《蚊子和獅子》這壹則寓言是用來諷刺驕傲自大的人，它以動物喻人，語言精練，具有強烈的想象色彩。接下來是我為大家整理的初壹語文課文《蚊子和獅子》教學教案，希望大家喜歡!
初壹語文課文《蚊子和獅子》教學教案壹
教學目標
1、了解並掌握有關寓言的基本知識，了解伊索及《伊索寓言》。
2、學會分析寓言的 故事 情節，能用自己的話概括寓意。
3、學習編寫寓言，進壹步培養 發散思維 和想象能力。
教學重點
1、學會分析寓言的故事情節，能用自己的話概括寓意
2、學習編寫寓言
壹、導入
看圖片， 猜 成語 。今天，讓我們把目光投向五彩斑斕的世界 文化 長廊，去領略壹下世界《伊索寓言》的美好。
二、簡介與本文有關的知識
1、寓言及其特點：
寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創作上常常運用誇張和擬人等表現手法。
2、簡介伊索：
伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善於講 寓言故事 ，用這些來諷刺權貴，最後遭到殺害。他的寓言經過加工，成為《伊索寓言》，流傳於世。《伊索寓言》故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。
三、朗讀寓言，感知故事
分角色朗讀課文：
通過分角色朗讀，朗讀時請註意語氣、帶上動作，讓同學們壹邊看壹邊聽，更好地熟悉寓言內容，感知文中三種不同動物的形象。
四、分析品味課文(請君對學)
1.蚊子為什麽能打敗獅子?( 方法 指導：可以從他們的語言和動作描寫入手分析)
智謀得當，輕便靈活，抓住獅子的弱點――以已之長克敵之短。
2.蚊子為什麽會敗給蜘蛛?
初壹語文課文《蚊子和獅子》教學教案二
課 題 《蚊子和獅子》 課 型 新課教目標
知識技能 能夠正確、流利地朗讀課文。
過程方法 概述故事情節，明白寓意。
情感態度價值觀 了解本文的寫作特點。
教學重點 概述故事情節，明白寓意。
教學難點 了解本文的寫作特點。 教學內容及教師活動 學 生 活 動 設 計 意 圖
壹 、導入
同學們，上節課我們學習了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》，今天我們再來學習伊索寓言的另壹則《蚊子和獅子》，請大家看壹個小視頻，了解壹下這個小故事。
二、 自學指導1
自由朗讀課文，註意朗讀的語氣(仿照動畫中的語氣)，然後小組進行分角色朗讀課文。
(5分鐘後，小組進行pk)
三、自學指導2
快速默讀課文，獨立思考下列問題：
1、概括這則寓言的故事主要內容。
2、蚊子為什麽能打敗獅子?(劃出關鍵詞語)
3、蚊子為什麽會敗給蜘蛛?(劃出關鍵詞語)
明確：1、概括這則寓言的故事主要內容。
蚊子揚長避短戰勝了獅子，後因驕傲自滿被蜘蛛網住。
2、蚊子為什麽能打敗獅子?(劃出關鍵詞語)
承前啟後，串聯導入，由已學過的內容自然延伸到新的內容。
學生思考並回答以上問題，要求學生能夠劃出關鍵詞語。
教師激情導入，創設意境，引起學生的閱讀興趣。
這壹環節，是讓學生感知故事，從而進入課情境的過程。
教 學 過 程 設 計
教學內容及教師活動 學生活動 設 計 意 圖
四、合作探究
初壹語文課文《蚊子和獅子》教學教案三
1教學目標
知識與能力：
了解寓言的文體特點及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關文學常識。
過程與方法：
揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通過續編或自編進行想像 思維訓練 。
情感態度價值觀:
聯系生活實際感悟寓意，培養健全人格。
2重點難點
教學重點:
誦讀;教給學生“通過品味關鍵詞語理解寓言含義”的閱讀方法。
教學難點:
聯系生活 經驗 ，選定角度靈活理解寓意。
3教學過程3.1第壹學時教學活動活動1講授誦讀課文
1.誦讀課文
(1)蚊子為什麽能戰勝獅子又會敗給蜘蛛?從中可以悟出壹個什麽道理?
蚊子：沖、咬揚長避短勝獅子：抓
蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘
驕兵必敗
活動2活動 總結
2.總結歸納寓意
《蚊子和獅子》寓意是什麽?
諷刺那些取得壹點成績而得意忘形的人。告誡人們不應被暫時的勝利沖昏頭腦。
3.改動情節，概括寓意。
蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。(告訴人們，以己之長攻敵之短，弱小者也能戰勝強者。)
活動3講授活動
4.課堂研討：
請大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什麽相同和不同之處?
(1)相同點：
①結構相同。都是第壹段講故事;
②第二段議論並得出道理。
(2)不同點：
①情節不同。
《赫》采用三問三答，把情節推向高潮。
《蚊》寫了兩件事。第壹是蚊子和獅子的戰鬥，戰勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
②寓意不同。
《赫》諷刺了那些愛慕虛榮、自命不凡的人。《蚊》是諷刺那些取得壹點成績而得意忘形的人。
③表現方法不同。
《赫》把神當作人來寫。《蚊》則用擬人手法，賦予動物以人的情感和性格。
④表達方式不同。
《赫》主要運用語言、動作和心理描寫，表現赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征。《蚊》主要運用語言描寫，表現蚊子勇敢機智，藐視強大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動作。
活動4作業作業
五、布置作業
自編寓言。題目(1)嘴和眼的對話;(2)樹和斧子。
要求：任選壹題完成。運用誇張和擬人手法。想像合理;300字左右即可。
蚊子和獅子
課時設計課堂實錄
蚊子和獅子
1第壹學時教學活動活動1講授誦讀課文
1.誦讀課文
(1)蚊子為什麽能戰勝獅子又會敗給蜘蛛?從中可以悟出壹個什麽道理?
蚊子：沖、咬揚長避短勝獅子：抓
蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘
驕兵必敗
活動2活動總結
2.總結歸納寓意
《蚊子和獅子》寓意是什麽?
諷刺那些取得壹點成績而得意忘形的人。告誡人們不應被暫時的勝利沖昏頭腦。
3.改動情節，概括寓意。
蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。(告訴人們，以己之長攻敵之短，弱小者也能戰勝強者。)
活動3講授活動
4.課堂研討：
請大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什麽相同和不同之處?
(1)相同點：
①結構相同。都是第壹段講故事;
②第二段議論並得出道理。
(2)不同點：
①情節不同。
《赫》采用三問三答，把情節推向高潮。
《蚊》寫了兩件事。第壹是蚊子和獅子的戰鬥，戰勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
②寓意不同。
《赫》諷刺了那些愛慕虛榮、自命不凡的人。《蚊》是諷刺那些取得壹點成績而得意忘形的人。
③表現方法不同。
《赫》把神當作人來寫。《蚊》則用擬人手法，賦予動物以人的情感和性格。
④表達方式不同。
《赫》主要運用語言、動作和心理描寫，表現赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征。《蚊》主要運用語言描寫，表現蚊子勇敢機智，藐視強大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動作。
活動4作業作業
五、布置作業
自編寓言。題目(1)嘴和眼的對話;(2)樹和斧子。
要求：任選壹題完成。運用誇張和擬人手法。想像合理;300字左右即可。
初壹語文課文《蚊子和獅子》教學教案四
目標導學壹：學習《蚊子和獅子》
1.用壹句話概括故事情節。
蚊子和獅子的戰鬥，戰勝了獅子;但是蚊子得意忘形，被蜘 蛛粘住。
2.品析蚊子挑戰獅子的動作描寫，分析蚊子形象。
“吹著喇叭”——進軍前的號角，充滿自信;“專咬鼻子周圍沒有毛的地方”——善用智謀，以己之長攻敵之短;“沖”——面對強敵，勇敢無畏，壹往直前。
3.蚊子為什麽戰勝了獅子，卻敗給了蜘 蛛?
獅子狂躁、亂了陣腳，蚊子用智謀戰勝了獅子。戰勝了獅子的蚊子得意忘形、被勝利沖昏頭腦、驕傲自滿，結果撞上了蜘 蛛 網。
4.這是壹個古老的寓言，妳從中獲得了什麽新的啟示?可以聯系生活,從不同角度分析。
寓意壹：善於分析問題，要懂得自己的長處和短處，學會揚長避短。
寓意二：從蚊子出發，取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭腦。
寓意三：人要有自信。
寓意四：獅子戰敗後，把自己的臉都抓破了，可見，的敵人是自己。
寓意五：世界上沒有永遠的失敗者，也沒有永遠的勝利者。
‖學法指導‖
提取《蚊子和獅子》這壹故事的寓意，可從以下角度入手：(1)從蚊子這個角度來考慮。(2)從獅子這個角度來考慮。(3)從蜘 蛛這個角度來考慮。(4)聯系蚊子、獅子、蜘 蛛三者來考慮。
目標導學二：對比方法探究
比較《蚊子和獅子》和《赫耳墨斯和雕像者》在結構和寫法上的異同。
(1)相同點：結構相同。都是第壹段講故事，第二段議論並得出道理。
(2)不同點：①表現方法不同。《赫》把神當作人來寫。《蚊》則用擬人手法，賦予動物以人的情感和性格。②表達方式不同。《赫》主要運用語言、動作和心理描寫，《蚊》主要運用語言描寫和動作描寫。
?目標導學四：展開想像，續編情節
如果蚊子將要送命的壹剎那，壹陣風吹破了蜘 蛛網，蚊子幸運的逃出來，蚊子會有怎樣的想法和經歷呢?請續編寓言故事。
故事續編壹：蚊子幸運逃生後，變得更加狂妄自大，於是逢物便吹噓自己將獅子打敗的 事跡 ，卻隱藏了自己將喪生蛛網的情景，在它的海吹下，所有的動物都用崇拜的眼光看它。蚊子變得更加目中無人了，飛行都不看方向，認為所有的事物都應該為自己讓路，因為自己打敗過獅子要成為百獸了。卻沒想到撞到了壹棵大樹，撞死了。
故事續編二：蚊子幸運逃生後，邊飛邊說：“哈哈!蜘 蛛，怎麽樣，被我逃脫了吧。我告訴妳吧：沒有壹樣動物可以戰勝我的，我不僅強大，而且運氣無人能比!”
蚊子又再次吹起了喇叭，昂著頭高傲地飛走了。這時，壹只青蛙躍身而起，吐出了舌頭，蚊子壹下子被舌頭卷住了，被青蛙吃進了肚子。
故事續編三：蚊子幸運逃生後，心想：“哎，幸虧有這麽壹陣風，要不然我就會成為蜘 蛛 的盤中餐了。這都是我得意忘形的結果。我以後可要認真對待每壹件事，否則那後果就更嚴重了。”從此，我們看到的是壹只謙虛的蚊子。
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