教學目標：
1．觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。
2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。
3．了解簡單的自然生活常識。
教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。
教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學程序：
壹、播放下雨的視頻
1、妳看到了什麽？聽到了什麽？生：小雨沙沙。
2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野裏，花兒開，草兒長，沈睡的大地醒來了！今天我們壹起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題：小雨沙沙
二、學習用點和線畫雨
1、欣賞雨的圖片
雨是什麽樣子的？回憶壹下，妳還看到過什麽樣的小雨，有什麽感受？妳對小雨的印象是怎樣的？2、畫雨
請3個小朋友來畫壹畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業：說說妳畫的毛毛雨是什麽樣子？
小結：雨有不同的形態，用點和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、春雨落在田野裏，神奇的事情發生啦!生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師：小雨給了它什麽呀？小結：生命雨露
2、如果妳是壹朵花兒，能表演壹下喝雨水的動作嗎？
教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。四、畫壹畫花兒喝的動態1、出示教材步驟圖1
添畫面部表情，花的身體和手。
2、比較學生的練習作業
添畫面部表情時，妳們發現了幾種畫法？妳認為哪壹幅表現出了喝水的動態？
五、展開聯想師：小動物、小植物們可聰明啦，妳們知道它們還用什麽方法來吮吸雨露呢？
六、作業指導，師生互評1、欣賞優秀的學生作業。2、作業點評，互評。總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。
第2課軟綿綿的雲
教學目標：
1．學習用弧線畫幾種軟綿綿的雲朵形狀。2．能想象畫出小朋友們在雲上玩耍的情景。3．體驗創作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學重點：想象小朋友在雲上玩耍的情景。教學難點：能用弧線畫出雲朵的柔軟質感。教學程序：
壹、欣賞雲的照片
1、雲兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上雲天抱壹抱，白雲堆作遊樂場。今天我們去美麗的雲朵的世界玩壹玩，好嗎？
2、仔細觀察，雲朵長什麽樣子？小結：雲朵白白的，壹團團的。二、畫壹畫雲朵
1、妳會用怎樣的線條畫雲呢？在練習本上試著畫壹畫吧。2、教師點評學生的嘗試作業：線條流暢、連貫，雲朵形狀完整。
3、教師示範畫雲，邊講解步驟。
三、聯想、表演
1、雲朵的顏色和樣子讓妳聯想到了什麽？給妳什麽感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
2、看，小女孩把雲朵當做抱枕摟在懷裏，真柔軟呀，好舒服呀！1、師：妳們想和雲做什麽呢？生：抱壹抱，摸壹摸，跳壹跳?
4、請閉上眼睛，想象自己和雲在壹起，抱抱它摸摸它，和雲做好朋友。
四、象形的雲朵
1、雲朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了壹番，我們去瞧壹瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：它們在說什麽呀？
2、想壹想，在之前畫的雲朵上添壹添，把雲朵變成其它的形象。3、師示範。五、繪畫表現
1、教材手繪插圖欣賞2、學生作業
看看這些小朋友在雲中做什麽呀？
3、下面我們也來畫壹畫吧。用弧線表現軟綿綿的雲朵，想象小朋友們在雲上玩耍的情景，再畫壹畫。
六、作業指導，師生互評
1、雲朵的線條流暢，表現出柔軟的感覺嗎？
2、想象豐富、有趣嗎？畫面內容飽滿嗎？
3、妳喜歡哪壹幅？對自己的作品滿意嗎？
第3課手形添畫
教學目標：
1．對自然形手有壹個新的認識並產生對手進行描繪的欲望；
2．能把手的外形描下來並添畫成有趣的形象；
3．在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。
教學重點：通過手形的變化能認識手、並根據手形嘗試初步表現手形畫。
教學難點：能激發創造思維，畫出有創意的手形畫。
教學程序：
壹、引導學生欣賞歌曲，導入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。
提問：我們能用小手做壹些什麽事情？
2．小結：手是我們人體壹個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。
二、指導學生通過遊戲、嘗試、體驗，形成感知。
1、師生互動，進行壹個“請妳跟我這樣做”的遊戲，帶領學生變換出各種有趣手形。
遊戲規則：教師或壹個學生各種有趣手形說“請妳跟我這樣做”，其余學生跟著做出同樣的手形並說“我就跟妳這樣做”。比壹比誰變的花樣多，反映快。
2、指導學生學習描畫手形的方法。
（1）提問：妳能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？
（2）壹兩名學生上臺嘗試。
（3）教師點評比、修改、示範。
3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯想。
（1）提問：這些手形，象什麽？
（2）學生說說自己聯想到的物象。
（3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯想到了什麽？
4、請幾名學生上臺嘗試將所描畫的手形“變壹變”。
教師點評，修改、示範。
小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
三、指導學生欣賞範畫，學習方法。
1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。
學生說說自己欣賞後的感受。
教師點評。
2、引導學生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學生作業，教師巡回輔導
1、說明作業要求：動壹動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。
2、學生作業，教師輔導。
五、展示、評價學生作業。
1、將學生作業，集中展示在黑板上。
2、學生介紹自己所“變成的好朋友”。
3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說妳滿意的作業。
4、給妳同學的作業，提提小建議。
5、教師點評比作業，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。