篇壹
教學目標:
1、學會生字。
2、能在田字格中正確書寫。
3、培養學生識字興趣。
教學重點:
正確記憶生字,掌握筆順筆畫。
教學難點:書寫
教具學具:生字卡片
教學過程:
壹、復習導入
1、朗讀課文
2、拼壹拼,讀壹讀文中圈出的生字。
二、學習生字,指導書寫。
1、學生自學
2、要求
(1)拼讀組詞
(2)記憶字形
(3)看筆順跟隨,掌握筆順。
(4)書寫,誇壹誇同桌。
3、匯報、交流。
4、教師指導書寫。
三、完善自學
四、小結
這節課,妳自學的哪個字最滿意,說給大家聽。
五、作業
抄寫生字各壹行。
篇二
教學目標:
1、學6個字,認9個字。學習“礻”(示部)、“貝”貝字底,認識“祝賀”把“祝賀”寫端正。
2、理解課文內容懂得長大了與換牙之間的關系,會用祝賀說壹句話。
3、正確流利的朗讀課文,讀出自己的感受。
教學重點:
1、認識“祝賀”並寫端正、美觀,用祝賀說壹句話。
2、正確流利的朗讀課文。理解長大了與換牙之間的關系。
教學難點:
理解長大了與換牙之間的關系。用“祝賀”說壹句話。
教學準備:
ppt、田字格黑板
教學過程:
壹、情景引入,揭示課題。
孩子們,快看這是誰?(出示班級掉牙同學的圖片)他怎麽樣?老師要采訪壹下他?妳掉牙的時候疼嗎?哭了嗎?其他同學掉牙時是怎樣的感受呢?那今天還有壹位和妳們壹樣的小朋友門牙也掉了,她卻哭了,這是怎麽回事呢?我們壹起來走進十四課。
二、識字。
1、復習生字
孩子們,這些字朋友妳們還認識嗎?比壹比誰認識的最多?(開火車復習)
(出示課件)
門牙老師明白高興換牙祝賀為什麽
張開(翅膀、嘴、手)搶著(回答)
2、拓展老和師的組詞
“老”聯系生活組詞,
①“除了老師,妳還知道哪些稱呼可用上“老”字?”(老大爺、老奶奶、老鄉、老總、老百姓……)
②除了人以外,還有什麽事物上可用上“老”字?(老鷹、老虎、老鼠、老家、老玉米……)
小結:通過同學們的總結表示多種意思,既可以表示年歲大,也可以表示壹種事物的名稱。
“師“聯系生活組詞,
③“師”除了老師,妳還知道可用“師”組哪些詞?(教師、廚師、設計師、工程師……)
小結:什麽什麽師,在某方面有特長的人。
3、學習祝賀的書寫
孩子們,祝賀妳們認識了這麽多的生字朋友,在這些生字裏面祝賀這兩個字最難寫,我們來挑戰壹下,看誰寫的?
①出示:“礻”“貝”學習兩個偏旁
②妳們有什麽好方法能把這兩個生字寶寶記住嗎?
(祝:示字旁加壹個兄弟的兄;賀:上邊壹個加,下面以個貝)
③孩子們,妳們記住了字詞的樣子,真能幹。書寫這兩個字的時候我們要註意什麽呢?
(祝;左右結構,左窄右寬,口插在點的下邊,兄的撇插在示部點的下邊。
賀:上下結構,上寬下窄,上扁下長)
4、請妳擺正好寫字姿勢,先描紅然後再漂漂亮亮的寫壹個“祝”字。
5、生書寫,師巡視。適時指導。
6、展示:看看他那寫的好,值得我們學習。那妳有沒有什麽建議讓他的字更漂亮。在寫壹個漂漂亮亮的“祝”字。
三、自主讀書,整體感知。
送回課文裏妳們還認識嗎?輕聲的讀課文,做到讀音準確,不丟字,不加字。
四、細讀感悟,體會感情。
1、開始元元的心情怎麽樣呢?最後又怎麽樣了呢?
氣得哭了甜甜地笑了
2、為什麽元元的心情發生了這麽大的轉變呢?帶著這樣的問題我們再了來讀讀有趣的故事。誰來說說為什麽這麽大的轉變呢?(1、2人復述課文)
3、誰來讀讀壹段,其他同學想想元元為什麽氣得哭了?
(同學們取笑她像個老太婆)
4、元元當時心裏在想什麽呢?別的同學會對他說什麽?(擔心牙齒掉了不會再長出來;被人笑話我,很難為情;難過自己像個老太婆、傷心、緊張)
5、正如妳們所說元元的心裏傷心、難過、難為情、讓我們在來讀讀這段,體會壹下他的心情。(指名1-2人)
評價語:我聽出來了元元的擔心、難過。
6、在元元甜甜的笑了之前還發生了壹段有趣的事?誰來讀壹讀?(指名1個)
這個怎麽有趣(2-3人)
剛開始時我取笑元元,等我想回答問題的時候我自己的牙也掉了,大家這才發現到每個人的門牙都掉了,笑話了半天別人,其實也是在笑話自己像個老頭、老太太。
老師小結:課文裏的我僅僅是這個搶著回答問題的同學麽,其實是指我們每壹個人,所以大家都笑了,請妳帶著驚訝和突然明白的語氣讀讀?
出示:哇!大家都笑了。原來,我的門牙也掉了。(1-2人)
7、師:原來元元哭和妳們大家笑了都是因為妳們的牙掉了,其實,牙齒更換是壹種正常現象。快來讀讀下面的換牙小常識吧!(課件出示)
①自讀、指名讀
②妳知道什麽小知識(人要換長兩次牙,乳牙和恒牙,長恒牙說明我們長大了)
情感教育:妳們要換牙了,就說明妳們已經不是那個什麽都需要別人照顧的小孩子了,妳們開始長大了。所以老師才會高興地說:“妳們要換牙了,祝賀妳們長大啦!”(齊讀)
師:咱們班都誰換牙了?這麽多同學,那說明妳們已經開始長大了,小常識告訴妳們,換牙也是要經歷壹個階段的,從乳牙換到恒牙,到12、13歲恒牙長齊後就不會再換牙了。所以我們要保護好我們的牙齒,他可是伴隨我們壹生的好朋友呀。
8、換牙了就是長大了,妳們高興嗎?請妳帶著這種感受在體會著讀讀這句話。出示“妳們要換牙了,祝賀妳們長大了!”
9、學習用祝賀說話
(1)孩子們,這句話裏說的是誰祝賀誰呀?祝賀他們什麽呀?
師隨機出示(誰)祝賀(誰)(什麽方面)。
想壹想生活中值得我們高興的事?
(2)創設情境:舉身邊發生的孩子學習進步的例子,讓孩子們上臺祝賀他,並用這個句式用祝賀說話。
師:在學校裏還有什麽值得祝賀妳的事情。用這個句式說話。
(3)出示圖片
成為少先隊員獲得冠軍贏得讀書大使稱號古詩達人稱號
(圖片4張)
小結:生活當中還有那些值得祝賀的事情呢?孩子們,原來祝賀就是用自己高興的心情表達對別人美好的祝福,
10、哦,這篇課文原來講的就是我們小朋友自己的事情,看到妳麽讀書讀得那麽起勁,其他的同學認真傾聽他們的朗讀,現在妳就是小評委,聽聽他們讀得是否正確流利。
篇三
教學要求:
1.學會6個生字,認讀9個字。學習“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“賀”寫勻稱。
2.能讀詞語。會用“祝賀”說壹句話。
3.有感情的朗讀課文。
教學重點:
1.識字。
2.有感情的朗讀課文。
教學難點:了解“換牙了”與“長大了”之間的關系。
教學準備:生字卡片、視頻儀
教學過程:
(壹)情境導入,激起興趣:
找壹個門牙掉了的同學,讓大家觀察,問:妳們發現他的牙齒怎麽了?學生會說出:他的門牙掉了。誰來說說自己第壹次掉門牙時的情景(怎麽掉的,當時想什麽,心情怎樣,別人怎麽說的……)。剛才大家都說了壹下自己掉門牙時的情景。有壹個小朋友元元,她的門牙也掉了,那麽我們就壹起去看看元元掉門牙的情景是不是和妳的壹樣?今天老師就和妳們壹起學習第14課《門牙掉了》。請大家壹起讀課題。[板書:14、門牙掉了],
(二)學習生字,感悟課文:
1.請妳們輕輕地打開課本64頁,大聲讀壹讀這個小故事。要求:把每個字的音讀準了,如果拼不出來就請妳身邊的小夥伴幫幫妳。讀完之後標上自然段。學生讀後自動座好。
2.老師把生字朋友從課文裏請了出來。出示生字詞:
yuán lǎo shī wèi zhù hé
元元 老 師 為什麽 祝 賀
diào xiànɡ kū qiǎnɡ wā zhānɡ yuán
掉了 像 哭了 搶著 哇 壹張 原來
huàn tián
換 牙 甜甜
3.誰認識這些生字朋友,妳願意教教大家嗎?(拼讀生字)
(兩位小老師分別上臺教讀生字。若讀對了,下面的學生跟讀;若讀錯了,下面的學生更正。)
4.去掉音節,把生字詞讀壹讀。可采用開火車、指名讀、齊讀等方式。
5.妳們真棒,用了這麽短的時間就把生字詞的音讀準了,這些好朋友又回到了課文裏,請妳和妳的小夥伴壹起讀壹讀。
6.出示“笑”字。認讀,請妳說壹說怎樣的笑?(高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開心地笑、陰森森地笑……)
7.大家說了這麽的“笑”,課文中的“笑”是妳們說的那種“笑”呢?
8.邊讀邊想:
請妳把課文中帶有“笑”的句子劃下來。
9.讀讀這三次“笑”
(1) 元元的門牙掉了,有的同學取笑她像個老太婆。
(2) 哇!大家全笑了。
(3) 元元和我都甜甜地笑了。
10.學習“元”:
“元”字妳怎麽記住它?記的時候要組詞。(可拆部件記:“二”和“兒”記)
學生看著書上的筆順,在桌子上書空寫壹個。
出示田字格,指導書寫“元”。
(1) 學生觀察:這個字在寫時應該註意什麽?
(2) 按著筆順描壹個,寫壹個。
(3) 老師巡視,個別指導。
(4) 利用視頻儀,演示學生書寫情況。
(5) 讓學生再寫壹個。
11.元元的門牙掉了,請妳從課文中找壹找,她為什麽要哭?[板書:取笑:像個老太婆]
12.妳們的門牙掉了,願意聽別人叫妳們老太婆、老爺爺嗎?聽到這樣的稱呼,妳的心情怎樣?(很生氣、很難過)
13.請妳把很生氣、很難過的語氣讀出來。
14.指名讀(第壹自然段)。
15.老師聽出來了,元元真的很難過,看第二句話:哇!大家全笑了。妳們知道大家笑什麽呢嗎?
請妳讀課文。壹會兒說壹說。
16.如果是妳在取笑元元的門牙掉了,後來知道自己的門牙也掉了,妳會覺得怎樣呀?(很不好意思)
17.那就請妳讀出不好意思的語氣來。
18.指名讀。
19.讀第三句話:“元元和我都甜甜地笑了”。
20.理解“甜甜”的意思。用妳的表情讓老師看看妳們“甜甜地笑”,那妳們知道元元和我為什麽甜甜地笑嗎?
21.指名回答。
22.讀讀老師的話。
23.說說“祝賀”的意思。
(1) 妳能用“祝賀”說壹句話嗎?(按“誰祝賀誰什麽”的句式說話)
(2) 這兩個字妳是怎樣記住的?
學生說的同時認識“示部”和“貝字底”
(3) 指導書寫。按照上面提到的學“元”的五步。
24.再讀壹下老師的話。
25.老師講解:
人出生之後,先長出乳牙,後來乳牙掉了,在長出新芽,以後就不會再換牙了。
26.齊讀全文。有感情地朗讀。
(三)小結課文,拓展延伸:
1.學了這篇課文,妳知道了什麽?
2.牙齒對於我們來說是非常重要的。那麽妳如何保護妳的可愛的牙齒呢?
(四) 老師總結,感情升華:
學了這篇課文,希望大家都能愛護自己的牙齒。
六、板書設計:
門牙掉了
笑
元元————哭
甜甜地笑 換牙——長大 :老師
笑
我————回答