歷史背景
班級授課制最早由捷克教育家誇美紐斯提出，17世紀被烏克蘭兄弟會學校采用。1862年，中國開始采用班級授課制，當時的史靜文同博物館是其代表。
優勢和劣勢分析
班級授課制的出現與工業革命的背景密切相關，它提高了教育的效率，降低了成本，讓更多的人有機會接受教育。但也很難做到因材施教，甚至在壹定程度上犧牲了人的個性發展。
未來發展方向
信息化社會背景下，班級授課制還適用嗎？或許，小班制是壹個值得嘗試的解決方案。我們期待著更多的探索和創新，以適應這個快速發展的信息社會。