1.教師五心教育心得體會
以前在未開展五心教育之前，我還不曾知道什麽是"五心"。老師說學習"五心"能給這些社會矛盾解壓，為青少年營造良好的社會環境，讓我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，將來走向社會，也堅定地做到把忠心獻給祖國，把關心獻給他人，把愛心獻給社會，把孝心獻給父母，把信心留給自己。
五心教育包含了我們生活中的方方面面，是指導我們學習生活的行為準則。在此，談談我對學習五心教育的壹些心得體會。忠心獻給祖國，就是要忠實誠於祖國的社會主義事業，將對祖國的忠心化為對國家效力的行動。忠心是愛國的體現，熱愛祖國，是中華民族的傳統美德，精忠報國是我們每個人應有的愛國情懷。祖國的富強和興衰與我們每壹個人的生活息息相關，沒有國家的發展，就沒有我們幸福的今天。因此我們要珍惜今天的幸福生活，也應當為國家的建設貢獻自己應有的力量。作為壹名小學生，我們更要對黨忠誠、對人民忠心，多做對祖國、對黨和人民有益的事，堅決抵制損害黨和國家利益的行為。
孝心獻給父母。孝敬父母是我們中華民族的傳統美德。父母給我們生活，給了我們成長的呵護。當我們長大懂事時，父母也老了。在生活中，我們不僅要讓父母生活，還要讓他們思想上愉快。俗話說，百善孝為先。如果壹個人連孝心都沒有，那他的所謂的愛心、忠心等等也就無從談起了。
愛心獻給社會。如果人人有愛心，學會無私奉獻，生活將充滿溫暖，壹個充滿愛心的集體是溫暖幸福的，壹個充滿愛心的社會是和諧安定的。
信心留給自己。信心是壹種激勵自我奮進的良好心態，是戰勝困難，取得成功的基石。"擁有自信，就成功了壹半。"我常用這句話來激勵沮喪時的自己，也用它來鼓勵身處逆境的朋友，讓他們保持良好的心態，看到自己的價值，努力拼搏，向成功邁進。
2.教師五心教育心得體會
近段時間，我認真學習了“五心教育”相關內容。所謂五心即“責任心、關愛心、包容心、敬畏心、感恩心”。
作為壹名教師，壹名合格的教師，首先要具備的是什麽？可能有人會說：是良好的文化素質啊，是紮實的基本功啊，不錯，基本功和素質是很重要。但我覺得，最最關鍵的，是責任心，強烈的責任感。在教育教學的實踐中，表現為對學生、對事業的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督和制度約束。責任承擔的廣度與強度，直接影響著教師的行為態度。不願承擔責任的人，給人的感覺是冷漠的，他的存在對別人來說毫無意義，有時反而成事不足，敗事有余；不善於承擔責任的人，工作往往處於被動狀態；善於承擔責任的人，給人的感覺是熱心，走到哪裏都受人歡迎。
當然我也深深地體會到：教師的責任首先來源於對學生的關愛。沒有愛就沒有激情，沒有愛就沒有熱情，沒有愛就無從談責任心，愛是教師責任心的沃土、養料，教師有了愛才會滋養出學生健康的人格，向上的信念，才會培養出有魂有根的民族脊梁。要想成為壹名合格的教師，首先我們應該具備的是有壹份愛心。愛學生是教育學生的感情基礎，是打開學生心靈大門的.金鑰匙，是塑造學生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體範疇的，壹個溫柔的延伸，壹個會心的微笑，都會如同壹縷輕柔的春風。只要心中有愛，行動有愛，時時獻愛，我們才能贏得學生的喜愛，領導的賞愛。
作為壹名教師，當然要有壹顆包容的心，我們在學生面前不能總是居高臨下，要設身處地的為學生著想，理解學生的難處，寬容學生的失誤和“無禮”，始終把學生當作學習的主人，還應敢於暴露自己的不足，使自己與學生之間形成壹種平等、和諧、相互尊重的氛圍。在對待其他事情上也不用斤斤計較，用尊重與寬容去贏得快樂、贏得健康。拓寬心胸，正視現實，因為回避問題只會加重心理負擔，最後使得情緒更為緊張。心理上產生更大的壓力，我們要學會自我調節，特別是要調整自己的心態，遇到不愉快的事，不必事事、時時進行自我責備，盡量往好的地方去想，保持良好的自我意識，養成樂觀的性格有助於心裏的健康所謂敬畏之心，就是有壹顆恭敬而虔誠的心。作為肩負著教書育人重要職責的教師，顯然更應該有壹顆敬畏之心。
教師要對教育心存敬畏，要敬畏課堂：上課前認真備課，精心預設，做到知識準確熟練，語言表達精確，讓學生學有所得；教師對教育心存敬畏，要敬畏學生：善待學生的生命，熱情關愛學生，以極大的耐心關心學生身心健康成長；教師對教育心存敬畏，要敬畏教師這個光輝的群體稱號：學高為師，身正為範。“有諸己而後求諸人，無諸己而後非諸人。”應該成為我們每位教師的座右銘。
3.教師五心教育心得體會
通過“五心”教育活動學習。使我明白，作為壹名教師，要樹立“壹切為了學生，為了壹切學生，為了學生壹切”的理念，教師放下架子，親近學生，對學生進行思想上引導，學習上輔導，生活上指導，心理上疏導，消除隔閡，融洽關系，心心溝通，耐心服務，成為學生的摯友。
“五心”常說把忠心獻給祖國、把愛心獻給社會、把誠心獻給職業、把孝心獻給父母、把信心留給自己。我想，我不僅僅需要把忠心獻給祖國、愛心獻給社會、誠心獻給職業，更要將這忠心與誠心化作班級日常管理的動力，將愛心化作滋潤學生心田的涓涓細流。而孝心與信心，不僅要留給自己，也要傳遞給那“壹雙雙渴求的眼睛”。“五心”使我在工作中，限度地去理解學生，寬容學生，善待學生。也使我逐漸走進學生的情感世界，觸及他們的思想與靈魂。
孟子曾說過：善政不如善教歟。可見，從古至今，教化的作用，是不可小覷的，淡化道德的作用，必將使整個社會的步伐駛入壹個危險的境地，嚴重的，甚而至於使整個車傾覆，對德育做壹個徹底的認識，凸顯德育的地位，是對現實的回歸，有教無類，增強公民的羞恥感、責任感、使命感，減少人們對金錢的崇拜，是真正實現和諧社會的必由之路，試想，如果我們生活在壹個爾虞我詐，處處充滿著陷阱，每走壹步都戰戰兢兢，左顧右盼，生怕壹閃失，就會步入壹個萬劫不復的窘境，如果是這樣，即使是在天堂中，也不會有幸福可言。
常言道：“恒心搭起沖天路，毅力沖起智慧門”。“五心”教育不僅是壹種信任，壹種尊重；也是壹種鞭策，壹種激情。做壹名教師，不僅要有愛心，還應有恒心。我想，做為壹名教師加強與學生的思想與情感交流，行為習慣的糾正與監督，幫助他們提高自尊心、自信心，在學習方法上積極引導，大力抓住並發揚他們性格中的優點去影響、去教育與至於重新塑造他們的人格與思想，是作為壹名教育工作者的職責與希望！
最後，開展“五心”教育，是深化精神文明建設的重要內容。精神文明建設活動是加強公民思想道德建設，引導群眾自我教育、自我激勵、自我提高、自我完善的有效載體，也是促進和諧社會建設的重要拍抓手。今後我將用“五心”教育的內容來鞭策自己，忠於黨的教育事業、關愛每壹個學生、孝敬父母、團結同事、對自己有信心。
總之，“五心”教育應當求真務實，真正讓忠心、愛心、孝心、誠心、信心在每壹個孩子的心中生根發芽，成為他們做人的準則、指路的明燈。我們教師更要以身作則，率先垂範，用”五心”教育的內容來鞭策自己，爭做壹名無愧於時代的人民教師。