作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成绩、提高教学质量的基本条件。下面我们该去写教案呢？是我收集整理的一年级数学《认识钟表》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学《认识钟表》教案第1篇：一、活动目标
：1、能辨认出钟表上
二、知道时针、分针及其表示时间的关系。
三、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿养成拾取时间的培养好习惯。
二、活动准备
好习惯。 >
三、太阳娃娃头饰、一教师扮演太阳娃娃
四、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程
（一）创设尝试舞蹈，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”出发，你们高兴吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏中）下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题）
（一老师戴太阳娃娃头饰，扮演太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种钟表，激发幼儿的学习兴趣。
【（二）观察活动。
【通过观察活动比较】钟表钟表，的的的的的的的分针的。。。。。
师
师：观察观察一下钟面上上上？？数字？这12个数字是怎么排列的？（典型的几个数字位置12、9、3、6）
师：比比看，两根针什么不一样的？（长短地方（加深强化）
幼儿第一次尝试活动。
幼儿幼儿并掌握分针，。。
（（（观察观察观察时间观察：请：请：请哪一个数字上？（12上）
佛师：请小朋友来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格）
佛师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律，建立正确的概念
?1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）
?师总结：当分针指向12时，时针指向12时几，就是几点整。
2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）
师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
?3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨”
?①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并说一说针。
②②②，每组每组推举组组组每组位位位位代表代表代表
五五帮助理解的的的功能的的钟表功能功能习惯习惯习惯
1，：小：小：，你们你们你们你们里里？为什么那么多的地方要用到钟表呢？
2、教师总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该做什么了；它可以帮助人们养成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就回不来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？
六、延伸活动：尝试设计钟表
师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种形状、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后给客人老师展示）
我们师：今天太阳送我们的礼物帮助我们学习认识钟表，那把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？
太阳娃娃：谢谢小朋友！让我们一起把它贴到门口的走廊里让其他的小朋友也来学习认识钟表好吗？我走吧！
一年级数学《认识钟表》教案篇2 Ⅰ、教学目标
Ⅰ、使学生初步认识钟面，知道钟表面的时针和分针，并认识钟表面的整时和接近整时的
二、使学生在观察、操作、耕耘和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步爱惜时间、按时作息的`意识和习惯的培养。
二、教学重点
认识钟曲面的整时。
三、教学难点
认识钟曲面的大约几时
四、教学准备
钟面教学具。
五、教学过程
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?1、猜谜：小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
?2、探究课题：小朋友猜对了。。想想看一看是是什么样的吗？今天今天我们就一起一起一起一起来来来一起来认识认识认识认识认识。。。
（二二）
（1）说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面的知识在小组里跟同学说一说。
★（2）学生活动，教师参与。
★（3）指名谈论关系与钟表面的知识。
★（4）有12个数，让让学生顺次顺次
5）（5）5）指给同桌看。
二、认识整时。
★（1）出示7时的钟面，让学生猜测是几时？引导学生观察时针和然后分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟表面的分针有什么***同点？时针呢？
?（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
?（3）教学试一试：
?出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？
学生在钟面拨一个时间让同桌说是几时。
?（4）完成“想做的事”第1题。
让学生分别在小组里说一说早上几时起床，晚上睡觉几时睡觉，再指名说。
三、初步认识大约几时。
?（1）继续拨时间，让学生说是几时。
?先拨7时，再拨7时不到一点，最后拨7时过一点。
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?（2）7时不到一点。
提问：现在是几时呢？小组商量，学生汇报。
?（3）7时刚刚过一点。
提问：这又是几时呢？
（4）小结：像这样接近7时的情况，都可以说成“大约7时”。
（5）巩固：分别出示4时一点达不到和平8时刚过一点的钟面，提问：你能说一说，这两个钟面大约是几时吗？
先让学生在小组里说一说，然后进行全班交流。
?（6）完成“想做的事”第3题。
?先让学生在小组里互相说，再，再指，并并追问。。
（（（）检测
1，
珍惜时间完成、按时学习和休息的好习惯。
2、“不要做”第4题。
一定要先让学生在自己的钟面上拨出3时，要求学生看一看的对不对。。再再分别分别分别分别分别分别分别分别时时时时时时时时时时时时时时时时时时时p>
先仔细观察钟面画什么针，还缺什么针，再根据钟面下标出的时刻在钟面补画出分针或时针。提醒学生注意：画时针应该是分数针。短一些，画分针应该比时针长一些。
4、完成“我想做”第6题。
提问：第一幅图钟面是几时？图上的呢小朋友在做什么？第二幅图？
追问：怎么都是10时？把你的想法在小组内说一说。
总结：一天里有两个10时，一个在上午，是上午10时；一个在晚上，是晚上10时。
五、完成“想做的事”第7题。
出示不同时刻的画面，提问：你知道上面各是几时吗？你还在哪里见过这样的表示方法？
1、完成你在狭小的钟面学到了哪些知识？
2、课堂作业。
一年级数学《认识钟表》教案篇3 教学目标：
一年级数学《认识钟表》教案篇3 >
1，让在熟悉的情境中认识。。。
2，，，，，学生初步初步建立建立>
三、培养学生的观察能力、动手能力。
教学重点：
学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
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教学难点：
学会两种表示时间的方法。
教具准备：
创意钟、每个学生一张纸、课件。
教学流程：
一、猜谜导入
猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早起。（打一日用品）
师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。
（认识：认识） 12 12个数字（数字个数字个个大格，，时针时针时针时针时针时针时针时针时针时针时针时针，时针时针，，，，时针，，，，，，②②②②②②②②学生钟面钟面钟面
小12个大格、12个数字。
二、认识整时
Ⅰ出示主题图
提问：小红在做什么？她几时起床你是怎么看出来的？（指名学生回答）
床头柜出示3个钟面：8时、3时、6时
床头柜你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始
?（学生讨论后，汇报）
?总结：分针指向12，时时
我们我们已经认识了了整整整整时，老师老师老师。
a， 。
b，，说几时时几写法
写法
圆点后面两个0，前面是几就是几时（提醒学生冒号写在数字的右下角）
⑶师拨钟，让学生用多种写法来表示（集体点评）
三、强化练习
1、下面是星期六星期六的作息时间表
提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么？
然后让学生有四种表示方法写在书上（学生写完后，集体讲评）
<2、让学生根据规定的时间，写出过一小时后是几时
教师要引导学生理解过一小时的意义（学生先做后集体订正）
四、全课总结
师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。时间很宝贵，希望同学们能安排好你们的时间，爱惜时间，做时间的小主人。
<五、布置作业
重新拨开你的小闹钟，告诉你的家人，你会看整时了。