培训体系包括：培训课程体系、培训讲师管理制度、培训效果评估和培训管理体系四部分组成。其中前三项是培训体系的三大核心工作内容。培训管理体系是什么相对独立的培训课程体系、培训讲师管理制度、培训效果评估融入到企业管理体系中，尤其要和提升体系、高级体系相配套。⒈如何建立培训课程体系培训课程设置是建立在培训需求分析基础之上，根据员工入职培训课程设置较为简单，属于普及型培训，课程主要包括企业文化、企业政策等。固定培训课程是基础性培训。是开展各级各类岗位所需掌握的应知应会知识和技能，岗位调动、岗位总结、绩效考核反应知识、技能有欠缺动态培训课程是根据科技、管理等发展动态，结合企业发展目标和竞争战略进行培训分析，此类培训是保证员工能力的提升，为企业的发展提供人才支撑。化的培训体系模型不难理解，固定培训课程设置是培训工作中工作量最大的工作。要做好这项工作，在企业中必须建立起以员工职业化为目标的分层分类员工培训体系，首先，人力资源部会同基层部门，从岗位分析入手，对所有岗位进行分类，如分为管理类、专业类、技术类等。分类基础上对每一类别进行层次级别定义和划分。由此，按照企业的组织结构和岗位胜任模式建立固定课程体系，有了分析的基础和依据。以各级各类岗位为基础，进行分析员工开展业务工作所需的职业化行为模块和行为标准，在分析这些活动时，可以遵循以下明确思路。从活动开展的内在逻辑关系来考虑。从活动范围来考虑。从活动内容本身组成部分来分析。分析支持这些职业化行为模块和行为标准所需的专业知识和专业技能。由此，确定了各级各类的培训课程，从而开发出相应的培训教材。不同级别的必备知识可以是是一样的，但在深度和广度上应该有所区别。动态培训课程可以从两个层次上进行分析。企业目标。分析企业的发展方向和竞争战略，所希望达到的目标。考虑与此相关的管理思路、管理理念和工作重点的转移，组织流程的改造及涉及新的技术领域、工艺技术，并与此确定培训课程。从科技发展角度分析。当今科学技术、管理知识发展日新月异。当一项工作内容发生重大革新，由此带来了新的、新的管理理念来确定培训课程。