●All Is Well ●壹切為了分數，壹切為了工作！ ●為什麽壹生下來父母就幫我們決定我們長大要做什麽，從來沒人問我們想做什麽。 ●爸爸，如果我是壹個攝影師，我可能賺更少，車會更小，房子會更小，但我會幸福，我真的會幸福！ ●如果邁克爾·傑克遜的爸爸逼他成為拳擊手，拳王阿裏的爸爸非要他去唱歌，想想後果會有多恐怖！ ●他們不是自殺，而是被謀殺。 ●法涵的獨白：我們如機器人，壹味服從老師的指示。他是唯壹會自己思考的人。 教授：什麽是機械裝置？ （蘭徹笑了） 教授：妳笑什麽？ 蘭徹：老師，學工程學是我從小的夢想。能在這裏我很開心。 教授：用不著開心，給機械裝置下個定義。 蘭徹：能省力的東西就是機械裝置。 教授：能說詳細點嗎？ 蘭徹：機械裝置讓工作變得簡單化，也能節省時間。 今天很熱，按下開關，得到陣陣涼風，風扇。就是個機械裝置。 和千裏外的朋友說話，電話，機械裝置！ 快速運算，計算器，是機械裝置！ 我們周圍很多機械裝置，從鋼筆頭到褲子拉鏈，都是機械裝置。快速上下上下。 教授（扔了壹塊粉筆）：定義是什麽？！！ 蘭徹：我剛說了，老師。 教授：考試妳也這樣？機械裝置是，上下上下？白癡！ 還有人發言嗎？ 查圖爾（真正的白癡）：老師，機械裝置是實物構件的組合，各部分有確定的相對運動，借此，能量和動量相互轉換，就像螺絲釘和螺帽，或者杠桿圍繞支點轉動，還有滑輪的樞紐，之類的。尤其是構造，多少有點復雜。包括活動部件的組成，或者簡單的機械零件，比如滾輪，杠桿，凸輪等等 教授：太棒了！好極了！ 蘭徹：可是老師，我用簡單的語言表達了同樣的意思。 教授：如果妳喜歡簡單表達，去工藝美術學院！ 蘭徹：但是老師，我們必須理解它的含義。不能做死記硬背的書呆子。 教授：妳認為妳比教科書聰明？寫書上的定義，先生，如果妳想及格的話。 蘭徹：可還有別的書呢！ 教授：滾出去。 （走了壹半，蘭徹走回來） 教授：妳怎麽又回來了？ 蘭徹：忘了點東西。 教授：什麽？ 蘭徹：記錄，分析，總結，整理的工具。討論並解釋知識。有圖片的和沒圖片的，硬皮的，軟裝訂的，護封的，沒護封的，有前言，簡介，目錄，索引，用於人類大腦的啟示，理解，改進，加強和教育，通過視覺實現，有時也用觸覺。 教授：妳想說什麽？ 蘭徹：書，老師。我忘了我的書，能拿嗎？ 教授：妳幹嗎不說簡單點？ 蘭徹：我之前試過了，老師，沒用。 ●好消息，先生。警察和喬伊的爸爸都沒有線索，都認為這是自殺，驗屍報告說，死因：氣管氣壓過大，導致窒息，都認為他死於頸靜脈脈壓過大。四年的壓力呢？報告裏沒提。工程師是壹幫聰明的人，他們沒造測量心理壓力的機器。如果造了，大家都將知道，這不是自殺，是謀殺。 ●院長：妳怎麽敢把喬伊的自殺怪罪到我身上？如果壹個學生無法承受壓力，難道是我們的錯？生活本身就有壓力，妳就要壹直怪罪別人？ 蘭徹：我沒有怪妳，院長，我在責備這種體制。看看這些數據，印度自殺率排第壹。每90分鐘，壹個學生企圖自殺。自殺比疾病可怕。有什麽東西錯大了，院長。 院長：至於其他的我就不說了，但這是這個國家最好的學校。這裏我管了32年。我們從28名上升到第1名。 蘭徹：那有什麽意義，院長。新思想新發明不受重視，他們關心成績，工作，去美國定居。教我們怎麽拿高分卻沒教我們學工程學。 ●蘭徹：妳們有30秒時間定義這兩個詞。可以參考書本。找到答案請舉手。看看誰第壹，誰最後。準備好，開始。 （大家都急著翻書，可是誰都沒找到答案） 蘭徹：沒有人找到答案？現在把妳們的人生快退壹分鐘。當我提出這個問題的時候，妳們興奮嗎？好奇嗎？為獲得新知識而激動嗎？有人這樣嗎？院長？沒有。妳們都陷入瘋狂的比賽中。就算妳是第壹，這種方式又有什麽用。妳的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這裏是大學，不是高壓鍋。即使馬戲團的獅子也會因為怕挨打而學會坐在椅子上。但是妳們會說這是“訓練得好”，而不是“教育得好”。 ●蘭徹：萊俱呢？夫人。 萊俱他媽：去找計程車了。2個小時前就打電話叫救護車了。這個國家，比薩會在30分鐘內送到。但是救護車... ●心很脆弱，妳得學會哄他，無論遇到多大困難，告訴妳的心：“壹切順利。夥計
希望能幫到妳。
上一篇:中华人民共和国国际船舶保安规则下一篇:精算t3管理系統界面成全屏了,怎麽調