教學設計理念是壹個動態過程，就是要把教師創造性突顯出來。因為，教學設計理念是指導教學設計的，是要把教學看作備課、上課、課後反思等壹連串的動態過程，要看到在整個過程中老師的創造性勞動，惟其如此，教師才有可能真正理解教學，理解教育。 說教學設計理念還意味著，壹個教師對教學設計的理解是壹個沒有終點的旅程。教學設計理念是壹個學術概念，教學設計理念也是活生生的實踐，與教師的創造勞動聯系在壹起的時候，這教學設計理念就有了豐富的意義。壹個優秀的教師，他不斷地學習教學理論，不斷地更新自己的教學理念，指導自己的教學設計。
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