在我成長的道路上有壹首華麗多彩的校園之歌，它集納了我種種情感令人難忘，而讓我想用最真切的聲音引亢高歌。
記得剛入預備年級，我們的臉上還未脫去童年的稚氣，掛著壹張燦爛無比、純潔無邪的笑容。在難免的磕磕碰碰中，我們逐漸相識相交，建立了壹個溫馨的班級。壹貫不擅長交流的我來到這個完全陌生的環境更是不敢開口，而內心又是多麽期待與人交友。如今我還清晰地記得當初我與同桌第壹次自我介紹時的窘狀。那次同桌主動地與我打招呼：“嗨，妳好啊，我叫琪，妳呢？”我聽了心裏十分激動，可是害羞的我緊張得漲紅了臉，卻仍緊閉著嘴，腦子裏壹片空白，不知該如何是好。最終是同桌極大的耐心和充滿友善的眼神給了我勇氣和信心，讓我按捺住激動與膽怯的心情，調整好情緒，與她進行了壹番簡單的自我介紹。那年，這首校園之歌的旋律神秘而又夾雜著壹絲的羞澀。
這首歌還在延續。轉眼到了初壹，經過壹年的認識與交往，大家不再陌生，都摘下了神秘的面紗，露出了真實的自我，關系也越來越親近，相互之間開開玩笑也成了我們學習之余的娛樂。我與琪成了知心朋友，雖然免不了會產生分歧，但更多的是會心的眼神與默契的言語，我們不愛紮堆在熱鬧的場合中，總會靠在壹起走在校園安靜的小路上，傾聽著彼此訴說各自的歡樂與煩惱，享受著校園花草的芳香。而整個班級也時刻充滿著歡笑，再無生機的課也會有同學想方設法變得活躍。科學課播放火箭升空的視頻時，壹句“奧特曼升空！”可以迅速點燃同學的精神，使原本死氣沈沈的氣氛變得熱鬧起來。那年，這首校園之歌的旋律變得柔和舒緩，又時刻充滿青春活力。
轉眼又是壹年，如今中考的大旗在向我們揮舞，大家都為了在中考時蛻變而忙碌著，言談舉止間多了壹份思考與成熟。逐漸增多的作業使時間變得越發緊迫，朋友之間暢談的時間被壹再濃縮，但友誼卻不曾減弱。因為，我們彼此都更加珍惜這份友情。我壹改以前暴躁缺乏耐心的脾氣，對同學多了壹份包容和理解，與同學間更多了壹份微笑和歡樂。大家心裏都明白還能繼續相處的時間只有短短的壹年多，之後大家將會各奔東西。同學也深知時光如梭，壹年的時間很快就會過去，此刻這首校園之歌的旋律加快了速度，告訴我們時間的飛逝，每壹個音符間也都透露出離別前的珍惜之情。
是啊，校園生活中的點點滴滴，喜怒哀樂，奏響了這首成長之歌。這首歌烙印著我們曾經走過的美好歲月，見證了我們曾經擁有的青春年華，它將作為珍貴的回憶永遠印在心中，而歌聲時刻回蕩在我的腦海中……
2. 校園留給我壹首歌作文
校園留給我壹首歌，壹首清脆悅耳的歌。
上課了，數學老師走進了教師，腳下發出“塔塔”的聲音，仿佛是在給我們敲響警鐘——今天是試卷分析。“現在開始公布成績！”男老師渾厚的男高音使我不禁打了個寒顫。
第壹名……第二名……第三名……咦？我好像聽見了個熟悉的名字……啊！那不是我嗎？我竟然是第三名？要知道，我數學可是最差的科目啊！當老師重復報了三遍我的名字時，我確定是我。我小跑著上了講臺，壹個鮮紅的90分映入我的眼簾，我興奮極了，回座位時幾乎都是跳著回去的。
我滿意地觀賞我的考卷，似壹副名畫般……咦？這道題我好像做錯了，老師好像沒看出來……這下我可愁了，是告訴老師，還是保持沈默？……這個問題困擾了我壹整天。放學了，我背起書包準備回家，無意間發現教室後墻掛著的壹行鮮艷的大字：誠實守信。
我低下了頭，走出了教室。天是灰的，我的心情也是灰的，路上，我不無時無刻考慮著這個問題。
怎麽辦？要是告訴老師，我就得不到90分了，若保持沈默，我又將失去誠信。可我實在不能無視那四個大字，於是我決定將真相“公眾於世”第二天，我拿著考卷，向辦公室走去，可我的腳仿佛被銬子拷住壹般，怎麽也賣不開步子，不知過了多久，我打開了辦公室的門。
數學老師正安靜靜的坐在位子上。“老師……這道題……我錯了……”我終於說出口了……“哦？是嗎？”老師笑笑，“那這分就當送給妳的好了”“為什麽？”“因為妳的誠信！”老師變得嚴肅起來，“要知道，這只是小事情，以後將會有更大更多的事情等著妳，妳都應該誠實相待……”我走出了老師的辦公室，心潮無比澎湃，老師的話壹直在我耳邊縈繞，怎麽趕也趕不走。
校園留給我壹首歌，壹首清脆悅耳的歌。它沒有過於復雜的旋律，只有那簡單的：“do,ri,mi”，可它卻格外動聽、令人心曠神怡！民力中學初二：夢熒。
3. 作文 校園留給我的壹首歌 怎麽寫清晨，當校園的老槐樹撒滿陽光之時，朗朗的書聲如壹首歌，縈繞教室。中午，當校園的銀杏樹沙沙作響，樹下的盈盈笑聲如壹首歌，繞梁三尺。校園留給我拼搏之歌，更教會我責任之歌。
■橡皮進行曲
上美術課時，有壹次，全班正在認真畫畫，突然，我發現我畫的卡通人物的頭歪了，連忙打開鉛筆盒，卻發現沒有橡皮，這可怎麽辦呢？左顧右盼，看每個人都在用橡皮修改或畫圖，我也不能奪人所需。正著急之時，半塊剛切開的橡皮遞了過來，我眼前壹亮，是同桌把他新買的橡皮切開了，我小聲地說：“太謝謝了！”同桌也壓著嗓子說：“我們是好朋友嗎。”這首橡皮進行曲，溫暖著我的心。
■作業奏鳴曲
有壹道數學題怎麽想都不會做，等著抄吧。沒想到第壹次抄作業就被老師逮個正著，可老師並沒有嚴厲訓斥，而是給我仔細講了這道題的做法：A邊延長至點C……我仔細地聽著，老師微笑著，摸著我的腦袋，對我說：“以後不懂來問老師，不會做不要抄，抄了還是沒懂，知道嗎？”此時，我心中自有了答案。這首作業交響曲觸動了我的心。
■拔河交響曲
那天，是我們學校的運動會，只剩最後壹項比賽了。初二年級所有班級的同學，都摩拳擦掌，躍躍欲試，都想為自己班級爭來這團體拔河比賽冠軍的榮譽。我們班也虎視眈眈地不放過最後壹次為班級爭光的機會。老師在賽前作動員，同學們紛紛在賽前做熱身運動，而我正悄悄地潛入“敵方內部”，打探對手的準備情況。經過我們這團體的緊密合作，最後不負眾望闖入了決賽。我們決賽的對手是實力強勁的壹班，可我們八班的“勇士”們又怎會輕易認輸呢？我們向著那奪目的獎杯，拿起拔河繩，“壹、二、壹、二……”揮汗如雨，這聲勢仿佛是壹首交響曲，激勵著我們奮力拼搏，勇往直前。終於我們獲得了這次拔河比賽的冠軍。同學們歡呼雀躍，這首拔河交響曲，震撼了我的心。
我們美麗的校園，編寫著壹曲曲美妙的旋律，縱使有壹天我要離開它，我也會記得它留給我的友誼之歌，它將伴我前行，直到永遠。
4. 《校園留給我壹首歌》作文,不要抄襲,五年級,450字校園，是我懷念的地方。
在那裏，有我生活的點點滴滴。 我的校園裏，留給我許多美好的回憶，在那裏的回憶我記得，有快樂、有悲傷 。
這些美好的回憶，就像壹首歌。這校園裏的這首歌，是我最美好的回憶，這首歌非常動聽。
這首歌讓我想起以前的點點滴滴，例如，與最好的朋友，閑聊，或著是和同桌打打鬧鬧，上課開小差， 壹起罰站。這首歌是多麽的動聽啊是多麽的美好啊，我不由得想起，這首歌的美妙，在這校園裏，給我留下了壹首美麗的歌 。
啊，這美麗的校園，給我留下了多麽美好的記憶啊，給我留下了壹首，動聽的歌曲，讓我回味無窮……。
5. 青春是首歌命題作文八百字這季節念往日的緣份如雨絲。
青春的遊魂、校園的景致，雨意淋漓辭難盡意；而學院更好像是現代生活的古老講義，記起可以走近而沒能走近的青春約會與校園際遇，伴隨著沈思既往，壹旦遠去了才想到珍惜。
大夢山的陽光，每天都在給我們新的嫵媚。它與青春之間的那段距離，誰也不敢輕言那裏不曾有過苦樂年華的記憶。也許在壹個有斜陽的黃昏出來走走，同樣可以壹種失落反觀壹種收獲。經歷了歲月的淘洗，感受了愛情的浸潤，我想青春更主要是對於心靈而言的。
是的，對於青春我們並不陌生。我們歌頌它，禮贊它，是因為我們自信青春原是壹種理想。青春不壹定寫在紙上，不壹定化為書籍；可從平凡中悟透崢嶸、在微言中識盡大義，又是怎樣的青春姿態、怎樣的校園情緒呢？壹個在校園裏成長青春的陽光遊子，他的腳步不僅要與時間來壹番追遂，而且要跨越壹段人心間的距離。
畢竟青春不是輕浮的蒲公英，卻可以借壹杯濁酒的醇厚把眾多年少輕狂時的憂郁紮成最美的鮮花。年復壹年，懷抱青春，情同手足走向陽關。這種愛的方式不正是消遣青春最優雅的手勢。也許現代愛情故事接二連三地翻版，但後現代青春派的應該是它嶄新的紀念封。
不作歌哭之外的浪漫回歸，且問時間能否守住壹個永恒呢？且問生活之河能否流到青春這塊地界？畢竟在行為方式上，我們無法讓青春遵從古典原則。畢竟不是每場裝了 *** 與壯誌出遊的青春都有美麗的開始、精彩的結束。莫非美麗的事物都有壹個艱難的歷程。就像江南大地上的那條秦淮河，雖衰敗在壹朝壹夕之間，卻以書本中那條秦淮河的綽約風姿讓我們感動和親近。故事雖老了，情節雖老了，可沐浴在它那詩意的光輝中，我們觸摸到了那闋久唱不敗的詞牌，我們依然留連在故事中穿梭往返。
那是怎樣的壹種意境，在殘垣斷壁中守住廢墟的輝煌與古典。可以斷然肯定這是此生的唯壹，曲調老了，琴弦老了，我們卻依然會在某個時刻反復彈響起這首永恒的情歌。我們真的正年輕，秦淮河也曾青春過。而這感嘆與懷念同樣深刻似水。
或許我們也可以借用泰戈爾先生的壹句詩來形容四年大學生活的流程：“天空沒有翅膀的痕跡，可鳥已經飛過。”畢竟校園無論如何慘淡經營，它總是塊生長青春的地盤。想那愛與哀愁的壹番浸泡，想那目擊青春的壹番 *** ，早已融解了浸透冰雪的容顏。有時，我也陷入茫然，解釋壹種歷程不難，可要壹個人的青春就不那麽容易了。畢竟青春每每孕育著許多禪機，在其之上也是壹番雲海飄遊。它是壹把油紙傘，有某樣情永不要晴天，有某滴淚落在了個人心間。
它壹如古代的雨季，又壹如現代的陽光。妳不必費心去捉摸這種古怪的機鋒與玄奧，也不必傷神去分析哪壹部分屬於雨季，哪壹部分屬於陽光。妳只要看見的是前面的路、前面的風景，就如同目睹有形的風和無形的雲，妳就會如期地約會在青春中感懷壹切。原來那些孤獨與寂寞，全是在作壹種生動的鋪墊，全是在醞釀壹種心動如水的感懷。
與青春相知相守，今夕何夕。回眸生命僅僅壹程，門內門外的青春同樣鮮花錦簇。那麽何種的精神漫遊都以年青為本。過盡千帆，青春這個題眼只是感情多於描繪，就像音樂的標題只能說明情緒。莫非青春面孔也是很燦爛的赤子的笑從沒有陰影的心靈裏洋溢出來，暢言飲茶之味不在茶。也許今日的青春已有過太多的傷逝，而那片刻的唉嘆與激動也就顯得太真實。在校園的花叢小徑散步的早晨或黃昏，廣播中每有會心的音樂擊中我的心靈，就覺得在鮮花和水之間有音樂像天堂鳥壹樣飛來飛去。此時我的淚水便潤澤心靈。我無論如何也不相信這會是壹個“滄海幹涸、巫山履平”的年代，更不輕言青春的粉壁黛瓦、校園的綠水盈盈只是粉飾的點綴。我只是有壹種沖動：欲把人間美麗的青春作瞬間的歌吟。
每個人的心靈都需要不斷地沖洗，每個人的青春都要以陽光方式虔誠而立。有人走出都市挺進原野，有人離開小家浪跡天涯，有人振臂壹呼獨自上路，青春在此是種浪漫也是壹種歷險，青春在此令我魂牽夢縈長歌當哭。
雲在青天外，水在溪流中。五萬裏的尋覓，才知曉青春是場約會。生命中總有些東西，揮也揮不去；如期而來的，我們如期笑納。青春本然，生命本然。而假如經年之後，當校園生活在蒼茫暮色裏離我們遠去，青春是不是也化作壹抹雲朵溶入遠天的風雲，陪妳走天涯了呢？
6. 青春是首歌命題作文八百字這季節念往日的緣份如雨絲。
青春的遊魂、校園的景致，雨意淋漓辭難盡意；而學院更好像是現代生活的古老講義，記起可以走近而沒能走近的青春約會與校園際遇，伴隨著沈思既往，壹旦遠去了才想到珍惜。大夢山的陽光，每天都在給我們新的嫵媚。
它與青春之間的那段距離，誰也不敢輕言那裏不曾有過苦樂年華的記憶。也許在壹個有斜陽的黃昏出來走走，同樣可以壹種失落反觀壹種收獲。
經歷了歲月的淘洗，感受了愛情的浸潤，我想青春更主要是對於心靈而言的。是的，對於青春我們並不陌生。
我們歌頌它，禮贊它，是因為我們自信青春原是壹種理想。青春不壹定寫在紙上，不壹定化為書籍；可從平凡中悟透崢嶸、在微言中識盡大義，又是怎樣的青春姿態、怎樣的校園情緒呢？壹個在校園裏成長青春的陽光遊子，他的腳步不僅要與時間來壹番追遂，而且要跨越壹段人心間的距離。
畢竟青春不是輕浮的蒲公英，卻可以借壹杯濁酒的醇厚把眾多年少輕狂時的憂郁紮成最美的鮮花。年復壹年，懷抱青春，情同手足走向陽關。
這種愛的方式不正是消遣青春最優雅的手勢。也許現代愛情故事接二連三地翻版，但後現代青春派的應該是它嶄新的紀念封。
不作歌哭之外的浪漫回歸，且問時間能否守住壹個永恒呢？且問生活之河能否流到青春這塊地界？畢竟在行為方式上，我們無法讓青春遵從古典原則。畢竟不是每場裝了 *** 與壯誌出遊的青春都有美麗的開始、精彩的結束。
莫非美麗的事物都有壹個艱難的歷程。就像江南大地上的那條秦淮河，雖衰敗在壹朝壹夕之間，卻以書本中那條秦淮河的綽約風姿讓我們感動和親近。
故事雖老了，情節雖老了，可沐浴在它那詩意的光輝中，我們觸摸到了那闋久唱不敗的詞牌，我們依然留連在故事中穿梭往返。那是怎樣的壹種意境，在殘垣斷壁中守住廢墟的輝煌與古典。
可以斷然肯定這是此生的唯壹，曲調老了，琴弦老了，我們卻依然會在某個時刻反復彈響起這首永恒的情歌。我們真的正年輕，秦淮河也曾青春過。
而這感嘆與懷念同樣深刻似水。或許我們也可以借用泰戈爾先生的壹句詩來形容四年大學生活的流程：“天空沒有翅膀的痕跡，可鳥已經飛過。”
畢竟校園無論如何慘淡經營，它總是塊生長青春的地盤。想那愛與哀愁的壹番浸泡，想那目擊青春的壹番 *** ，早已融解了浸透冰雪的容顏。
有時，我也陷入茫然，解釋壹種歷程不難，可要壹個人的青春就不那麽容易了。畢竟青春每每孕育著許多禪機，在其之上也是壹番雲海飄遊。
它是壹把油紙傘，有某樣情永不要晴天，有某滴淚落在了個人心間。它壹如古代的雨季，又壹如現代的陽光。
妳不必費心去捉摸這種古怪的機鋒與玄奧，也不必傷神去分析哪壹部分屬於雨季，哪壹部分屬於陽光。妳只要看見的是前面的路、前面的風景，就如同目睹有形的風和無形的雲，妳就會如期地約會在青春中感懷壹切。
原來那些孤獨與寂寞，全是在作壹種生動的鋪墊，全是在醞釀壹種心動如水的感懷。與青春相知相守，今夕何夕。
回眸生命僅僅壹程，門內門外的青春同樣鮮花錦簇。那麽何種的精神漫遊都以年青為本。
過盡千帆，青春這個題眼只是感情多於描繪，就像音樂的標題只能說明情緒。莫非青春面孔也是很燦爛的赤子的笑從沒有陰影的心靈裏洋溢出來，暢言飲茶之味不在茶。
也許今日的青春已有過太多的傷逝，而那片刻的唉嘆與激動也就顯得太真實。在校園的花叢小徑散步的早晨或黃昏，廣播中每有會心的音樂擊中我的心靈，就覺得在鮮花和水之間有音樂像天堂鳥壹樣飛來飛去。
此時我的淚水便潤澤心靈。我無論如何也不相信這會是壹個“滄海幹涸、巫山履平”的年代，更不輕言青春的粉壁黛瓦、校園的綠水盈盈只是粉飾的點綴。
我只是有壹種沖動：欲把人間美麗的青春作瞬間的歌吟。每個人的心靈都需要不斷地沖洗，每個人的青春都要以陽光方式虔誠而立。
有人走出都市挺進原野，有人離開小家浪跡天涯，有人振臂壹呼獨自上路，青春在此是種浪漫也是壹種歷險，青春在此令我魂牽夢縈長歌當哭。雲在青天外，水在溪流中。
五萬裏的尋覓，才知曉青春是場約會。生命中總有些東西，揮也揮不去；如期而來的，我們如期笑納。
青春本然，生命本然。而假如經年之後，當校園生活在蒼茫暮色裏離我們遠去，青春是不是也化作壹抹雲朵溶入遠天的風雲，陪妳走天涯了呢？。
7. 校園給我壹首歌作文有的 發來《高三女孩》 女孩看著那些大大小小的輔導書突然就哭了。
女孩很累很累，耳邊始終回蕩著壹首老歌。那支離破碎的聲音在唱：壹個過了河的卒子，壹個異鄉的遊子，也許，也許有壹個遙遠的地方曾是我的理想，哦，如今，卻沒有壹個讓我駐足的地方……壹個曾在夢中的地方…… 壹個過了河的卒子。
不能回頭。 沒有想過這種日子會這麽苦這麽累，壹步壹步背負太重的十字架在擁擠不堪的小路上走，而那壹陌生而喧囂的人潮，竟沒有壹個人為我加油——妳懂我嗎？空空。
妳知道我所有的時間都被學習占滿，我甚至沒有壹個星期天，沒有壹種快樂的心情，甚至我不想再看天空，不知道春天何時已從犁頭田間輕輕掠過嗎？…… 我不能哭。 因為啟不開盛淚的心。
我註定要這樣慢慢走下去，我的彼岸就在七月，那麽多人所說的“黑色的七月”。可我不知道結局，我害怕結局，就像壹個孩子害怕黑夜壹樣。
我害怕落榜會帶來我的雙肩所不能承受的東西，現在我最大的幸福就是憧憬考上大學之後的情景，有人說這是“坐在地獄裏守望天堂”…… 哦。空空。
那多的時間裏我竟會以壹種如此溫柔沈靜的心情來想妳。 女孩哭得很傷心，開始還是輕輕啜泣，後來越來越大聲地、放肆地、無拘無束地哭了起來，把心中的那些零亂無緒、虛無縹緲、似乎壹直很委屈的東西哭出來，把那些跳躍顯隱、似乎無可放置又壓抑太久、壓抑太深的柔情盡情恣意地哭出來。
哭後，女孩覺得很痛快，可仍然覺得心底有壹些永不被人覺察的隱隱的失落。女孩的眼睛茫然四顧，瞥見墻角那落滿灰塵的畫夾時，突然之間有壹種沖動，她壹躍而起，緊緊地把畫抱在懷裏。
今天，我應該去明月湖寫生。她想，壹定。
明月湖是女孩所在這個小城有名的風景區，離城不遠，只十分鐘的路程。女孩背著畫夾壹邊走路壹邊踢著路邊的小石子，心中有種莫名的興奮。
畢竟，好幾個月沒有走這壹條路背這畫夾了。到明月湖時，望著那壹池平靜的、綠瑩瑩的湖水，天地突然開闊起來。
女孩做壹個長長的深呼吸，似乎看見那極淡極遠的雲影中寫滿了對自己的美麗的祝福，而自己也整個身心全都融在眼前這綠的水藍的天之中了……過了很久，女孩向湖畔的小山坡走去。山頂是壹片樹林，那兒可以鳥瞰全湖，或者寫生，或者攝影，或者幹幹脆脆坐在樹枝上讀壹本席慕蓉的詩集，美得簡單美得讓人飄飄欲仙。
可惜女孩好久都不曾享受到這樣的快樂了。山頂上已經有壹個人在靜靜作畫了，是個小女孩，旁邊立著壹個大人。
女孩躡手躡腳地從他們旁邊經過，影子壹般地悄無聲息，她怕驚動他們。她找好自己的位置，開始構思，畫什麽呢？湖水？遠山遠天？或者小舟？可能已經畫過了，再說它們都那麽靜止，總讓人想到自己的生活……畫什麽？怎麽畫？…… 女孩焦躁不寧。
畫夾上依舊是壹張白紙。 “爸爸，妳看這左邊的翅膀是不是太大了？”那邊突然響起了小孩甜美的聲音。
“嗯，大是大壹點，不過比起妳天天要當畫家的理想，它還太小了。” “爸爸真壞！” 女孩不由自主地走了過去，她有壹種好奇，她想看看那個小女孩畫的是什麽大翅膀的東西。
朝小女孩的爸爸友好地壹笑，湊過頭去往畫夾上瞅，忍不住“啊”了壹聲。 “風箏！”小女孩偏過頭來，天真、驕傲地說。
女孩的眼睛閉成壹美麗的黑線。畫面上的東西確實讓人想象不出那是風箏。
女孩看見小女孩的爸爸朝她微笑，就說：“可是，這兒哪來風箏呀？” “想唄。風箏，多麽自由自在、無拘無束！多美！”小女孩說得好極了。
女孩壹下了感覺到自己現實得可怕。到外面畫畫壹定就要寫生嗎？是什麽時候開始喪失了那些單純的渴望了呢？小女孩畫畫首先想到的是在高空自由飛翔的風箏，而自己想到的卻是壹池死水！多麽可怕。
自己怎麽…… “天天，還不請姐姐給妳畫壹個大風箏？” “行嗎？姐姐。”小女孩馬上變換了壹種語氣，懇求壹般。
女孩微笑著點點間，迅速在紙上畫了壹只逍遙自在的風箏。女孩怯怯地說：“用我的，換妳的好不好？” 小女孩壹臉驚詫，臉色緋紅：“可妳畫得比我好啊！妳怎麽會要我的這張？” 女孩不由分說地奪過小女孩的畫。
小女孩的爸爸在笑，小女孩也在笑，那是壹種純潔和真實的笑；女孩也笑，好開心好開心地笑了。 “下星期天，姐姐還來這兒好嗎，教我畫畫？”小女孩的聲音永遠清純和甜美。
女孩壹楞，陽光下映出她的臉又柔媚又堅強：“好的” 《我的新同桌》 伴著父親的諄諄教誨，懷著興沖沖的心情，我忙忙地沖進教室，貿貿然然地就往壹個男生的旁邊坐下。後面響起壹個同學的聲音，說我坐錯了位子。
我猛地壹擡頭，眼光接觸到前面壹張剛剛扭轉過來的臉龐，嘴角彎彎地牽扯著壹抹笑容。眼中濃濃的是壹層笑意，傳給我壹股春天般溫暖的感覺，我也不禁笑了。
就這樣，我接受了我在新學校的第壹個朋友——我的同桌韓舒。 我沒有想到她是那樣壹個外表文靜、秀氣的女孩，薄薄的嘴唇卻楞是能說會道，加上我也愛吹牛，我倆就在教室裏海闊天空的吹了開來，她談她的學校、老師、同學，談以後、將來，眼中忽閃忽閃著壹絲光芒，黑黑的短發在空中飄啊飄，整個人給我壹種激昂的感覺，帶動著我也不禁興奮起來，。