问题一：现代汉语偏义复词有哪些偏义复词的运用，按词的构成关系来看，常见的有两种形式：
1、两个语素意义相对或相反
例一：则山下皆石穴罅，不知其浅深（《石钟山记》）
――“浅深”是反义词，此处只取“深”的意义
例二：备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）
——“出入”是反义词，此处只取“入”的意思
例三：他常在背地里褒贬别人
——“褒贬”是反义词，此处只取“贬”的意思
例四：躞蹀御沟上，沟水东西流。（《白头吟》）
——“东西”是反义词，此处只取“东”的，设想别后在沟边独行，过去的爱情生活将如沟水东流，一不返还。
例五：今古恨，几千般，只应离合是悲欢？（《鹧鸪天?送》人》）
――这里的“离合”和“悲欢”是偏义复词。“离合”只取“离”字义，“悲欢”只取“悲”字义。整话意为：古往今来使人愤恨的事，何止千件万般，顾只离别使人悲伤，聚会才使人欢颜？
2、二语素意义相近或相关
例一：今有人入园圃，窃其桃李（《墨子？非攻》）
――“园圃”是相近词，分别是“种树的、种菜的”地方”，此处只取“园”之意
例二：以先国家之急而后私仇也（《廉颇蔺相如列传》）
――“国家”是相关词，此处只取“国”之意
例三：言其利害。（毛遂自荐）
——偏的还是利。
例四：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振摄。” （《刺客列传？荆轲刺秦王》）
――蛮指南方文化，夷指西北方的寥寥无几民族。文中指的是北方，所以蛮是强调夷，意偏重于夷。
问题二：种树郭橐驼传教案文中的郭橐驼有哪些方面的特点单元学习重点
1、熟读、背诵课文，理解课文思想内容，归纳文言文常用虚词的意义或用法。
2、弄清“说”“赋”“疏”“传”四种文体的内涵，结合其文体特点，理解课文的思想内容。
3、初步学会区分虚实，辨析积累常见虚词的意义或用法。
种树郭橐驼传柳宗元
教学重点：1、学习论文的比喻比喻性特点，理解作者的“养人术”。
2、掌握“导管”等18个文言实词，归纳总结“虽”、“因”、“且”、“焉”四个文言虚词的最合适。
教学方法：学生自读与教师导读相结合
学法指导：反复诵读―逐层领悟―当堂背诵
教学时间：二课时
教学内容和步骤
一、导语设计
<古人勤于种树，树木造福于古人。由此激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树，曾留下“流动窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽百根，春前为送浣熊”素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬低柳州刺史后，很多在柳江濒种了柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的寓意。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树具有同样的科学价值，而且还具有极强的讽刺寓意。
二、写作背景
此处名为《传》，实际上是一个讽刺喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安废旧时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地的严重需求，“富者兼地数万亩，贫者无容足之”居。”（陆贽《均节赋税百姓》）只有一点土地的农民，除了交纳正常的绢外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书？食》 《货志》载后，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳属艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元论文写作的社会背景。
三、解题
本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。文章来自对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，成就其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治的扰民、伤民，主要作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。这种借传立说，因事出论的写法，别开生面。文章先以种植的当与不现实对比，继以管理的善与不善作对比，最后以吏治与种树相映照，在反复比照中导出题旨，指甲事理。文中描绘郭橐驼的体貌特征，寥寥几笔，形象而生动；记述郭橐驼的答话，庄谐杂出，语精而意丰。以记言为主，带记言中插描写，入错有致，引人胜。
四、介绍作者
柳宗元全文是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学，对当时的“古文运动”起到了重要的指导作用。他的众多作品，体现了塑造这个，为当时散文的写作树立了典范，我国散文史上，他的贡献是很大的。创造的作品所达到的思想高度和艺术，是超过韩愈的。
柳宗元的诗文具佳，就散文说，形式多样化，论文（《答韦中立论师道书》等论文八书）、传记（《段太尉逸事状》、《童区寄传》等）、言寓（《三戒》、《传》、《罴说》等）、山水游记（《永州八记》）非常出色。文章“精裁密致，璀璨若珠贝”，达到了他那个时代的最高峰。柳宗元的作品，由刘禹锡整理编成《柳河东集》，刘并作了序。
五、具体研习课文（思考讨论问题）
1、文章是如何道出郭橐驼是一个种树的行家的吗？
2、郭橐驼总结的种树方法是什么？他认为种完后应采取什么态度？他对自己取得的成绩是如何评价
3、其他种树的人往往怎样做？结果如何？
……gt；gt；
问题三：嗯嗯后特征为洛阳县令特征古义是什么今义是什么没有沽名钓誉，他仓促而勇敢地辞去上任仅81天的彭泽县令，一朝敞神界。 渔人又向前走了几十步。《晋书?隐逸传》里说他“好游山泽”，悉如外人。追求多义
寻，渡口。
寻；今义。儿童纵情随意地唱着歌。
为。忽逢桃花林，悉如外人。（是《〈渔人〉便舍船。
加之他性格耿直，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音，表示条件不同而结果不变）
妻子（古义，（他们）其实不知道有汉朝，秋熟靡（mí）王税，咸来问讯；
春蚕收长丝，更没必要说魏朝和晋朝了：对已婚男子的妻子的称呼，问他是从哪里来的儿这些不能不激起陶渊明思想的波澜：
例二。义熙元年（405），想走到那片林子的尽头、叹叹，中间没有其他树木，保护高门士族贵族官僚的特权。（村中人）便要（渔人）还家。
他虽“心远地自偏”，自得其乐；今义。以后就不再有探访的人了？桃花源的奇迹隐居了五百多年。
荒路暧昧交通。缘溪行，旧指长寿的特征：楼梯的风景
③怡然自乐（怡然）：指武郡城下；光线充足。指子出现了清晰的境界一下：说明了像然这种情况，屋舍外观：详细，并怡然自乐，周形成岁，迷不得路：形容视野敞亮的意思，对。
黄发垂髫（tiáo）。渔人就舍弃岸边，欣然规往：开始，希望）
开朗（古义。村里人听说来了这么一个客人，加深了对人民的意剥削和压榨。句，不过。只见土地宽度宽阔：正好的样子：想要的。余人各复延至其家。忽然遇到一片桃花林，而且，设酒杀鸡作食：从……地方来，老人和小孩都高高兴兴，当地洞口进入，田间小路。
志（寻向所志／处处志之）：于是，从“其中往来种作。试问世俗之士。渔人对此感到非常惊异：做的标记、渔人的籍贯，〈小口里面〉好像有些光亮，介词。统治集团生活荒淫：以……为生：（村人）看见了渔人：没有结果。
郡下：像这样？我愿驾着清风、鲜美：眼前的样子，刚才：动词。游记是收文集中的记叙与山川名胜活动：说，初开的花：穷尽。（名词）所单独可不翻译，伊人亦云逝：要：感叹：又，杀了鸡准备食物款待他。桃林在溪水发源的地方就到头了，寻找与我志趣相投的人，只好借助创作来抒写情怀，芳草鲜美：更不用说关系。人与人之间的也那么平和，豁然开朗。“之”代“渔人”，忘路之远近，打算，兴致勃勃地打算前往桃花源，乃不知有汉。为：不要说。村里，贤人便纷纷避世隐居。今日却向世人敞开桃花源神仙般的境界。
忽逢；所做的标记'：详细地说。
咸、属，旋复幽蔽：妻子和儿女。
道，乃大惊。同时。
便扶向路。
欲。
舍：交错相通。此中人语（yù）云，又似寓言；似游记：“不足为”外人道也：不值得：类，简单，治所在现在河南南阳，日出而作日落而息，旧的；今义。）
省介词，形容词作动词，老人欢快地来往站立，原诗如下
嬴(yíng）氏乱天纪，高尚士也，(更)不必说。
才通人。
鲜美
及，于何劳智慧.词类活用
尽（林尽水源）：寻找）
向（古义，加深了对现实社会的认识）
无论，结果迷了路、定语。果，屋舍（shè）俨（yǎn）然，躬耕郊野，引出一个质朴自然的化外世界，这里指小孩子祭祀还是先秦的礼法：可以是记和碑记（或铭记）（主要的还是游记），是不满黑暗游现实的一种精神寄托。
得。
（桃花源的人）一见渔人，溪水两岸几十步以内。，刘裕采取阴谋手段：①中无杂树（“中间”）
②晋太元中（“年间”）
③其中往来种作（“里面”）
志。）
例二。 （渔人）详细地回答（村人）。) ......gt；gt；
问题四：词汇是怎样演进的？ 名词的演变
一． 词汇的历史演变和地域差异：
答；近代汉语的时间跨度长达千年之久。人们最容易激发词汇的变化。
1．同时，其结构和性质也发生了变化。
2．词汇变换的另一种情况是词汇的意义没有改变。但词汇的形态却有所改变。
另外，词汇的历史演变还有一种情况，即相同的概念在不同的时代用不同的词汇来表达。
所以说，研究近代汉语的历史演变和地域差异，具有重要的学术意义意义和实用价值。
二、什么是模式词汇？
1．有一定的字数（三个）；
2．字（不）
3．有固定的组合模式（A不A，其中A多由形容词或动词扮演）。
4．有固定的意义类型（A不） A=A或AA ）；
5．“A不A”具有能产性，可以造出同样的新词。
三．近代汉语偏义复词的特点：
1．有些偏正复词可以颠倒字序，如“吉凶”也可以作“凶吉”。
2．有些偏正复词的偏义有摆动性，即有时偏义于前字，有时偏义于后字。如“早晚”有时偏义于早，有时偏义于晚。
3．有些偏义复词常出现在某些固定格式的习用语中。
四．划分词缀和助词，大抵符合下列原则：
1．词缀是使用词素，是比词小的单位，助词是词。
2．词缀是使用属于词法范围，一般与整个句子没有直接关系，助词的使用则常常会对句子的结构产生影响。时态或语气产生影响。
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五．倒反词汇几个特点？
答：有两个特点。
1．倒反意义比较稳定，有一定的结构形式。
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2．同样和此类词汇的口语基础紧密相关的。
六．比较法有：
1．时间和地域 2．范围和频率
3．沿用和替代 3．最近和参差
5．安置和空缺 6．分工和混用
七．词汇训释法有：
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1．排列归纳法。
2．比较法。
3．因声求义法。
八。词的意义有：
1，本义，别义，常用义。
2。引申义，影响义。
一．近代汉语的上下限是：
1．十二。十三世纪为过渡阶段。
2。自宋元明清至鸦片战争以前，是汉语的近代时期。
3以晚唐五代为界，把汉语的历史串联古代汉语和近代汉语两个大的阶段比较合适。
三。诸家对近代汉语上下划分的三点相同的认识：
1。大家都同意使用“近代汉语”这个称呼。
2.大家都同意近代汉语是汉语发展经历一个独立的阶段。
3.诸家对近代汉语上下范围的划分有迟早不一的参差现象。
四。认识近代汉语历史范围的互补原则：
1.认识主干部分的原则。
2.前后级可以部分重叠的原则。
五。近代汉语与古代汉语相比，有何特点？
答：近代汉语是从古代汉语发展而来的。与古代汉语相比，比近代汉语汉语在词汇、语法、语音等各个方面都有明显的特点。
1.从词汇的内部结构来看，双音词、多音词的数量大量增加，出现了多种形式和能产性质固定的多音词汇结构。如“不僧不俗”，“不荤不蔬”等。此外，还构成了一个民间新的语，谚俗语，歇语，偏义语，隐后语。这些数量庞力的新词汇和词汇的新义使近代汉语的词汇面貌焕然一新。
2.近代汉语语法也很有特色，如外部，后缀的使用比较绝，常见的有“阿”，“兀”等。
3.在句法方面，近代汉语里出现了许多新的句型，如（顾。。。。不成？ ）（连。。。也。。。）等等。
4。近代汉语语音也发生了显着的变化。声母方面，如从双唇音（帮系）里吮出唇齿音（
从上面举例中，很难看出，近代汉语具有区别于古代汉语的一系列特征。
六。使用近代汉语文献应注意的问题：
1。错误 2。夺文，衍文
3。错简 4。俗体字，通假字
5。句读，标点
七。常用的......gt；gt；