教師在人們心中永遠都是壹個完美無缺的人物，是學生們值得依賴的人。他們面對的是壹張張天真、稚嫩的面孔，壹顆顆等待用知識去澆灌的心靈。下面是我帶來教師教育故事演講稿。
教師教育故事演講稿篇壹
世界上有很多東西，當妳給予他人時，自己擁有的將會越來越少，唯有壹樣東西，妳給予別人越多，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什麽呢?讓我大聲地告訴妳，這就是愛!
愛，不是索取，不是交換，它是付出，是給予，是自我犧牲。
天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹?的老師!
當我第壹次站在孩子們面前的時候，壹切都讓我感到新鮮，感到激動。看看這張笑臉，摸摸那個臉頰，他們多像壹枚枚蓓蕾，渴求著陽光雨露。每天清晨，壹句句?老師，您早!?的童稚問候，給我帶來壹天的快樂;每天傍晚，壹聲聲?老師，再見?，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛。我真正地體會到了壹個教師所擁有的幸福和快樂。
還記得那是壹個夏天，當時我擔任壹年級的班主任工作。壹天，實話，當時我真煩他：全班四十我們班轉來了壹個有缺陷的男孩。說多個健全的孩子還教不過來呢，哪能為他再分壹顆心?可是，當我看到孩子那乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的?老師好?，被他那雙怯怯的小手握住我的手時，壹股愛的暖流不由得湧上心頭。從那天起，他成了我們班壹名特殊的學生。我開始細心地觀察他，發現他不願意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話。於是，我有空就同他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力，教他正確的咬字、發音。同時，我還讓同學們多關心他、多親近他，陪他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體。漸漸地，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩當了，教的生字也能讀出來了。每當我看到他和健全的同學壹起玩耍、壹起做遊戲，享受著同齡人的快樂時，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到：我的愛並沒有白白付出，因為，是老師的愛，改變了壹個孩子的生活。
時光荏苒，孩子漸漸長大，我也換了壹個班級，離開了他。壹個新學期，我擔任六年級的音樂課教學。開學的第壹節課，我早早地來到了班級，我的目光在教室裏巡視著，突然，我看到了他。我急忙走過去，問：?妳還認識我嗎他擡起頭微笑著望著我，卻不做聲。看到他有些迷茫的眼神，我知道他已經淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的老師，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上，我們學習了歌曲《祖國像媽媽壹樣》。歌曲學會之後，我說：?誰願意到前面來演唱這首歌呢在林立的小手中，我驚喜地看見了他的小手。於是，我請他到前面來唱。看著他很認真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調的旋律演唱，我油然而生壹絲感動，心想：這壹定是唱給他媽媽的。因為，他很愛他的媽媽。
有壹次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：?媽媽，妳不能生病，妳快點好起來吧，妳要是病倒了，就沒有人疼我了!?想著這些，我的眼睛濕潤了。歌唱完了，我問：?妳為什麽要唱這首歌呢當聽到他含糊不清卻又非常肯定的回答時，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字?我愛國!?伴著同學們熱烈的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪。?我愛國!?這充滿愛的語言從壹個弱智兒童的口中說出來，從他內心深處迸發出來。是誰給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領路者;是孩子人生大廈的奠基人光榮的人民教師。教師的事業，是葉的事業，更是愛的事業。
各位同仁，就讓我們為教育工作獻出壹份愛，發出壹分熱，為孩子的生活增添壹縷明媚的春光!為祖國的花園增添壹片絢麗的春色!
教師教育故事演講稿篇二
回首從教的二十壹載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑裏，收獲的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經夢想風流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我註定壹生與默默無聞結緣。
平凡的是職業。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心裏許下壹個平凡的願望。
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現實，何不把平凡當成壹種事業，讓它洗去職業的塵埃，在未來的某壹天熠熠閃光呢?
於是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發現平凡是躬行。
躬行者，以身作則也。要求孩子們若幹時間到校，他總是提前壹步，在教室門口站成壹道平凡的風景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業認真，他總是逐題批閱，用心批註;要求孩子們講究衛生，他會輕輕拾起教室裏的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時，用未知的懸念體現師生的默契。春風化雨於無聲，身體力行顯風範，可細細壹想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是寬容。
寬容學生在走廊上的壹次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規則的軌跡;寬容學生在課堂上的壹次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學生壹點就破的理由，青春嘛，構築的是愛面子的工程;寬容學生經不起推敲的借口，青春嘛，像風像雨又像霧壹樣的糾纏。寬容，讓宰相肚裏能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，我離此境界相距遠矣，因此我平凡。
教師教育故事演講稿篇三
人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的，生命的價值在於對親愛的祖國作貢獻。為此，我執著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。
小時候的我的崇高理想，就是當壹名優秀的教師，把人類創造的精神財富通過自己的創造性的勞動播撒到學生心中，塑造學生優美的心靈。
九七年八月二十七日那是壹個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉，受到了領導和老師們熱情歡迎和真誠寬待。
我們生活的目的，不在於耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水平，誰也當不了船長;沒有各行各業的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。
為了堅持信念，實現理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識長流水，才能對學生灌溉。因此，學習上要執著追求，上下求索。不斷的學習其深刻地認識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。
路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意誌，沒有準備吃苦的精神是不會有什麽成就的。我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。
教師教育故事演講稿篇四
小時候，曾有人問我：?妳最崇拜的人是誰我毫不猶豫地回答：?是老師。?不錯，在我幼小的心靈裏，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的壹個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：?我要告訴老師?，我心裏就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了壹名光榮的人民教師。
在教學生涯裏，我不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到?老師?這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麽神聖。教師的壹舉壹動將會影響這些純潔孩子的壹生。因此，我深深懂得，什麽是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做壹名合格的教師。正如壹位名人說：?教學對教師本人，來說也是壹種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。?
甘願吃苦，樂於奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的?教師節?的時候，我都會收到壹些學生送來的賀卡，裏面寫著?老師好?就這麽小小壹句問候，或者學生的壹個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂於奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會產生壹種無言的神聖與莊嚴。這樣甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。我願把自己的壹生無私奉獻給黨的教育事業。
教師教育故事演講稿篇五
尊敬的各位領導、老師們：大家好!
今天，我演講的題目是《我愛這壹行》。
我愛這壹行，因為我深深愛上了這些天真無邪的孩子，更愛我們黨的幼教事業!法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：?比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。?不是嗎?當我們的心中對孩子們的愛，我們便會覺得：我們的工作也會發出動人的光彩。
我當了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在壹起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發點心、哄他們睡午覺，這裏面的每壹個細節，都體現著我們的精心培育、傾註著我們的心血。天冷了，我會細心地檢查每個孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和;天熱了，我會給孩子擦汗、洗臉;孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶;孩子的衣扣掉了，我就拿來針線幫他縫好;孩子由於身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子裏，我就親切得安慰她並親手將褲子洗凈、烘幹;早晨入園時，家長急著上班來不及做早飯，給孩子帶來油條、面包之類的早點，我便熱情地給孩子們倒上壹杯開水，讓孩子們吃好、喝好;還有的家長幹脆只是拿了錢，我們就幫孩子買早點。
幼兒從早上入園到晚上離園，我們壹整天都是和他們在壹起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛好，他們的喜、怒、哀、樂，都緊緊地和我們聯系在壹起。我愛他們，因為他們幾乎就是我的孩子;我陪伴他們度過壹生中發展成長最關鍵的幼兒時期，而我又怎能不對他們產生感情呢?壹個家庭保姆，給人看上幾個月的孩子還會戀戀不舍、揮淚離去，而我壹個跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾註了自己的全部心血嗎?有的孩子病了，我會緊緊地把他摟在懷裏，給他餵水吃藥;有的孩子發高燒，我會急忙抱上他送往保健室或去醫院;有的家長工作忙沒來接孩子，我會跟孩子壹起耐心地等待或送她回家;有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會加倍的愛護她、幫他找回快樂
總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都願付出。我想，我們比大多數常人更富有愛心。
記得壹次電視裏報道：壹個孩子橫穿馬路，眼看將被壹輛飛馳而來的汽車撞上，是壹位素不相識的幼兒教師挺身而出，撲到孩子身上，才使孩子幸免於難。(2008年5月12日四川地震時，又有多少人民教師硬是用自己的生命換取了學生的生命呢!他們把死的危險留給自己，把生的希望讓給了學生。)這充分體現了人民教師的職業習慣和崇高的職業道德，堪稱是：新時代的最可愛可敬的人。
在我的心目中，幼兒教師不僅是壹種職業，它更是壹項崇高的事業。因為職業只是壹種謀生的手段，而事業卻是我壹生中最執著的追求。我堅持?壹切為了孩子，為了孩子壹切，為了壹切孩子?的原則，為了使孩子們真正體會到：?幼兒園像我家，老師愛我像媽媽?。我將班上所有孩子的生日按月歸類，跟孩子們壹起點生日蠟燭，壹起唱生日歌，壹起分享彼此的幸福與快樂。
為了給孩子們制作形象逼真的玩教具，我寧願做壹個?破爛兒王?，在紅衛路的垃圾箱裏、文化宮的垃圾堆裏，不知撿了多少支香煙盒子，就連去外地參觀時也忘不了在大街小巷裏留神尋找。記得去運城地區幼兒園參觀時，在鹽化局招待所的小巷裏，我還撿了幾條包裝用的鐵皮條，回來後剪成小段當寶貝用(做磁性教具用)。秋天到了，樹葉落下來了，有綠的、有黃的、有紅的，各種樹的葉形狀各異，為了讓孩子們親近大自然、了解大自然，我帶孩子們壹起去文化宮的小樹林裏撿樹葉;回來後洗洗幹凈，教孩子們粘貼成各種小動物，孩子們也都很喜歡。
我深深地體會到：教師的童心與愛心，能大大激發孩子們活動的積極性。我課上做孩子們的老師，課下就是他們的大朋友，和孩子們壹起玩?老鷹捉小雞?、?開著火車上北京?、?大海上面開大船?、?丟手絹?/?捕魚?等遊戲，領孩子們去鄰近的?地區體育場?放風箏，和孩子們壹起收廢電池、廢膠卷，壹起自制錢和票，壹起開照相館。在館裏，孩子們可以自由商量著變換角色，壹會兒當服務員，壹會兒當銀行行長，壹會兒當攝影師，壹會兒又是顧客，壹會兒又是化妝師，孩子們親切地稱我為?老板娘。?在這裏，大家無拘無束、盡情歡樂，表現了孩子們無窮的樂趣。
在和孩子們相處的過程中，我愈來愈感覺到：只有把愛無私得奉獻給孩子們，才是我壹生中最大的快樂與幸福;在這快樂與幸福之余，我時常在心裏默默地哼著歌曲：《我們是光榮的人民教師》歌詞是?藍天上雄鷹展翅飛翔，百靈鳥放聲歌唱，我們是光榮的人民教師，多麽自豪無尚榮光;我們是光榮的人民教師，多麽自豪無尚榮光。啊，啊，人民的重托永不忘，黨的教導記心上，忠誠黨的教育事業，誓把青春獻給黨!?
如果命運再壹次讓我重新選擇的話，我將堅定不移地還要選擇這壹行
做壹輩子人民的?幼兒教師?!