写作工作总结采用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。下面表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙议论。是我给大家整理的 2022年暑假教师培训工作总结，仅供参考希望能够对大家有所帮助。
2022年暑假教师培训工作总结篇1
8.5日—7 这三天，我有幸和学校几位老师一起参加了沂南县教师暑期培训活动。活动由教研室张主任主持，活动中我们主要学习了沂南县网络教研平台的运用(集体备课)及听课 活动。学习了才知道自己的肤浅，学了才知道学习的重要。
教研网络作为一个新生的事物已被很多教师接受和应用，网络的无限益益为教研开拓了一个 全新的空间，为我们教师们搭建了一个比现场教研更便捷的交流空间与研讨的平台。网络教研能够采集大量的优秀教育资源，实现了教学资源的整合和运用，构建基础教师互动平台，促进 我们教师间的学习与交流，推进我们沂南县教师们的交流***享，创新了教研方式，建立了网络资源***享联盟。 例如，这次我们正在搞的大集体备课就是教研网络的运用。这样我们不仅提高了教研工作的质量和实效性，实现了对我们教师自身专业发展的有效引领和资源支持，提高了我们的教学水平 和教研能力，提高课堂教学质量必将起到巨大的作用。当然，前提条件是我们必须努力去学会、去运用，并且时常去运用。想一想，当我们能够运用教研网络了，我们 很多教师在一起运用这种网络交流的方式。不仅能交流教学方法、教学经验、教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。对于我们一线教师来说，白天在学校工作，晚上上网 查找资料，非常方便，尤其是教学设计和制作课件。在网络平台上通过交流回复，相互学习，互相促进，***同解决问题。网络使教师们的课堂更加精彩，将是一件双赢的 事情。
关于大集体备课，张主任在他的报告《如何搞好网络大集体备课》已经说的很清楚了。在以后的教学中我们努力去做好，发挥它 应有的集体智慧结晶。并充分应用到我们的课堂中去，提高我们的课堂教学质量。
在听了徐长青大师的课《退中的数学》后，我深深地陷入了 教学的艺术；艺术的教学，在徐大师的身上体现的淋漓尽致。课堂如行云流水般流畅，他渊博的知识积淀、诙谐幽默的风格、自然得体的教态、和蔼可亲的面容……让 学生在欢笑中经历了“退——退——退——，进——进——进——。真相看，找规律。”的学习过程，相信学生们学习的“一大数能” 拒绝被撕纸的方法撕出，和一个边形内角和的求法”，会深深印在心灵中；相信学生们对于学到的数学方法和数学思想将会终生受益，这是更重要的 。是最值得我们学习的。
总之，学习一定有收获，学习一定有好处。让我们不断的冲突时间来学习吧！这不仅仅是武装自己的头脑，更别让 自己落伍于社会，甚至被社会淘汰了自己！
2022暑假教师培训工作总结篇2
20__年8月4日——6日，我参加了全部 县小学数学骨干教师暑期培训，说实话，刚一开始对这次培训并没有抱太大的期望，因为这次主要培训是由一线教师自己来完成的，总觉得起点低，学习效果肯定保证没有。 但是学完之后，才真正发现由一线教师完成的培训比由专家来完成的培训更贴近我们的需要，一线教师才知道我们更需要什么。
此次培训主要由五个部分组成：
1、互动评课，评课稿展示；
2、我心目中的高效课堂汇报；
3、报告：小学数学有效课堂探究；
4、展评集体备课修订稿；
5、教材通研重、难点、疑点解析。其中印象最深刻的 就是高效的课堂汇报、高效的课堂探究。
高效地听了张老师和几位研教员的汇报，我对自己的课堂进行了反思。我的课堂有效吗？我的课堂有效吗？ 如果按课程表上课，一周只上五节课就能很好地完成教学任务吗？我深感自己的不足。听了他们的报告，我也找到了自己努力的方向：
1、课前做好充分的准备。用好课上四十分钟的每一秒，充分的课前准备就非常重要了。首先，教学目标的定位要难易适中。 跟打篮球一样，篮筐太高了，学生再怎么努力也投不进，自然就失去了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也没有战胜失败的喜悦 其次，教学者在制定教学目标的时候，要充分考虑三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个不可忽视的方面同样重要，缺一。，教学目标的统一 对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们 循序渐进。
2、通过有效的引导，尽力的提问，使学生的思维始终处于活跃状态，积极探索知识，并努力将刚刚获得的知识转化为能力。教师要根据具体教育情景进行探究 课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身体验 实践和领悟获得知识，才是最佳学习途径。
三、抓好培优补差工作。培优去补差工作不是以后的工作，而是课堂教学的重要内容。加强课堂教学 教学中的培优补差工作，尤其是补差工作是我们值得重视的。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习上的懒。 上懒人常见的爬行学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒人的爬行练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。二是给他们板演的机会，让他们养成良好的习惯 的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。
< 再就是由张老师提到的我县高考中每15个考生中都考上本科，即使考上本科，他们未来的生活就一定幸福吗？显然我们的教育绝对不是正常的 教给他们知识，让他们考上大学。有一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生放在学校的东西都忘记了以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师 在上完一堂课后，该问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下背包吗？ 几十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后 ，我们给他们留下了答案？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，他们留下真正需要的后续行动？这次暑期 培训，比以往任何一次都紧贴实际，非常实在，真正指导了我们新学期的工作，钢琴为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们一次的感悟中豁然开朗。让我在以后的 教育教学中，更加严格要求自己，把教书和育人的关系处理好，最大限度地把学生学习数学的情感激发出来，让学生愿意学习、学会学习。
2022暑假教师 培训工作总结篇3
20__年山东省高中教师全员培训，规模巨大，准备充分，培训设施手段先进。
通过13天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了最优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触 较深入的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将会影响。 教师的心灵，作为一线教师的我深感学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，践行好
一、积极转变教育教学理念，大力推进素质教育
理念是行动的先导。教师的教育教学理念直接影响着教师 素质教育力求使每个学生在自身原有素质基础上，获得协调和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、 文化素质，使学生学会生活、学会学习、学会创造、学会教育自我，具备社会的现代适应能力和生存能力。具体而言，涉及要改变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能 另一方面要转变多升学者是人才、多升学者能成才的观念，确立[收集整理]多渠道成才、多规格育人的人才；观要转变以分数论 人才、以升学率论效能的质量观，确立德、智、体全面发展，个性特长充分发展的质量观；要转变为只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个人 学生负责，对学生长期发展负责的施教观。
二、改变传统的课堂教学模式，注重教学方式的选择
课堂教学是实施素质教育的主体 新课程的基本理念以学生发展为中心，调动学生主动参与，乐于探究，勤于发挥，改变传统教育中过度强调接受学习 ，死记硬背、机械训练的现状。初步可以看出，素质教育的落实既激励教师教学方式的改革，又存在学生学习方式的变革。
在课堂教学方式方面， 常见的教学模式主要有以下几种：讲授模式；自学讨论模式；目标定向开放模式；发现式教学模式；研究性教学模式；多媒体教学模式等，具备哪一种教学模式的目前和几种，都 要体现学生的主体地位，由教学过程中教师把学生之间的单向交流变成师生之间、学生之间的多向交流，使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有必然的内在 性的、而教学内容的不断变化决定了不能把某种教学模式作为万能的模式去传授所有知识。 灵活运用教学模式，是指对比各种教学模式的理论、优点和局限性的情况下 ，针对教学实践，汲取几种教学模式的特点、重点进行组合，使教学过程得到优化。教学模式的多样性，有利于激发学生的认知活动，为能力的全面培养创造条件。
在学生的学习方式方面，目前，在我国的课程改革中，出现了许多新的学习方式，归纳起来，主要实践包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体， 补充学生参与的学习目标、学习细节和评价目标，促使学生在学习中积极思考，在解决问题的学习过程中[收集整理]。在具体的学习过程中，自主学习、合作学习、探究学习不三 一种独立的学习方式，三者之间是不能分开的，只有通过三者的优化组合，才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变。
三、对高中 再次数学新课程的整体把握
1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和能力，整体的理解数学课程的内容 ，最后要以学生为主体
2、新增内容和变化内容有了新的认识。
新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更体现了时代精神和时代的要求 注重了数学思想方法的舞蹈、新课程更强调了学生的参与活动。
3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计要简洁明了，引人入胜；过程的设计 要能够促进学生的全面发展；活动的设计要体现以学生为主；评价的设计要关注学生的学习过程以及学生的终身发展
四、关注教师自身素质发展，努力提高 教育教学水平是提高教育质量的关键；教师发展是教育改革的原动力；教师发展是教师自身幸福感的源泉。素质教育改革对教师专业素质提出了更高的要求 作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断加强学习，提升自己的专业素质。我认为可以从以下几方面入手：
1、教师要关注专业化 理论发展，课程要求
作为三年级教师，首先要了解熟悉学科所教学科的主要内容，对学科内容知识的产生、发展、功能等有系统的认识，能从总体上把握教材 ，驾驭教材，要认真研究《新课程》的要求等，就个人而言，虽然我从高一到高三教了一声，对所教教材有了一个初步的了解，但接触尚浅。 在我执教的第二个阶段我加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，认真讲课，去研究习题，增强了教学的禁区和时效性。
2、教师要努力提高自身教学能力和科研能力
教师教学能力主要包括良好的语言表达能力、组织管理能力、处理教材的能力、课程开发的能力、了解学生的能力 ，理解他人以及与他人交往的能力和自我监控能力等，在教学中，教师应努力提高自身各方面的教学能力，以适应素质教育的要求，提高课堂效率，教学质量；同时，教师 的教育科研能力也是教师专业化的必然要求，具体工作中，可通过集体培训、集体备课、教研、校本课程开发等途径提高自身的教育科研能力。
3、教师要 终身学习与发展，终身学习是教师发展的必然要求
教师要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍，如《给教师的100条建议》《探究教学》 论》《讨论式教学法》等，养成好读书，读好书的习惯。
教师要向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流 ，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。
教师要向自己学习，从自己的教学中学习，即自我反思。自我反思是教师的发展 有效的途径，通过教学反思可以积累教学经验，使教学设计更加合理化，提高教学质量的同时也提升了教师的形象形象。 在教学中，我已经养成了写教学后记的好习惯，每节课 之后在自己的教案本上及时记下课堂中所取得的成绩或不足之处，或者提出改进的意见，一段时间后，再把这些内容进行整理和总结，为以后的教学积累了宝贵的经验。
教师要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长”。在教师的工作中，学生是非常重要的一个主体，每个学生都有自己的个性特征，学生的多样性 性、发展性、不确定性，促使教师经常需要面对新问题，而这些问题的解决过程，也能促进教师的发展。
歌德有句名言说 ：“人生最重要的事是有远大的目标和实现这个目标的雄心壮志”。新课程的改革对我们后进教师来说既是机遇，又是挑战，相信后进教师都和我一样，在 新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。
在新的起点线上，我将继续坚持“以学生为主体”、“以学生终身发展为目标”的教学理念，“立足过程，促进发展”的基本评价，认真贯彻落实新课程精神，用智慧 和热情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。从学科的角度，为学生数学严谨性、规范性、自主性、灵活思维品质的培养，为学生学习能力、学习习惯以及数学素养的培养
2022暑假教师培训工作总结篇4
八月的天空，骄阳似火，期待已久的 暑期培训已悄然进行了两天，小学教师暑期培训心得体会。在这两天的学习成长中，专家们那丰富的、案例精深的理论，让我深深叹服；而他们在自我专业交流所 孤独的努力和到达的境界，更加深深地感染了我的内心。为了教育我有了新的认识和理解，为了人生我又有了新的起点和目标。
首先 ，郑学志老师的专题讲座钢琴雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自治教育是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑学志老师的讲座，我茅塞顿开 他的一靠情感、二靠制度、三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将认真琢磨，认真思考，经过反复摸索，不断实践、研究出来 更多的有效的能够***享有的自主教育管理模式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是 “信任学生，依靠学生”这一点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教[此文转贴一些教育中关乎学生的事，对学生的本事和自觉性往往会持态度怀疑， 长期以来，以往都会导致学生在学习和生活中的自卑，丧失了他们的自信心，而学生的个性基因在这不自主中难以凸显出来，“充分给予学生位置，有位置才能有为；充分给予” 学生放权，有权做事”，郑老师的这一观点和做法给了喜欢一手操办教程事务的我陷入困境的一课。
其次，郑立平教师“诗意栖居做人师” 的教育梦想深深地打动了我，能把教师这个职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往！正如郑老师本人诗意的人生 追求同样，他的宣讲会亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了我们教育也能够这样幸福。“好的靠欣赏，靠唤醒，期待。”“植物总是朝着有阳光” 如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却又重视实效的问题，我们的心不知何时已 成麻木，我们的身体不知此时已疲惫不堪，“愚者以为在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自我的幸福园地。”让我做一个教育的智者， 除去那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的欢乐！
今天的学习让我的马德里，明天的学习值得期待！仰望星空，名师们身上那种从不停歇追求教育梦想的精神正在闪耀！俯视大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地 ！在和名师***舞的时刻，让我们一路欢歌！
2022暑假教师培训工作总结篇5
20__年7月24日——7月28日 那天，我有幸参加了郑州市金水区庙李镇中心学校20__骨干教师在北师大研修班的学习，第一次来到如此之高的学府进修学习，心情是激动的，同时也倍感感触 压力，但是我将这种压力转化为学习的动力，学习期间认真听课，记好教育笔记。在为期5天的学习中，我参加了8场专家的精彩讲座，使得有机会和专家们进行激励，零 距离的交流。
时间虽短、但组织十分紧凑，收获颇丰，让我深感荣幸，这是一次启迪智慧、涤荡心灵、终生难忘的学习之旅。 作为一名一线教师，在欣喜、激动、马德里之余， 更切实的是感受和深刻的思考。
一、教师要树立终生学习的思想。
通过这几天的学习，我发现每一位专家 不是热爱学习、喜欢读书。尤其是北京立新学校的曾军良校长每年要读65本书，平均5天就要读一本书，而自己呢？
老师是先进文化的 传播者，作为一名教师，除了有精深的专业知识外，还必须有广博的各方面知识。在课堂上，能够巧妙的把教师广博的知识，象涓涓细流一样汇入学生心田。 参考书，照本宣科的老师们最反感。我不禁想起了一个故事：有一天，一位33岁教龄的老师上了一堂观摩课。课上很成功，听课的老师们都忘了记笔记， 听得入迷了。上课后，人们问老师，“你花了多少时间来准备这堂课？”教师回答：“对这堂课我准备了一辈子，可以说，对每一堂课我都准备了 都用一生的时间来准备。但直接针对这个作业的准备，则花了十五分钟。”用一生的时间来准备每一堂课，这个准备就是终生与书籍为友。
一个现代 教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”终身学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是 育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们不断学习新的教法、新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田，影响自己 学生也树立终生学习的理念，并帮助他们为终生学习打下坚实的基础。
冰心一声响亮的“我读书永远是我生命中最大的快乐！”睿智地告诉所有的人， 读书的结果，就是过滤，积分积分魅力，收获快乐，然后，快乐地做一个真正的人！
二、教师感知听自己的课。
北京 市第二实验小学华应龙校长的文章《年轻的教师感知听自己的课》给我留下了深刻的印象。教师要成为反思性实践者，这是新时期教育教学改革的需要，也是新时期教育教学改革的需要 实现教师专业成长的必经之路。华校长很欣赏叶澜教授的一句话：“一个教师写一辈子教案，不一定能成为名师，如果一个教师写三年梦想，有可能成为名师。”
但是，一提到我就头疼，不知道该回想。“不识庐山真面目的，只缘身山中”。有时自己上课看自己，不易发现问题，不易突破自身 往往是上完课自我感觉良好，写教学反思时却无话可说。如果能跳脱出去以局外人的身份看自己的课，目击自己执教的活生生的课堂，就会 有“旁观者清”的感觉。
华校长认为，在反思的过程中，对自己的每一次否定都是不对的，置身其中，首先能做到的是一种执着和专注的 精神，一种永不满足、不断进取的精神。教学中的任何疑难问题都可以成为思考的对象，对教学中任何困惑的思考、探索都有可能成为教学智慧产生的源泉，而每次都会思考 有助于提高自身的教学能力。另外，实践是检验真理的唯一标准。反思之后当再用实践来检验，再实践以后再反思：为什么有的方法是行的，有的方法是行不通的 ，以寻求新的解决方法，而这也是增强教师反思能力必不可少的阶段。
听自己的课，是对自己教学工作的一种自我监督和反思。年轻教师要听 自己的课，确保自己快速成长起来，成为教学骨干；老教师更要放下架子听一听自己的课，认真回顾第一课的得失，及时发现教学中成功的地方和该纠正的问题。 p>
有句话说：我工作，所以我快乐。通过这次学习，我要说，我学习，所以我快乐。学习只是一种手段，学习也只是一个目的。
我相信，我会在教育天地中走得更宽，更远。