二年级语文下册《彩色的梦》教案

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。制定一份课文教案吧。以下是我为大家提出整理的《二年级语文下册》《彩色的梦》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更详细请关注！

二年级语文下册《彩色的梦》教案（一）教学目标：

＜1、熟读课文，感受梦的情感情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生丰富的想象力。

＜2、感受想象的乐趣，培养培养想象敢。。

教学：

1，生字新词。

二、再读课文，讲课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课文，了解各小节的内容

< p> ?1、再读课文，说说课文有多少个小节。

?2、说说每个小节主要讲了什么。

?（1）第一个小节讲了我有一大把彩色的梦。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　她们的同学领读第一个小节，其他小组的同学跟读。

　　<(2)想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。一下这个大把彩色的梦是什么？

<(3)学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

<(4)长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？

〈5)师：从哪里可以看出它们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

〈6) 生报告。一是来自“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是来自“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”

　　（7）师：一打开，就在白色纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？

<(8)学生汇报。(充分发挥学生的想象)

<2、学习小节

（1）全全齐读第二，说说说说这是一个什么样的？ >

（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？

（4）学生仿照着说一说。如：天上句子的云朵，白了。

<(5)出示“蓝—得—透—明！》这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

〈(6)指导学生读一读。

〈3、学习第三小节

〈(1) ）请妈妈读第三小节，注意要写什么样的语气呢？

<(2)雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！语气。

<(3)“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法？

<(4) ）引导学生认识拟人，就是把动植物虚拟人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。

（6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这是一句比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

（7）请孩子们也说一个比喻句。

★(8)“又大——又红！ ”这里的破折号表示的是声音的停顿。

★(9)指导学生朗读，书写惊奇、惊奇、惊喜的语气。

四、学习第四小节

（1）请男同学读一遍第四小节。

（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟桐上结太阳，你还知道哪些呢？

【(3)请同学汇报。

< p>（4）我的科罗拉多梦境期待的？

（5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛有什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄去了

<(6)请同学们汇报。

<(7)指导学生朗读。

四、拓展延伸

1、说一说你想用北欧铅笔画套装？

2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

3、全班交流。< /p>

四、老师评比表扬。

五、老师总结

每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力！

二年级语文下册《彩色的梦》教案（二）教学目标：

1、认识“盒子、聊”等10个生字，会写“彩、” 梦” 10个个字。会会会彩色彩色脚尖，，森林雪松雪松，，歌声，，苹果苹果苹果苹果，，，，，，，，季节，等等等

2，，，，，

教学：

一一创设设 ?有没有做梦？谁来讲讲你的梦？

2、学生讲讲自己做的梦。

3、师：我昨天今天要给孩子们讲讲上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦见自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到了处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉手唱着歌、跳着舞。在小屋的烟囱上，长出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。

佛：你们觉得老师的梦怎么样？

佛生：神奇的师、光芒。

师：看来大家都做了梦，今天我们还要学学《彩色的梦》。

四、揭示课题《彩色的梦》。

二、初读课文，认识生字

1，学生课文课文

<(2)有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。

<(3)查找文中的新词，联系上下文理解。

<(4)说说课文中讲了一个什么样的颜色的梦？

<2、检查学生的初读情况。

<(1)将学生暑假4个小组，每个小班读一小节，看看哪个小组读得最好。

★（2）认生字。同桌大家认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他