二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案一 教学目标：
Ⅰ、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百 、整套千数加减法的方法，经历口算的过程。
★2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。使学生能够正确熟练地进行口算，提高口算能力。
三、培养学生认真审题、认真口算的良好习惯。 教学重点：掌握整百、整千数的进（退）位加减法的口算方法。
教学难点：
★正确进行整百、整千数的进（退）位加减法的口算方法。 （退）位加减法口算。
教学准备：课件
教学过程：
课前复习：
1、填空：
★(1)80里面有( )个十。
★(2)700里面有( )个百。
★(3) 3000里面（）个千3000里面（）个
（4）3756 =（）+（）+（）+（）+（）+（）+（）
2， 组成：
〈(1)4个千和2个百组成的数是( )。
〈(2)5800是由( )个千和( )个百组成的
二、出现课件：
一、引导学生仔细观察：老爷爷买了什么？ 老爷爷去商场买了电器，买了一台电视和一台。
2、请学生根据冰箱的信息提出数学问题。（小组内大家都说一说）
< p>三、学生汇报提出的问题：（1）老爷爷一***花了多少钱？
（2）一台电视比一台冰箱的价格 少多少元？
（3）老爷爷买冰箱比买电视多花多少钱？
想一想：这几个问题用什么方法来解决呢？< /p>
三，我们就一起来究整，整千数千数：
（出现：整整整百，千数千数的
?1、请同学们选择一个或两个问题自己试一试。
?（如有困难可以与同学进行交流）学生完成练习一
< p> 二、学生汇报：预设一：
老爷爷一***花了多少钱？ 1002000=3000(元) 答：老爷爷一***花了3000元。
师问：你是怎么想的？ 为什么用千位上的2-1呢？ 还有其他想法吗？
默认二：
一台电视的价格比一台冰箱少多少元？ 2000-1000=1000（元） 答：一台电视的价格比一台冰箱少1000元。
师问：你能说出自己的想法吗？ 谁还有不一样的想法？
预设三：
老爷爷买一台冰箱比买一台电视多花多少钱？ 2000-1000=1000(元) 答：老爷爷买一台冰箱比买一台电视多花1000元。
师问：这个问题还可以怎么提呢？(一台冰箱比一 台电视贵多少元？）
3、我们现在练习一下：
3006000= 3002000= 500300= 700200=
（利用学生出现的错例，用作品演示追问学生：200用该在哪一位上拨珠子？）
9700-5000= 5000-4000= 8000-3000= 6000-1000= （订正时利用课件出示）
4、老爷爷现在来到了厨房用具商店，他准备买这些东西。
出现课件：
电水壶80元暖水瓶50元电饭煲130元老爷爷请同学们帮忙算一算：
（1）买一个电 水壶和一个暖水瓶，要付给售货员多少元？
（2）一个电水壶和一个电饭煲外加多少元？
学生独立列式解决两个问题，而后与 参加者交流自己的想法。
学生总结：
<850=130(元)答：买一个电水壶和一个暖水瓶，要付给售货员130元。
p>
这里是教学的难点，请学生用小棒练习这样突出算理（十失眠）请学生说出自己的想法。130-80=？（一个电水壶和一个电饭煲外50元。）
师问：你是怎么想的？
学生回答后，教师利用计数从计数单位上引导：13个十减80个。
5、出现：90600=? 1500-600=？
师问：计算时要注意什么？ （的相同计数单位才能相加或相减；加法满十要进位，减法不够减从前一个个体要退“1”。）
★练习：4006000= 3600-3000= 370 300= 2000-600=
六、对比两个例题，进行小结：
以前：按计数单位直接计算，不用进位和退位 晚上：计算时：加法满 十要进位，减法不够减前一位要退“1”。
七、实际应用，巩固练习：
〈(1)P82第2题 (2)P83第 1题
四、全课小结：
这节课你学到了什么？
二年级下册数学《整百、整千数加》 减法》教案二 教学目标：
Ⅰ、让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种情况下 方法中选择自己喜欢的方法进行正确的计算。
＜2、培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。
＜3、体验数学与生活的能力 紧密联系，形成良好的思维习惯。
四、在交流与评价中培养学生的自信心。
教学重点：
掌握整百、 整千的进（退）位加减法的计算方法。
教学难点：
掌握口方法计算并口述其计算原理。
教学过程 ：
一、创设，提出问题
创设看电视机和冰箱提出想知道的问题(单价、求和、求差)。
二、联想猜测，明确方向
1、组织猜测单价活动。
2、明确探索方向
三、探索，成果展示自主
>1、独立尝试，先行先试（同时完成两个问题）
2、小组合作，质疑难
3、展示结果，结果算法
?第一题：1002000=3000（元）
?1) 数的组成：1个千加2个千是3个千，3个千是3000。
?2) 以小见大：从1+2=3想出1002000=3000。
?3) 两个加数都先去掉三个零，再相加， 然后在得数补充上三个零。
4) 1+2=3,120=?,10200=?,1002000=3000， 100500=?来分析 辩解零个数要相同)
第二题：2000-1000=1000(元)方法同上。
?4、迁移类推，完善算法（例10的变形）——“想加求差”法
?小头爸爸买回电视机和冰箱***花了 3000元，已知电视机的单价1000元，冰箱的单价是多少呢？
5、应用新知，解决问题(例10及做一做的问题)
师：真没想到，大家不但帮助小头爸爸正确算钱，又在算钱的过程中，想到了解决这么多问题的好方法，打开书本，完成P81例10和小精灵聪聪的两道题 。
1，10：850 = 130-80 =（说说）
2、90600 =（由 1500-600=900）
真接说得数，带红色的要说算理。
750= 80400= 3006000=
9000-5000= 1200-500= 150 1000=
2、捉鼠游戏P84第一题。（让学生先独立完成，再同桌讨论质疑释疑，然后向全班求助，组织学生点评）
3、扩展题。在()里填整百、整千数。
( )+( )=700 1000-( )=( )
4、小头爸爸 可有钱呀，***带了5000元，够花吗？还剩多少钱呀？
五、总结总结，完善认识
一、学生总结 学习成果
二、教师评价学习情况
二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案三 教学目标：
1.让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探索整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。
< p><2.培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。
<3.数学体验与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
> ?4.在交流与评价中培养学生的自信心。
?教学重点：
?掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法< /p>
教学难点：
掌握口算方法并讲述其算理。
教具：课件
教学过程：
< p> 一、游戏导入：1、同学们，老师知道你们最喜欢看的动画就是《喜羊羊与灰太狼》啦！这不，今天喜羊羊就来到了我们的课堂上，你们 欢迎吗？那延长你的小手表示一下欢迎吧！喜羊羊见到你们也特别高兴，他想和同学们做一个游戏，你们愿意吗？这个游戏叫做说数字的组成，喜羊羊说4000，它是由 4个千数的组成。谁还会像这样说？那你会像这样说一些整百、整十数的组成吗？
有了这么多，那么根据数的组成我们就可以口算整百、整千数的加减法了。这节课我们就来学习整百、整千数的加减法。
（板书课题：整百、整千数加减法）
二、交流研究
1、今天，喜羊羊要搬新家了，他想买几件家用电器， 快来看看它要买什么吗？喜羊羊来了商场，这里的家电可真多啊！我们看看喜羊羊都看了哪些家用电器（出图：电视机、洗衣机、DVD、电冰箱）赶紧啊 ！喜羊羊遇到了一个难题，售货员阿姨让他猜猜商品的价格，猜对了才让他买，这可把喜羊羊难住了，你们愿意帮助他吗？
（1） 喜羊羊说买洗衣机要用9个，那是多少钱？（课件显示900元）
（2）电视机的价格是最大的四件套，谁来猜一猜是多少钱 ？（1000元）
?（3）喜羊羊说DVD用了6张100元，那是多少钱？（600元）
?（4）电冰箱的价格是最贵的 贵的，它相当于2台电视机的价格（2000元）
2、同学们聪明真，这些商品的价格都猜到了，喜羊羊想买其中的两件家用电器，请 同学们在小组内讨论了一下，你们组建议喜羊羊买哪两件商品，并解答出来。（小组讨论）
＜3、各组总结
＜(1)、我 让他买电视机和电冰箱。他没空的时候可以看看电视，电冰箱可以帮他储存各种食物。
你想的可真周到。帮他算一算如果要买的话 这两样家电需要花多少钱？
★1002000=3000（元）（板书）
★这个得数对吗？你是算出来的？（1个千） 加2个千就是3个千，3个千就是3000。）还有谁是这样算的？（找3个同学说）我们是用什么猴子的？我们给这个方法起个名字吧？（ 数的组成法)
还有其他算法吗？(1+2=3，所以1002000=3000)，(找3个同学说)
这两种 你喜欢哪一种方法？
它很愚蠢，可以很快得出答案。
生3：…
同学们都喜欢其次，我们以后在做题的时候就应该选择这种方便 快捷的方法。
（2）还有哪组来汇报？
（3）同学们可真了不起，给喜羊羊生长这么多的主意，那在这4 一件商品中最贵的是谁？那最便宜的呢？那你能帮住喜羊羊算出他们外多少吗？（2000-600=1400元）你是怎么算出来的？（20-6=14， 所以2000-600=1400)如果用数字的组成法应该怎样做呢?(20个百-6个百=14个百，所以2000-600=1400)
那你可以 提出像这样用减法计算的问题并解答吗？
3、师：同学们提出了这么有价值的问题。并解决，真让那让人佩服！现在，喜羊羊有了 按照自己的想法，他买了一台电视机和一台电冰箱，高兴地开着车往家走。
（出示图片）
4、喜羊羊从商场出来，要经过图书馆，才能到家，你能帮喜羊羊算一下，他一***要走多少公里才能到家吗？(8 50=130)你是怎么算出来的？(80个加5个十是13个十，是130.)还有其他算法吗？(8+5=13，所以850=130) 那你能根据这个加法算式，推出两个减法算式吗？（130-50=80，130-80=50）你是根据什么算出它们的得数的？（根据加法850=130就得到 减法的得数)哦！想两个加法算减法，老师这还有一组数你能根据这三数开始两道加法和两道减法吗？(90600=1500 60900=1500 1500 -900=600 1500-600=900)
三、巩固应用
一、同学们做得很厉害，羊羊给同学们出的这些问题都被你们解决了， 现在你会算整百整千数的加减法了吗？那么我们不仅要算整百整千数的加减法，还要算的准，算的快，喜羊羊还想考考你们，你们有 信心接受挑战吗？
？我们先看第一关：出示课件，每个方框后面都有题，你要写这道题并快速说出得数。谁最先 举手老师就先叫谁！
二、经过了紧张的比赛以后，我们来放松一下，做一个游戏，老师把我们同学分成4组，老师这有很多的题卡，当 得数是1000的第一组同学站起来，得数小于1000的第二组同学站起来，得数是1500的第三组同学站起来，得数大于1500的第四组同学站起来。 要求了吗？
四、总结
看来同学们都已经掌握了整百整千数的口算方法，看！喜羊羊都向你们竖起大拇指，他 一定在说小朋友们你们真棒！现在喜羊羊要回家了，他希望同学们在以后的学习中一定要更加努力，你们能做到吗？那么这节课我们就到了，这里下课。< /p>
二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案四 教学内容：
义务教育课程标准实验教材二年级下册第81例9、82 页例10、做一做及练习题。
教材分析：
本节内容在数万以内的认识该单元中具有重要作用，以及对于其他学科和今后的作用 的学习打下基础。教材通过老爷爷家新添彩电、电冰箱***花多少钱，让学生从受困图所提供的数据中发现数学问题、解决数学问题。本节教材不进行整百、整 千数加减法原理的模块和记忆，目的是注重学生对整百、整千数加减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用。
学情分析：
教学目标：
一、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整百整千数的加法”
2、让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验到“整百整千数的加减法”算法练习，并选择最喜欢的 的方法正确计算，培养学生的数学交流能力和合作意识。
Ⅲ、让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活。在交流评价中培养学生的自信心， 体体验到成功的喜悦。
教学重点：口算整百、整千数的加减法的算理。
教学难点：掌握口算方法并叙述其算理 。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
★一、激趣导入。
★1、口算
< p> ?450= 90-60= 910=?80-50= 630= 100-70=
?2、填一填
< p> ★(1)80里面有( )个十;150里面有( )个十。★(2)500里面有( )个百;1300里面有( )个百。
3、猜一猜，老师手中的数是几。
1200 3600 650 80
让学生在老师的提示下，猜出上面各数。 观察上面这些数的特点，说说数的组成。
师：利用数的组成规律，我们可以口算整百、整千数的加减法。（出示课题：整百、整数 千数千数）
二二，自主自主 商场搞促销活动。王大爷买了一台电视机花1000元，一台电冰箱花2000元。
2、小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学题呢？预 设：
（1）、电视机和电冰箱一***要多少钱？
（2）、电视机比电冰箱便宜多少元？
（3）、电冰箱比电视机贵多少元？
同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗？
同学们尝试解决第一个问题
1002000=
怎样计算1002000等于多少呢？生独立计算，同桌交流算法，分区（可能性如下：）
生：1个千加2个千是3个千，3个千是3000。
生：从1+2=3想出1002000=3000。
生：从1+2=3想出1002000=3000。 >
生：从10200=300想出1002000=3000。
3、方法优化，(同学们可真脑动筋，想培育出这么多的方法，这么多 方法中，你喜欢哪种方法？）
四、另外两个问题你能解决吗？
（1）、选择一题列式计算。
?（2）、交流算法。说说你是怎样想的，
?三、教学例10
?1、组织活动编题口算活动
< p> 出示50、80、130 这组数，2 人一组，分别要一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。2、出示：80 +50 = 130-50=
?学生交流算法。（略）
?出示：850 = 130-50=
?学生交流算法。( 几种可能性)：
死亡1：8个十加5个十13个十是130。
死亡2：由8+5=13想到850= 130
?生3：先算8+5=13，再将后面的0补上，就是130。
?130-50=80。
生1：13个十减少5个十是8个十.8个十是80。
生2：由13-5=8设想130-50=80。
< p> 生：我是由加法想到的，850=130，130-50=80。（想加算减）师：他想的方法和别人不同，你们想对他说 点什么呀？
生：他厉害！
师：你们太了不起了，知道加减法是一对好朋友，所以加法算式必然有对应的减法 计算方式，利用这个规律，中断我们的计算提供方便。
现在请同学们看课本。把它们补充完整，如果有问题可以提出来。
?3、打开书本，P81下面题目小精灵聪聪还有两个想考考你，赶紧来展示你的本领吧！
?90600=1500-600 =
＜同桌大家说说计算方法。
＜4、师生***同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法 ，你觉得哪一种最不用就用哪一种方法算。
四、巩固拓展
1、做书籍的做一做第1题。
>师：比一比，看谁算得又快又对。完成后请起立，然后集体核对。全对者请坐下，有错者说说为什么错了？自己能改正么？
?2、又几组算式好朋友出场了，小朋友们很快算一算。
?670-600 670-60
?400200 4002000
?1802000 180200
?700-500 700-50
?算同学好的思考：这几组算式好朋友要提醒我们计算时 要注意什么？（要提醒我们注意计算时相同数位要对准）
3、捉鼠游戏。
师：粮仓里有这么粮食，可也引来了不 少老鼠。（出示图片）怎么办？
死亡提出灭鼠策略。
死亡师：还是请猫来捉拿吧。这是最生态的方法。看他们来了 ：
生：我是花猫，专捉900的。
生：我是黄猫，专捉1000的。
生：我是黑 猫，专捉1500的。
佛师：大家为他们加油，同时可大声帮助他们，比赛开始。
佛生：加油！加油！
生：花猫！你抓错了一只！
生：黑猫！你的一只被黄猫抓走了！快抢回去。 全课小结。
师：这节课你有什么收获？
生：我学会了口算整百整千数加减法。
生：我知道了学习数学要认真观察、认真思考、勤于思考。
生：我知道了要夸奖同学的优点。
师：在这节 课中，大家通过努力，证明了自己是个聪明的孩子。请大家自豪地——我最棒！
板书设计：
整百、整千数加 减法
（1）、电视机和冰箱一***要多少钱？
冰箱图电视图
（2）、电视机 比电冰箱便宜多少元？
（3）、电冰箱比电视机贵多少元？
1002000=3000
2000-1000= 1000