篇壹
教學目標：
1、學會生字。
2、能在田字格中正確書寫。
3、培養學生識字興趣。
教學重點：
正確記憶生字，掌握筆順筆畫。
教學難點：書寫
教具學具：生字卡片
教學過程：
壹、復習導入
1、朗讀課文
2、拼壹拼，讀壹讀文中圈出的生字。
二、學習生字，指導書寫。
1、學生自學
2、要求
（1）拼讀組詞
（2）記憶字形
（3）看筆順跟隨，掌握筆順。
（4）書寫，誇壹誇同桌。
3、匯報、交流。
4、教師指導書寫。
三、完善自學
四、小結
這節課，妳自學的哪個字最滿意，說給大家聽。
五、作業
抄寫生字各壹行。
篇二
教學目標：
1、學6個字，認9個字。學習“礻”（示部）、“貝”貝字底，認識“祝賀”把“祝賀”寫端正。
2、理解課文內容懂得長大了與換牙之間的關系，會用祝賀說壹句話。
3、正確流利的朗讀課文，讀出自己的感受。
教學重點：
1、認識“祝賀”並寫端正、美觀，用祝賀說壹句話。
2、正確流利的朗讀課文。理解長大了與換牙之間的關系。
教學難點：
理解長大了與換牙之間的關系。用“祝賀”說壹句話。
教學準備：
ppt、田字格黑板
教學過程：
壹、情景引入，揭示課題。
孩子們，快看這是誰？（出示班級掉牙同學的圖片）他怎麽樣？老師要采訪壹下他？妳掉牙的時候疼嗎？哭了嗎？其他同學掉牙時是怎樣的感受呢？那今天還有壹位和妳們壹樣的小朋友門牙也掉了，她卻哭了，這是怎麽回事呢？我們壹起來走進十四課。
二、識字。
1、復習生字
孩子們，這些字朋友妳們還認識嗎？比壹比誰認識的最多？（開火車復習）
（出示課件）
門牙老師明白高興換牙祝賀為什麽
張開（翅膀、嘴、手）搶著（回答）
2、拓展老和師的組詞
“老”聯系生活組詞，
①“除了老師，妳還知道哪些稱呼可用上“老”字？”（老大爺、老奶奶、老鄉、老總、老百姓……）
②除了人以外，還有什麽事物上可用上“老”字？（老鷹、老虎、老鼠、老家、老玉米……）
小結：通過同學們的總結表示多種意思，既可以表示年歲大，也可以表示壹種事物的名稱。
“師“聯系生活組詞，
③“師”除了老師，妳還知道可用“師”組哪些詞？（教師、廚師、設計師、工程師……）
小結：什麽什麽師，在某方面有特長的人。
3、學習祝賀的書寫
孩子們，祝賀妳們認識了這麽多的生字朋友，在這些生字裏面祝賀這兩個字最難寫，我們來挑戰壹下，看誰寫的？
①出示：“礻”“貝”學習兩個偏旁
②妳們有什麽好方法能把這兩個生字寶寶記住嗎？
（祝：示字旁加壹個兄弟的兄；賀：上邊壹個加，下面以個貝）
③孩子們，妳們記住了字詞的樣子，真能幹。書寫這兩個字的時候我們要註意什麽呢？
（祝；左右結構，左窄右寬，口插在點的下邊，兄的撇插在示部點的下邊。
賀：上下結構，上寬下窄，上扁下長）
4、請妳擺正好寫字姿勢，先描紅然後再漂漂亮亮的寫壹個“祝”字。
5、生書寫，師巡視。適時指導。
6、展示：看看他那寫的好，值得我們學習。那妳有沒有什麽建議讓他的字更漂亮。在寫壹個漂漂亮亮的“祝”字。
三、自主讀書，整體感知。
送回課文裏妳們還認識嗎？輕聲的讀課文，做到讀音準確，不丟字，不加字。
四、細讀感悟，體會感情。
1、開始元元的心情怎麽樣呢？最後又怎麽樣了呢？
氣得哭了甜甜地笑了
2、為什麽元元的心情發生了這麽大的轉變呢？帶著這樣的問題我們再了來讀讀有趣的故事。誰來說說為什麽這麽大的轉變呢？（1、2人復述課文）
3、誰來讀讀壹段，其他同學想想元元為什麽氣得哭了？
（同學們取笑她像個老太婆）
4、元元當時心裏在想什麽呢？別的同學會對他說什麽？（擔心牙齒掉了不會再長出來；被人笑話我，很難為情；難過自己像個老太婆、傷心、緊張）
5、正如妳們所說元元的心裏傷心、難過、難為情、讓我們在來讀讀這段，體會壹下他的心情。（指名1-2人）
評價語：我聽出來了元元的擔心、難過。
6、在元元甜甜的笑了之前還發生了壹段有趣的事？誰來讀壹讀？（指名1個）
這個怎麽有趣（2-3人）
剛開始時我取笑元元，等我想回答問題的時候我自己的牙也掉了，大家這才發現到每個人的門牙都掉了，笑話了半天別人，其實也是在笑話自己像個老頭、老太太。
老師小結：課文裏的我僅僅是這個搶著回答問題的同學麽，其實是指我們每壹個人，所以大家都笑了，請妳帶著驚訝和突然明白的語氣讀讀？
出示：哇！大家都笑了。原來，我的門牙也掉了。（1-2人）
7、師：原來元元哭和妳們大家笑了都是因為妳們的牙掉了，其實，牙齒更換是壹種正常現象。快來讀讀下面的換牙小常識吧！（課件出示）
①自讀、指名讀
②妳知道什麽小知識（人要換長兩次牙，乳牙和恒牙，長恒牙說明我們長大了）
情感教育：妳們要換牙了，就說明妳們已經不是那個什麽都需要別人照顧的小孩子了，妳們開始長大了。所以老師才會高興地說：“妳們要換牙了，祝賀妳們長大啦！”（齊讀）
師：咱們班都誰換牙了？這麽多同學，那說明妳們已經開始長大了，小常識告訴妳們，換牙也是要經歷壹個階段的，從乳牙換到恒牙，到12、13歲恒牙長齊後就不會再換牙了。所以我們要保護好我們的牙齒，他可是伴隨我們壹生的好朋友呀。
8、換牙了就是長大了，妳們高興嗎？請妳帶著這種感受在體會著讀讀這句話。出示“妳們要換牙了，祝賀妳們長大了！”
9、學習用祝賀說話
（1）孩子們，這句話裏說的是誰祝賀誰呀？祝賀他們什麽呀？
師隨機出示（誰）祝賀（誰）（什麽方面）。
想壹想生活中值得我們高興的事？
（2）創設情境：舉身邊發生的孩子學習進步的例子，讓孩子們上臺祝賀他，並用這個句式用祝賀說話。
師：在學校裏還有什麽值得祝賀妳的事情。用這個句式說話。
（3）出示圖片
成為少先隊員獲得冠軍贏得讀書大使稱號古詩達人稱號
（圖片4張）
小結：生活當中還有那些值得祝賀的事情呢？孩子們，原來祝賀就是用自己高興的心情表達對別人美好的祝福，
10、哦，這篇課文原來講的就是我們小朋友自己的事情，看到妳麽讀書讀得那麽起勁，其他的同學認真傾聽他們的朗讀，現在妳就是小評委，聽聽他們讀得是否正確流利。
篇三
教學要求：
1.學會6個生字，認讀9個字。學習“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“賀”寫勻稱。
2.能讀詞語。會用“祝賀”說壹句話。
3.有感情的朗讀課文。
教學重點：
1.識字。
2.有感情的朗讀課文。
教學難點：了解“換牙了”與“長大了”之間的關系。
教學準備：生字卡片、視頻儀
教學過程：
（壹）情境導入，激起興趣：
找壹個門牙掉了的同學，讓大家觀察，問：妳們發現他的牙齒怎麽了？學生會說出：他的門牙掉了。誰來說說自己第壹次掉門牙時的情景（怎麽掉的，當時想什麽，心情怎樣，別人怎麽說的……）。剛才大家都說了壹下自己掉門牙時的情景。有壹個小朋友元元，她的門牙也掉了，那麽我們就壹起去看看元元掉門牙的情景是不是和妳的壹樣？今天老師就和妳們壹起學習第14課《門牙掉了》。請大家壹起讀課題。[板書：14、門牙掉了]，
（二）學習生字，感悟課文：
1.請妳們輕輕地打開課本64頁，大聲讀壹讀這個小故事。要求：把每個字的音讀準了，如果拼不出來就請妳身邊的小夥伴幫幫妳。讀完之後標上自然段。學生讀後自動座好。
2.老師把生字朋友從課文裏請了出來。出示生字詞：
yuán lǎo shī wèi zhù hé
元元 老 師 為什麽 祝 賀
diào xiànɡ kū qiǎnɡ wā zhānɡ yuán
掉了 像 哭了 搶著 哇 壹張 原來
huàn tián
換 牙 甜甜
3.誰認識這些生字朋友，妳願意教教大家嗎？（拼讀生字）
（兩位小老師分別上臺教讀生字。若讀對了，下面的學生跟讀；若讀錯了，下面的學生更正。）
4.去掉音節，把生字詞讀壹讀。可采用開火車、指名讀、齊讀等方式。
5.妳們真棒，用了這麽短的時間就把生字詞的音讀準了，這些好朋友又回到了課文裏，請妳和妳的小夥伴壹起讀壹讀。
6.出示“笑”字。認讀，請妳說壹說怎樣的笑？（高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開心地笑、陰森森地笑……）
7.大家說了這麽的“笑”，課文中的“笑”是妳們說的那種“笑”呢？
8.邊讀邊想：
請妳把課文中帶有“笑”的句子劃下來。
9.讀讀這三次“笑”
（1） 元元的門牙掉了，有的同學取笑她像個老太婆。
（2） 哇！大家全笑了。
（3） 元元和我都甜甜地笑了。
10.學習“元”：
“元”字妳怎麽記住它？記的時候要組詞。（可拆部件記：“二”和“兒”記）
學生看著書上的筆順，在桌子上書空寫壹個。
出示田字格，指導書寫“元”。
（1） 學生觀察：這個字在寫時應該註意什麽？
（2） 按著筆順描壹個，寫壹個。
（3） 老師巡視，個別指導。
（4） 利用視頻儀，演示學生書寫情況。
（5） 讓學生再寫壹個。
11.元元的門牙掉了，請妳從課文中找壹找，她為什麽要哭？[板書：取笑：像個老太婆]
12.妳們的門牙掉了，願意聽別人叫妳們老太婆、老爺爺嗎？聽到這樣的稱呼，妳的心情怎樣？（很生氣、很難過）
13.請妳把很生氣、很難過的語氣讀出來。
14.指名讀(第壹自然段)。
15.老師聽出來了，元元真的很難過，看第二句話：哇！大家全笑了。妳們知道大家笑什麽呢嗎？
請妳讀課文。壹會兒說壹說。
16.如果是妳在取笑元元的門牙掉了，後來知道自己的門牙也掉了，妳會覺得怎樣呀？（很不好意思）
17.那就請妳讀出不好意思的語氣來。
18.指名讀。
19.讀第三句話：“元元和我都甜甜地笑了”。
20.理解“甜甜”的意思。用妳的表情讓老師看看妳們“甜甜地笑”，那妳們知道元元和我為什麽甜甜地笑嗎？
21.指名回答。
22.讀讀老師的話。
23.說說“祝賀”的意思。
（1） 妳能用“祝賀”說壹句話嗎？（按“誰祝賀誰什麽”的句式說話）
（2） 這兩個字妳是怎樣記住的？
學生說的同時認識“示部”和“貝字底”
（3） 指導書寫。按照上面提到的學“元”的五步。
24.再讀壹下老師的話。
25.老師講解：
人出生之後，先長出乳牙，後來乳牙掉了，在長出新芽，以後就不會再換牙了。
26.齊讀全文。有感情地朗讀。
（三）小結課文，拓展延伸：
1.學了這篇課文，妳知道了什麽？
2.牙齒對於我們來說是非常重要的。那麽妳如何保護妳的可愛的牙齒呢？
（四） 老師總結，感情升華：
學了這篇課文，希望大家都能愛護自己的牙齒。
六、板書設計：
門牙掉了
笑
元元————哭
甜甜地笑 換牙——長大 ：老師
笑
我————回答