#课件#导语课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的用于方案课件。下面是整理分享的中班优秀绘本《给爸爸的吻》课件，欢迎阅读与反馈，希望对你们有帮助！
篇一活动目标：
1、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。
2、理解故事，感受故事的温暖情感，体验家的幸福。
三、能引导观察图画，借助图画丰富的想象力，享受发现的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、《摇篮曲》音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每个人一个，背景音乐。
★活动过程：
★一、音乐导入。
★1 、今天老师给小朋友带来音乐（播放音乐《摇篮曲》），大家一般喜欢什么时候来播放这首音乐？
2、《摇篮曲》一般在睡觉前播放的，那请闭上眼睛想一想，每天晚上睡觉前，你会做些什么吗？
三、今天老师给小朋友们带来一个小熊睡觉前的故事。
二、幼儿自由自由，初步。
1，看的名字名字的，自由阅读，教师讲清注意事项。
3、幼儿读完后，教师提问：你最喜欢哪一张图，猜一猜它讲了一件什么事情？ 小朋友觉得小熊最后乖看乖的睡觉了吗？到底是怎么回事？我们一起来吧。
三、播放多媒体课件，教师和幼儿***一起理解故事内容。
1、（出示1、2页）猜一猜这个幅图讲了一件事情，之后老师进行讲述。
2、（出示第3页）你啊猜一猜小熊会说
3，，出示出示出示出示出示出示出示出示爸爸也小熊的的的的，可是可是可是小熊小熊是是是怎么怎么？？？
4，，，，发生什么事情呢？熊爸爸没有得到吻，心情怎么样？（看第4、5页）熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己？（老师出示长颈鹿的图片）那熊爸爸也是一样的？小熊是这么说的吗？小熊为什么这么不愿意让爸爸吻呢？（因为他还想跟爸爸一起玩）
5、（出示第5页）老师讲并进行提问：小熊爸爸让小熊学哪种动物吻自己？（出示小考拉图片）那熊爸爸也是一样的？小熊也是一样的？
提问：熊爸爸又想让小熊学哪种小动物吻自己？（出示小鳄鱼图片）那猜测爸爸是另外的？小熊是另外的？（让幼儿猜测故事）那小熊为什么还说“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸边说边吻已经洗完了一节
7、（出示第7—10页）分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜测：熊爸爸也一样的？熊宝宝也一样的？为什么每次都说“才不要呢”
牙8、（出示第11页）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊会跟爸爸说话吗？
🌟9、我们刚才说小熊为什么总是说“才不要呢”？睡觉了，想陪爸爸玩一会儿，爸爸也很了解孩子，在游戏和玩闹钟中完成洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒体课件，教师们致力于幼儿再次感恩故事。
很多小朋友表现得很棒，地方不用老是讲课就能猜出来了。完整的欣赏一下这个小故事吧。
五、分角色朗诵故事
教师为幼儿准备头饰让几个小朋友上来表演，一组扮演熊爸爸，一组表演熊宝宝。
六、请小朋友带着自己到头饰，我们一起到操场上接着表演吧。
篇二 活动目标：
1、理解故事。
2、学会感恩，表达对父母的爱。
活动准备：
<给爸爸的吻》绘本ppt、熊图片。
活动过程：
一、对话引入。
引导幼儿讲述生活中的爸爸是怎样的？
师：小朋友小朋友，，，妈妈给爸爸的吻呢？
二、故事故事《给爸爸的吻》。
一、学前段落：教师展示熊图片。
小朋友们这是什么动物？（——）你们喜欢熊吗？
师：这节课我们***一起来听一听有关小熊的故事。
（铺垫：小朋友认真听，听听都出现了哪些动物）
2、分页展示图片请幼儿观看，教师故事讲述。
3、教师提问
（1）这个故事讲的是什么？这两只熊是谁呀？
（2）小熊睡觉时爸爸想要一个吻，小熊有没有答应？
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★（3）爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻？这些吻分别都是怎样的？
★（4）最后小熊没有吻自己的爸爸？
（5）听完这个故事后有什么简介呢？
爸爸的爱。
1、讨论
请幼儿分别说一说，生活中爸爸是怎样对自己表达爱的，自己也是怎样对爸爸表达爱的。
〈2、引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己爸爸表达爱。
教师总结：除了人会爱以外，今天我们还了解了动物之间的爱，是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪里，其实我们都一直爱着有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这种爱，在他们的眼神里，谈话里，更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈，那么今天老师给我们布置一个作业，那就是回家后一个个个，
篇：
1， /p>
2，学习使用故事复述语言复述语言复述语言语言语言语言。。。。
3，，，，，老师下引导下下
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、对话导入，阅读封面
1、感激乐曲：《摇篮曲》。
2、对话：每天晚上临睡前，你和爸爸妈妈会做些什么吗？
3、揭题：今天，老师就你们一一个个睡觉。
二二二二二扉页扉页
1， 《吻》，齐读书名。
2、除了书名，你还看到了什么？他们在哪儿？爸爸在吻小熊，可我们的书名却是《给爸爸的吻》，你来猜猜：小熊会不会也吻爸爸呢？
★3、要记住这张封面呀，看看它在绘本里的什么地方又出现在下面。我们再看看扉页告诉了我们什么了？
4、从扉页，你又猜出这个节目？（小熊要睡觉了，爸爸在给他换睡衣）小熊有什么表现？（乖乖的）平时爸爸妈妈让你睡觉，你又是怎么做的呢？（……）小熊真会乖乖地去睡觉吗？让我们一起打开书本看一看吧！
【（三）师生***读故事，想象遭遇故事
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图1：指导看图——老师有感情讲故事。
仔细看图，你看到了什么？你是怎么想的呢？原来（小熊和我一样，乔丹表演赖啊！）
图2、图3：老师继续读故事。
图4、图5：小熊为什么不愿意吻爸爸呢？
6 6，，，，）：你你了什么？与与孩子们孩子们孩子们进行角色进行）不要呢！”
图8、图9（考拉）
图10、图11（鳄鱼）
图12、图13（蝙蝠） ：根据图画问设，与孩子进行角色对话
★图14、图15（老虎）
★图16、图17（小猴）
★图18、图19（老鼠）
图20、图21：熊宝宝要为爸爸做点什么吗？你是从哪里看出来的？老师要卖一个小亲子。老师为每个孩子都准备了这本《给爸爸的吻》，请你们回家之后，跟你们的爸爸一起分享这个好听的故事，好吗？
四、拓展延伸
讨论交流：
一、介绍爸爸的本领。提问：你的爸爸有哪些本领？你觉得爸爸什么时候本领？
2，，爱：你你爸爸？？？
3，，想想让你的爸爸代替笑脸？