小學壹年級上冊的語文教學計劃

　時間是箭，去來迅疾，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在的妳想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。那麽教學計劃要怎麽寫才能突出呢？下面是我整理的小學壹年級上冊的語文教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學壹年級上冊的語文教學計劃篇1

　新的學期，新的任務，我由五年級的班主任及語文老師轉到壹年級的語文及班主任，如何適應高年級到低年級工作重心的轉變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要制定壹個切實可行的教學計劃：

　壹、班級概況分析：

　壹年級學生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學的大門，壹下子比較難以適應小學生活。尤其是不少學生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習氣，如課間紀律差，上課比較自由，還未懂得小學學習的壹些常規要求。同時，由於他們來自各個不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。因此，教師壹方面要抓好常規教育，壹方面要培養學生對學習的興趣。雖說都上過幼兒園，接受過壹定的教育教學，但有的不夠規範，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導。此外，現在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難。我們應該加以正確引導，多加鍛煉，幫助他們盡快適應學校生活，接軌新課程學習。

　二、本冊教材分析：

　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字（壹），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12～14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有壹定的聯系。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

　識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

　教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　三、本學期教學目標：

　1．漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

　能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

　2．識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　3．閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　4．口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　四、本冊教學重點、難點：

　（壹）重點：

　1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

　2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

　3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　（二）難點：

　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是壹個難點。

　3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　五、提高教學質量主要措施：

　1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

　2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

　3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

　4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

　5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

　6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

　7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

　8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量註重教材和整合，整體地運用教材，並力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時註重單元內每個教點的聯系。

　9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，壹起玩識字、組詞的遊戲或壹同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對於二年級的學生來說，在壹節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每壹堂課中去。在寫字的量的把握上，註意寫字的質量。

　11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關註交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要註意規範學生的口頭語言。對於前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對於後者，則在適當的時機予以糾正，壹般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴於各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

小學壹年級上冊的語文教學計劃篇2

　壹、單元內容

　本單元包括《人有兩個寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習2。

　二、單元目標

　雙基目標：

　1、學會本單元的29個生字，26個字只識不寫，認識5種新筆畫，理解由生字組成的詞語。

　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　情意目標：

　1、讓學生知道人的'雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。

　2、讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　3、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。

　4、理解課文內容，了解我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設貢獻力量。

　三、教學重、難點

　識字、寫字、朗讀、背誦

　四、課文間聯系：

　四篇課文是壹個循序漸進的過程，文中生字由易到難。課文內容以“愛國”為主要情感線索，從《人有兩個寶》的培養動手動腦能力到《升國旗》中對國旗的尊敬，再到《江南》領略祖國江山美好風光和最後的《我叫神州號》為祖國科技事業自豪，都教育學生要學習創造，為祖國作貢獻。

　五、課時安排：

　《人有兩個寶》兩課時

　《升國旗》兩課時

小學壹年級上冊的語文教學計劃篇3

　壹、單元內容

　本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習4。

　二、單元目標

　1、認識32個生字，能按筆順規則正確書寫18個生字。

　2、了解壹些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣。

　3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

　4、了解大城市裏現代化的建築和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。

　5、通過多種形式，激發學生興趣，讓學生反復朗讀、背誦，增加語言積累。

　三、單元重、難點

　1、識字、寫字、朗讀

　2、結合插圖，在想象中誦讀韻文。

　四、單元課文間的聯系：

　《識字4》帶我們到大自然，認識昆蟲。《識字5》帶我們到海邊，認識美麗富饒的大海。《識字6》帶我們到城市，看看現代城市新面貌。

　五、單元課時安排：

　《識字4》兩課時

　《識字5》兩課時

　《識字6》兩課時

　《練習4》三課時

小學壹年級上冊的語文教學計劃篇4

　壹、單元內容：

　漢語拼音***15課，分五個單元。第壹單元，教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節，拼讀單韻母音節。第四單元教學8個復韻母，壹個特殊韻母及相關整體認讀音節，拼讀復韻母音節。第五單元教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節，拼讀鼻韻母音節。每個單元後面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最後安排了復習，內容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節表；以及六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

　二、單元目標：

　1、讀準聲母、韻母，能準確地拼讀音節，讀準四聲。

　2、準確認讀整體認讀音節。

　3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節。

　4、通過觀察圖片，認識漢字，初步了解字義。

　三、教學重點：

　1、讀準聲母、韻母，準確拼讀音節和拼音句。

　2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節。

　四、教學難點：

　1、區分形近聲母、韻母。

　2、掌握u上兩點省略規則和復韻母標調規則。

　3、區分、讀準平翹舌音和前後鼻音。