1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。
2、能測量並計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
3、能結合具體情境感知周長與實際生活的密切聯系。
教學重點：知道周長的含義、能測量並計算三角形、平行四邊形、梯形的周長。
教學難點：理解周長的含義。
教學準備：
ppt課件、多媒體課件、樹葉、線、直尺、皮尺、草稿本、彩筆、課本。
教學過程：
壹、激情導入
壹、 談話引入，揭示課題。
問：同學們，妳知道什麽是周長嗎？妳是怎樣理解周長這兩個字的？
二、通過操作，具體感知
1、摸壹摸，初次操作，形成感知。
老師：
（1）科學課上我們學過《植物的葉》講的就是樹葉，妳看，這就是老師收集的各種各樣的的樹葉，這些樹葉漂亮嗎？（課件演示、實物展示）
（2）樹葉由幾部分組成？樹葉的周長在哪裏？（請學生用手摸壹摸）
（3）指名3名學生逐個演示，要求動作要緩慢、清晰；
提出要求：仔細觀察每位同學的演示，妳發現了什麽？（學生回答，老師板書）
A.從哪裏起，最後又回到哪裏，中間沒有間斷；
B.都是沿著樹葉的邊線摸。
（4）誰來說壹說，什麽是樹葉的周長？（學生回答，老師板書）
沿著樹葉的邊線壹周的長度，就是這片樹葉的周長。
2、描壹描，再次操作，加深感知。
（1）請同學們選壹片樹葉嘗試著壹筆畫出它的周長。