1．學習合拍地隨樂曲做墊步動作，探索墊步和手腕轉動相結合的動作。
2．初步了解新疆舞蹈中的不同行禮姿態，體驗與同伴壹起跳舞的樂趣。活動準備
1．熟悉音樂旋律。
2．幼兒已學過手腕轉動。
3．圍坐成圓圈隊形，教師坐在圓圈上。活動過程
1．準備活動。
★教師帶幼兒隨音樂做手腕轉動動作。
2．學習墊步。
★教師脫掉壹只鞋子，邊唱樂曲旋律邊示範：在強拍上將未穿鞋的那只腳踏向地面，示範後詢問：我的兩只腳是壹起動的嗎?(不是。)那麽是怎麽動的?(沒有穿鞋的那只腳，壹下壹下地踏點地。)
★全體取坐姿練習，教師註意將每壹強拍唱在幼兒踏地的那壹瞬間。
★教師用中速演唱(或用琴伴奏)，幼兒練習。
★全體幼兒起立，站在椅子前練習。每壹遍結束時，教師介紹壹種新疆舞的行禮方式，以調動幼兒的學習興趣，調節學習氣氛。
3．幼兒嘗試在做墊步的同時，做拍手或手腕轉動動作。
★全體取坐姿，先復習跟隨音樂做手的動作。
★全體取立姿，繼續復習跟隨音樂做手的動作。
★幼兒繼續站在自己的位置上，探索上、下肢壹起協調做動作的方式。
4．嘗試盛圓圈上的邀請舞。
★教師做邀請者，雙手叉腰墊步到壹幼兒面前，在唱歌詞“娃哈哈”時，雙手拉被邀請幼兒轉壹圈。在重復唱歌詞“娃哈哈……”時，與被邀請幼兒面對面做拍手或手腕轉動動作。最後壹句相互行禮。
★教師反復做幾次邀請者的表演。
★教師帶壹位誌願者(幼兒)當邀請者，***同邀請別的幼兒跳。
★教師反復幾次帶誌願邀請者，***同邀請別的幼兒跳。
5．幼兒欣賞教師壹邊唱《娃哈哈》歌曲，壹邊表演新疆舞組合。活動建議
★教學變式：①如果幼兒能力比較弱，不必再帶誌願者；如果幼兒能力比較強，可讓幼兒自己獨立當邀請者。②在探索墊步與手腕轉動相結合時，可根據幼兒情況確定上下肢動作，可以壹拍拍手，壹拍手腕轉動，腳下做兩次墊步；也可以手腳壹致，手上是手腕轉動，腳下是墊步，壹拍壹個動作。
★活動延伸：後面的活動中，待幼兒熟悉墊步後，可以改變手部動作，比如拍兩下手，再做兩次手腕轉動。此外，在晨間鍛煉或音樂角遊戲中，可以教幼兒學習或創編“新疆舞組合”。
★區角活動：提供鈴鼓或新疆舞服飾讓幼兒自由裝扮、舞蹈。
★領域滲透：結合美術活動，提供紙張、彩筆、剪刀等材料，幼兒裝飾、制作新疆帽，供幼兒表演新疆舞時使用。結合社會活動“我為祖國過生日”，引導幼兒認識我們國家是壹個大家庭，像壹個花園，了解本活動音樂歌詞大致內容；或者在社會活動“我為祖國過生日”結束時，集體跳《娃哈哈》舞蹈。教學材料