我的英語不好，怎麽給娃啟蒙呢？
學校裏學的英語早就還給老師了，教得不對怎麽辦？
在進行英語啟蒙時，很多家長都會有這樣的顧慮，擔心自己的英文不夠好，“誤”了孩子的英語。其實呢，英語啟蒙沒有大家想象的那麽復雜，父母不必有過多的壓力。
固然英語水平高的父母，給孩子啟蒙的條件得天獨厚，但普通家長只要有 蹦單詞 和 說簡單句型 的能力，就可以做孩子最初的英語啟蒙老師。
當然，有些家長會選擇報班，但語言的學習不可能只靠壹周兩三節課就學會，並不是妳報個班就能當甩手掌櫃了。英語啟蒙需要長期 英語氛圍 與 聆聽環境 ，所以家長們才能起到關鍵性的作用。
今天小豬給大家分享壹些幹貨，教家長們怎麽給不同年齡段的孩子進行英語啟蒙。
0—2歲 興趣培養期
磨耳朵，註重聽力輸入
很多人對英語啟蒙都存在壹個很大的誤區，認為3—6歲才是孩子語言學習關鍵期。因此，在早期對孩子進行英語啟蒙教育時，都抱著壹種隨便學學的佛系心態。
但其實，人的辨音能力在嬰兒期最強，以後逐年減弱，從孩子出生開始，越早輸入英語語音信號，孩子的聽力辨音能力、聽覺記憶能力就越強，這個時期孩子可以通過類似於學習母語的方式來習得外語，對孩子的英語學習會起到事半功倍的作用。
語言學習應該遵循的壹般順序，為 “聽、說、讀、寫” 。學習任何壹種語言，最關鍵的都是學習這種語言的聲音，英語啟蒙階段首先要做的就是大量的泛聽，獲得必要的輸入,讓寶貝浸潤在英語環境中。
當孩子呱呱落地到會開口說話，少則壹年，多則兩年。這之間的靜默期，也就是什麽也不說，光是“聽”的時間，就長達兩年。
這個時候，應該給孩子聽什麽？
No.1
兒歌引入門，孩子輕松開口
聽唱兒歌是特別好的語言啟蒙方式，尤其是韻律和節奏感強的英文兒歌，既可以鍛煉孩子的英語聽力，又可以讓孩子不知不覺中模仿，學唱英語兒歌。
聽兒歌不壹定要坐在那規規矩矩的聽，隨時隨地都可以把兒歌當成背景音樂。選兒歌時要優先選擇詞句簡單、重復多的兒歌，如ABC字母歌，Bingo，Rain Rain GO AWAY等壹些經典的英文兒歌，唱起來朗朗上口，可以和寶寶壹起打拍子，讓他懂得節奏，等大壹些就可以壹起唱跳、做動作了。
兒歌推薦
Super Simple Songs
這壹系列的兒歌主要針對非英語母語國家的低齡兒童英語啟蒙所設計，是日本、韓國、泰國等非英語母語國家的幼兒用於英語啟蒙的首選兒歌教材。這個系列***有兒歌157首，每首兒歌的時長在1至4分左右，在Youtube上的全球播放量突破21億次。
Child’s Play洞洞書
這套書是將洞洞書與歌謠結合，形式新穎，由經典的英文兒歌改編而成，搭配的音頻也有帶詞版和不帶詞版，可自由切換。內容簡單，旋律活潑，很受小朋友喜愛。
No.2
繪本閱讀，增添興趣
畢淑敏曾說： “讓孩子愛上閱讀，必將成為妳這壹生最劃算的教育投資。” 那麽最早的教育投資就是從念繪本開始。
幼兒在1歲之後，就可以逐步加上繪本的親子***讀了。給寶寶念繪本，壹是能 培養寶寶對書的好感度 ；二是 建立可理解性輸入 ，讓寶寶對英文音頻由完全不理解到逐步理解；三則能 增進親子關系 。
但是家長們也要註意:
第壹： 讀繪本時，要盡量讀得 聲情並茂 壹點，過程中隨時觀察孩子的反應，看他是不是聽懂了，偶爾遇上自己也不會的詞，不妨和孩子壹起查壹查發音和意思，體驗***同學習的樂趣。
第二： 從英語學習的角度來看，要想讓閱讀變得更高效，爸爸媽媽跟孩子必須 互動 起來。比如可以問壹些發散性的問題，引導寶寶去觀察書中的細節，或者角色扮演，跟孩子分角色把故事演出來，讓孩子在快樂閱讀中加深對英語的好感。
關於親子互動，給家長們推薦壹個TPR 教學法 ：
TPR教學法
TPR 教學法，是Total Physical Response的縮寫，中文翻譯為 “全身反應教學法” ，最早是美國加州心理學家James Asher（吉姆斯·亞瑟）提出來的。
TPR教學法的理念很簡單，通過 圖片、實物和動作 ，讓孩子直觀地感受和習得。比如指著實物或者圖片，告訴孩子這是什麽，那是什麽，通過 不斷的重復 ，逐漸明白意思，然後開始模仿，學習，最後孩子聽懂了，也會說了。
它以 “聽——做動作” 為主要教學組織形式，好處是接近母語式學習，簡單易懂，，是家庭英語啟蒙中不可或缺的好方法。
知道怎麽讀繪本了，那麽市面上繪本這麽多，又該怎麽選擇呢？
前期只要選簡單的、孩子感興趣的讀物即可，等到後期，孩子有壹定基礎之後，可以使用“五指法”。
五指法，顧名思義就是需要張開5個手指頭，翻開書的任何壹頁進行測試:
★?翻開壹本書任何壹頁讓孩子去閱讀，家長在旁邊用手指統計孩子不認識的生詞。
★?如果只有1個單詞，伸出1個手指，代表這本書對孩子有些簡單了。
★?如果有2個單詞不認識，伸出2個手指，代表這本書很合適孩子現階段的閱讀水平。
★?如果有3個單詞不認識，伸出3個手指，代表這本書有挑戰，但仍然適合。
★?如果有4個單詞不認識，伸出4個手指，代表這本書超出了孩子自主閱讀能力範圍，需要家長或老師指導下壹起閱讀。
★?如果有5個單詞不認識，伸出5個手指，代表這本書太難，完全不適合孩子現在閱讀。
當然，方法論只是參考，在實際閱讀中，只要孩子願意聽完整本，那就證明這本書是合適的。
繪本推薦
《Where is Baby's Belly Button》
這是美國低幼繪本大師Karen Katz專門給0-2歲寶寶創作的玩具翻翻書，繪本裏句子很簡單，讓小朋友壹邊做遊戲壹邊認識自己的身體。
《jolly baby》布書
適合小月齡寶寶，不怕撕，壹邊玩耍壹邊學習。
《Brown Bear What Do You See》
著名繪畫大師Eric Carle所著。構圖簡單，畫幅大，染色鮮艷，適合小月齡寶寶。大色塊能促進寶寶視覺發育，句子也朗朗上口，喜馬拉雅APP上也有音頻。
2—4歲 強化訓練期
繼續聽力輸入，加強情境訓練
二至四歲的孩子應繼續聽力輸入，同時加強情境對應的訓練。
除了繪本以外，動畫片也是壹個不錯的選擇，它可以幫助孩子打造壹個 立體的語言環境 ，為孩子創造壹個類似英語為母語的環境，用場景和畫面來幫助孩子理解單詞和句子的意思。原版動畫還可以二次利用，看完動畫之後還可以裸聽音頻，加深孩子的印象和理解。
這時候，選對動畫片就很重要了，因為並不是所有的動畫片都適合英語啟蒙！太難、太容易、或者劇情繁冗無趣，都可能影響到寶寶的興致和學習效果。
什麽樣的動畫片才適合用來給寶寶做英語啟蒙呢？我們需要特別註意這幾點：
★動畫片類型：
動畫片主要有兩類，壹種是劇情類，另外壹種是教學類。劇情類動畫對於剛開始啟蒙的孩子理解動畫內容，理解語言很有幫助，所以是首選。
★動畫片難度：
動畫片難不難，主要由四個因素決定：詞匯難度、句子長度、對白語速以及片子時長。如果動畫片中有太多正式、抽象的詞和書面化的表達，孩子很難理解。而難度低的比如《小豬佩奇》，臺詞絕大部分是簡單的高頻詞，句式也很簡單，語速比較慢，每集就5分鐘，適合剛開始啟蒙的孩子。
★主題：
壹部動畫片，比制作精良更重要的，是真正從兒童的視角看世界，了解孩子的精神和心理世界。如果情節普遍與真實生活脫離較遠，語言不容易在生活中運用，很難轉化成孩子的語言輸出。
動畫推薦
POCOYO（小P優優）
POCOYO曾榮獲美國“父母最喜愛動畫片”金獎，英國電影和電視藝術學院“最佳動畫片”大獎，法國ANNECY（昂西）國際動畫節金獎”及2009年中國上海電視節銀獎等上百項國際性動畫節大獎，適合兒童與家長壹同觀看欣賞。
Maisy Mouse(小鼠波波)
改編自英國著名插畫家露西·卡森（Lucy Cousins）的同名兒童繪本, 每集5分鐘；整個動畫片溫馨有愛，非常適合父母用來引導2-4歲小朋友培養生活和學習能力!
Penelope（藍色小考拉）
由法國著名插畫師夫婦創作，作品取材於小女兒的成長點滴。故事描述小考拉Penelope在成長過程中，不斷發現生活中有趣的壹點壹滴，自行發現錯誤，獨自糾正。每壹集都會有壹個題材，包括形狀、顏色、數字等。家長也可以自行用這部動畫片給孩子做英文單詞啟蒙。
4歲+ 學習分層期
聽力輸入+分級讀物+自然拼讀
四歲之前的閱讀，壹般以繪本為主，而四歲是孩子的閱讀敏感期，這個時候可以加入分級閱讀了。
分級讀物，是具有明確的教學目的，而且分級非常明確的兒童讀物，主要用於幫助孩子從親子***讀過渡到自主閱讀，讓孩子開始正兒八經認字。
分級讀物的分級標準非常明確，對詞匯量，詞匯內容，以及句式都有嚴格的把控。隨著閱讀級別的提升，涉及的話題也會越來越廣泛，最後就會接觸到章節書和其他類型的書。
分級讀物推薦
牛津閱讀樹
推薦理由：
用淺顯的語言、簡單的句式講述有趣的故事
情節來源於生活，生動有趣
每個故事都配有相關問題和小遊戲，拓展性強
故事和自然拼讀相結合，相互交叉，層層遞進
蘭登經典分級讀 物
推薦理由：
有感染力很強的節奏和韻律，孩子容易跟讀
目前市面上唯壹壹套可以唱起來的分級讀物
相對於其他分級讀物來說，故事更長，書籍內容更加豐富
培生少兒英語階梯閱讀
推薦理由：
科學分級、趣味性強
配有譯文和全方位閱讀指導，便於家長參考
集合了多位知名畫家，讓孩子感受藝術的熏陶
附有實踐活動，培養孩子的分析思考能力
除了市面上的分級系列讀物，家長們如果想知道家裏的原版書是否適合孩子讀，也可以使用閱讀分級體系，比如 藍思閱讀分級體系 。
藍思閱讀分級用數字0—1700加L作為標識，數字越小標識讀者閱讀能力或書籍閱讀難度越低，反之越高。
那麽藍思值如何檢索呢？
打開網頁鏈接 / 輸入要檢索的書籍名稱，點擊搜索後就可以看到相應書籍對應的藍思值。
比如我們輸入Harry Potter and the Prisoner of Azkaban（哈利波特與阿茲卡班的囚徒），對應的藍思值是880L，大概是美國小學五年級水平。
除了分級閱讀，孩子到了四歲，就可以考慮加入自然拼讀的學習了。
自然拼讀的目的，是建立起單詞和發音之間的 直覺音感 ，看到單詞可以反應出發音，看到發音，可以反應出單詞的拼寫，最終可以做到不用借助字典和音標就順利讀出初級英語中70%左右的單詞。
世界著名心理學家Marlynne Grant博士進行過壹個實驗結果證明， 接受自然拼讀教學的二年級學生在閱讀上的學習進度，比沒有進行自然拼讀教學的學生快28個月，而在拼寫能力上快21個月。
不過自然拼讀不能太早，因為學習自然拼讀有兩大前提： 聽音辨音能力的培養和聽力詞匯的積累（1000詞） ，必須要在日常進行大量的積累。也不能太晚，自然拼讀的學習時間長達2-3年，孩子上學後，學習任務重，而且很多小學老師自己都不太懂自然拼讀，當然沒法教孩子。
對於英語基礎差的家長，小豬還是更建議在培訓班選擇使用自然拼讀法的英語啟蒙課程，線上線下都可以，家長們可以多試聽對比，選擇最適合孩子的機構。
此外，在日常英語啟蒙中，也可以使用壹些輔助工具，比如 讀書機器人和點讀筆 ，讓孩子可以隨時隨地聽到原汁原味的英語，不需要迎合大人的時間和狀態。
家長們也要跟隨孩子壹起進步，給自己多充充電，才能更好的教育孩子。
《美國家庭萬用親子英文8000句》 建議每位家長都讀壹讀，收集了8000句生活用語,囊括生活的方方面面，這本書不僅可以提高家長的英語水平，也能通過和孩子的對話，讓孩子在日常生活中提升英語。
最後小豬想說，每個孩子的發展節奏都是不壹樣的，以上的這些建議都僅作參考，家長們要根據孩子自身的情況來做出相應的調劑。
作為家長，要放平心態，拿出耐心和時間，適應孩子的節奏，尊重孩子的選擇，真誠的和孩子溝通，才能找到最適合孩子的啟蒙方式，讓孩子真正愛上英語，學好英語。