七年级地理期末试卷分析范文一 本次七年级地理期末考试由市教研室统一命题，考试的范围为人教版地理七年级下册。从试题内容看，符合地理课程标准的要求，主要是对学生的基础知识、基本技能和灵活运用知识能力的全面布局，试题覆盖面广，重点突出，符合初中地理教学的实际，题目难点、中、易比例等，对地理教学的指导发挥了作用
一、试题特点
1.试题覆盖面扩大：本套试题覆盖了七年级地理下册所有章节内容，部分分配均匀。其目的是激励教师带领学生全面落实课程标准、不压题式教学；
学生关注多掌握必要的地理基础知识。
<2.题量加大，小题分值较小：整套试题分四大题，35个小题，含概65个知识点；每个知识点赋分最大2分。其目的是使考生考试少失分，多分。
三、注重基础与能力的预告：本试题以布局地理基础知识和基本能力为主，但也对学生的探究问题能??力、推断能力进行预告。目的是促使教师在教学中要注重基础知识和能力的培养，也要引导学生敢于探究问题，培养学生的研究能力。
4. 源自教材，以教材为基础：试题的考点基本上出自地理教材中的叙述性文字，但也有读图活动题或教材以外的极少内容。如最后一题，雾都是指伦敦。目的是，要求教师和学生以教材为主，但知识面要适当拓宽，要培养学生的题目分析能力，并要求多接触课外知识。
★5.这次试卷也有一些比较难的难点，平时在上课中可能都不会提到，如选择题第七题，题目：干流两次穿越赤道的河流是哪条？第二十题：全??部位于美国境内的湖泊是哪个？第二十五题：世界上最干燥的大洲是哪个？个人认为这些出得比较偏，很多学生答不上来。
二、分数统计
本次考试阅读卷后统计，五个班中综评分最高为196.4分，最低为165.4，平均分最高为72.5分。
三、学生答卷中的典型问题
（一）学生地理基础知识较差。
一些基本的地理问题都没有掌握，比如选择题中的2.、6、7、11、18、19、28、29小题失分率在40以上。18、19、28、29所所以的都是世界上重要的地理区域，包括俄罗斯、欧洲西部和美国，很多学生选错了，说明基础知识掌握的不早。 另外，26，27两道读图题，一个是亚洲主要地理事物图，一个是中东石油路线运输图，两道图不仅观测了两个地区的地理事物，特别是亚洲，还观测了中南半岛、印度半岛上的气候类型及特征，这两道题在资料里面多次出过，理
应学生个个都会过关，但也有许多同学没有拿到满分，这说明老师平时强调的太少了。
【（二）学生分析判断等能力不强。
比喻连线题的第31小题将下列地区与特有动物对应联系起来，可以先将知道的连上，然后在对其他选项进行判断，是极容易得分的；同样第32小题也难。还是有很多学生失分。
<(三)学生读图能力不强。
试卷第一题为综合题，要求学生读完图题，此图是日本图，但此题不像以往那样要求学生填出日本的四个岛屿及两个海域，而是通过对日本人经济的分析，让学生掌握日本经济发展的特点，然后是对日本国情的判断，这道题有很多学生没答好。
（四）学生缺乏答题技巧
假如选择题和连线题，都可以用排除法与确认法相结合答题，而我们的候选者大多数不会被淘汰，就是乱填乱连，缺乏最多起码的方法。
p>
四、教学中存在的问题
（一）基础知识抓得不够。有许多地理基础知识学生没有掌握，有许多是学生学习态度问题，也有许多是教师的教学中抓不住要点，致使学生知识遗漏和欠缺。比如雾都是伦敦的问题以及美国工业发展给我们的启示等，平时教师在教学中没有给予强调。
训练不到位。一些很简单的问题，学生都没有把握住，地图图例看不懂，简单的地图都记不住，学生不会，其责任主要在于教师平时训练不够，或根本没有训练。
【（三）学生学习态度不正。学生对地理的学习只浮于表面，认为自己掌握了很多，相当自豪自满，以为自己看点与地理的相关课外书端就行了，但基础知识要及时把握。也有一些学生，对于地理学习的兴趣不是很浓，没有引起重视。
五、今后教学要求
要学习新课标对地理教学的基本要求；要研究教材、读懂教材、吃透教材、灵活应用教材；要读地理教师用书、地图册；要先做填充图书和练习册；学习上网查找资料；要研究本区域实际地理。
（二）认真认真上好每一节课。地理课切忌读读画画背背教学法，要研究地理课的教法法与学法，引导学生自主学习合作思考；引导学生读图、分析、讨论、辩论，完成题，归纳整理知识；引导学生联系实际、动手实践，验证或质疑所学理论，培养学生研究能力
【（三）进行必要的训练。如果把填充地理图册、练习册作为地理作业，另外要利用多媒体等辅助工具做更多的练习，尤其是读图填图。
七年级下地理期末试卷分析范文二一、试题评价
本次试卷注重的是对基础知识和技能基本的考查，但减少了死记硬背的内容；关注了学生的学习过程与方法、意图运用了所学地理知识简单分析生活、生产或社会实际问题的能力；还关注了学生的探究能力。可以说，本次试卷对我们今后的初中地理教学而言如下
一、覆盖面广，重点强调基础
试题考点覆盖了初中课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及(如立场图、分布图等），覆盖面扩大。重点强调基础，考查基本能力，及能运用所学知识简单分析问题的能力。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步认识地理学会学习的能力。方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。
方法，学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力，有利于学生进行创新精神和实践能力的培养。试卷中的选择题10题和综合题中的几道题均体现了这个特点。
三、设置新的意识形态，严格结合社会热点问题
社会热点问题是本次考试关注的焦点，如11题、20题，目的是让学生普遍地理与我们的生活息息相关，学习地理非常重要。
本次考试成绩平均成绩27.55，最高分80，及格率0.273。从成绩来看试卷难易比较适中，95题比较容易，5的题较难。
二、学生典型错误分析
统计数据因为没有对试卷的各小题进行分析，只是对全校的平均分和及格率进行统计，以及自己在批卷时的感受进行分析，究其原因：
1、基础知识不是太准确，地理的基本原理不一致。从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面上，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
一题选择中1、9、15、19题学生记忆不偏置误差目标，10题选择答案五花八门，没有考虑中东地区的断层及其气候特点，填空题显然对地理事物位置、地理现象以及地理基础知识重视不够，错误太多。
二、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力预期待提高。如30题学生不能根据南极地区和北极地区的地理事物的唯一、位置判断问题，从而导致作答不够准确。可以看出2/3的学生不能很好地运用地图和地图册分析，有的甚至答非所问。
3、思路不明确，条理不清，答题不知从何下手，虽然回答了很多，但得分点很少。如29题简述美国五大湖区乳畜带的关键。其实正确答案只是形成一句或几句话，但学生抓不住主次，将有用的没用的全写到卷子上，也给批卷带来了麻烦。
四、读图分析问题、解决问题的能力，特别是对如何有效读图，如何从句子中获取信息（含显形和隐性），然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题，如第28、2930题等；
三、反思与改进
一、备教材，对别是七年级的复习课，教师要对初中地理的重难点做到心里有数。备资料、试题，复习过程中我个人觉得要讲、练结合，针对教材中的重、难点知识准备资料，同时对资料中出现出现知识重点讲解讲解学生备，对对对七现现阶段阶段要要要分析。。。。。
2，。，，，对，学生要求写，课堂笔记要记，最好在书上记。地图培养学生的答题技巧，严谨审题。如加强试卷的审题；用几节课专门训练。
三、抓结合加强地理事物名称的知识记，重点是世界地理的几个区域、几个国家的地理事物的记忆。
四、要在掌握各区域断层的基础上，了解它们的气候等地理特征，以及各区域之间的差异和联系。
五、加强练习，让学生找到自己的问题，带着问题去复习，提高复习效果。
七年级下地理期末试卷分析范文三、一、试卷总体评价
本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质、试题题量、难易程度、各类题型全部体现了新课改的理念，并结合实际，具有强大的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学质量和效果要求很高起到了良好的指导作用。
本本试题主要：
1. 1.强调“三”，突出三：
（1） ?基础知识、基本技能和基本思维方法。强调“三基”、突出主干是地理考试的本体思想和命题，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性影响，整套试卷覆盖读完了本册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。
(2)突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出了对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理、分析、解决地理问题的能力。
二、注重运用图像，突出地理学科特征：
本试卷充分运用文字和图像双重语言，学科突出特点，表示地理事物的分布、原理或规律、变化过程、事物之间的联系等，考查学生
读图分析图的能力。如，综合题中的第43题，根据所给地图分析巴西地图回答问题，考查学生读图分析问题的能力。
Ⅲ、重点对学生解决问题和过程的评价：
Ⅲ(1)重视对学生发现问题、收集和理解资料、地图及画面信息等能力考查。如，综合题28题，根据所给的某地现状图，进行分析回答问题，考查学生综合分析问题的能力，要求学生解决所学的行动的基本知识；第44题的读美国本土图，考查学生有关地图知识问题的解决。
【（2）注重对地理知识运用的运用。本次考试题，便捷性，即考查学生对基本知识的掌握，又考查学生对知识灵活运用的能力。如第45题从地理角度分析，为什么欧洲人爱吃牛羊人。
(3)重视评价形式的多样性和开放性。如第29题人口和资源的问题，给出材料，学生阅读材料后进行回答，对学生进行考查。开放性上的表现在开卷部分试题中，通过阅读材料，分析回答问题，把所学知识运用到实际生活中，考查学生运用所学知识解决实际生活中所存在的问题。
二、学生在回答卷中主要来的主要问题
p>
1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，不注重审题，特别是在相应图上填出有关信息，有部分学生漏掉题而不是得分。
2、学生基本读图能力较差，如第42题中东有关知识，学生普遍得分不高。
3、学生地理常识欠缺，如第41题，将旅游资源与国家用线连起来，部分学生得分依然很简单。
★4、错别字现象仍然存在。
★在这次考试中，错别字现象在一些同学中仍然存在。如？伊泰普？水写成？伊泰铺？；？墨西哥？写成？黑西哥？等等。
三、对今后教学建议
教材
一要求教师认真研究课程标准，创作使用教材。要结合学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免教书。教材知识点的讲授力要求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
二、要创设学生自主学习的空间
充分调动学生的自觉学习、主动学习的主动性，因此，精导是实现自主学习的关键，实学是实现自主学习的根本。在课堂教学中要多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解？多一些争论，少一些评判，多一些简、易、新，少一些繁、难、旧？多一些有效教学，少一些无效训练。
三、重视读图能力的培养，有利于培养学生学科素养
读图教学在地理教学中相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加教学地位地位地位的，
在在。因此。。因此。。。。因此因此。。。。。。。因此因此。因此。。。。