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2022高一下册语文教学计划

时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入了新的阶段,为了今后更好的工作发展,现在就让我们好好地规划一下吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用 下面是我为大家整理的高一下册语文教学计划,希望能够对大家有所帮助!

高一下册语文教学计划1

< p> 一、指导思想

以《高中语文课程标准》和《佛山市超盈实验中学教学工作计划补充意见》为指导,全面贯彻党的教育方针和学校“个性化教学” 的理念,以阅读和写为重点,积极主张学生“自主、合作、探究”的学习方式,注重课内外的结合,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,全面提高学生的语文核心素养和审美 贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育理念,不断探索能适应学生发展和学生实践需要的新教法、结合《普通高中语文课程标准》 》和学校教学计划的学习,在语文教学中有步骤地落实人文化、个性化的语文教育理念。

二、教材分析

高中一年级下学期学习 内容为普通高中课程标准实验教科书(人教版)语文必修3、必修4,同前两册教材相比,本两册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统 ,设立“阅读欣赏欣赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度,进一步提高学生的语文素养, 使他们具有增强的语文应用能力和一定的审美、探究能力,为一生学习和个性化发展奠定基础。

三、学情分析

本学期实行 有了文理分科,20__级高一年级***有学生680余人,18个教学课程,文理科各2个重点班,1个艺术班,1个体育班,3个美术班,9个基础班 去年的统考全级668名学生,14人缺考,参加考试人数654名。最高分105。5分,最低分15分。特优120以上 无,100分以上6人,占0.8%,90分以上37人,占5.5%,60分以下62人,占9.2%,平均74.8分。整体分以学生语文成绩偏低,低分层比较 多,目前情况不容乐观,基础普遍不够,阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体采集能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。因此,本阶段语文教学的重要任务不仅仅在于 提高学生的语文素养,更在于提高学生的语文成绩。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化防守,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高成绩,就成为 高一下学期阶段教学的重中之重。

四、工作思路

1、上期期末统考反思

期末统考全区19所学校参加 考试,区平均分为86.6分,我校平均分为74.8分,排在最末一位,与全区平均分有近12分的差距,与倒数第二名里水高中有

< p>近5分的差距,整体成绩比较差。寒假备课组布置了一个作业:怎样赶超他校?经过一个假期的思考,在新学期的第一次科组会上,大家进行了热烈的讨论 ,总结出来考试失利的重点在于平时教学过程中的教与学的脱节。老师讲得津津有味、头头是道,学生也很认真听了,但做起题来效果不佳。痛定思痛,本期教学内容

二、新学期工作思路

工作目标:埋头奋进,赶超他校

工作方针:鼓励实行 欺教学改革,精讲精练,统一规范,狠抓落实。工作思想:不自欺人,不敷衍了事。

教学工作流程:讲——练评——考——辅(四轮滚动式教学)具体做法:精讲精练:

精讲:每单元重点讲 一篇课文(文言文单元多几篇),突出重难点。精练:以练习册为载体,练——评——考——辅

单元流程:新课——练习(先 练后讲)——单测——作文(讲—练—改)统一规范:

教师:教学计划统一,各项工作统一;备课(教案)规范,评改规范 学生:作业 统一完成,统一收齐;笔记规范狠抓落实:

教师:分配的工作落实,科组商讨后的解决落实;学生:作业的质量,答题方法掌握落实。

五、工作目标

整体目标:埋头奋进,赶超他校具体目标:

1、全面提升组内教师的业务能力和业务水平,努力打造一 支高水平的语文教师。

2、培养学生良好的语文学习,增强语文学习兴趣,帮助队伍掌握一些适合自己特色的学习方法,提高语文学习成绩。

3、培养学生良好的课外阅读习惯,提高鉴赏能力、阅读能力、理解分析能力和写作能力。

4、全面提升学生的学科成绩,通过一学期的努力,使学生的 学科成绩迈上一个新台阶。及格率上升5个等级,低分率下降5个等级,平均分提高5分,争取突破80分,期末统考超越上一个学校的。

5、认真完成学校各项工作,如开放周等,争取搞出特色来。搞好校本课程的开放实施工作。

6、积极参加市、区、校级各类比赛活动

六、具体措施

一、实行教学改革,根据新学期工作修正思路,在日常教学中不断完善教学内容、教学形式和改进教学 方法。

2、组织教师学习教育理论,探索新教法;坚持听评课常态化,葬礼教学过程中闪光点,相互交流,毁灭提高教师的整体业务能力。

三、集体备课:每周二上午进行集体备课,备课有中心前面,详细解说本课的重点、难点、疑点,提出教材处理意见。全备课组成员在这些意见后进行讨论 ,形成***知识,再由主备人组织编写备课框架和课件。

4、优化课堂,实施有效教学,加入“自主、探究、合作”的学习方式。设计新的 教案模板,教案里面增加学生活动内容、设计目标等。

5、抓好常规管理,严抓早读和晚修。早读课明确学习任务,加强背诵和朗读的训练 与过关,对未达标的有明确的惩处措施;晚修狠抓课堂纪律,督助学生认真完成当天的消息任务。

6、加强课外阅读指导,介绍课外阅读篇目,指导 学生写作读书心得,合理安排时间(周一、九节),规定阅读内容与阅读量,明确要求,培养学生良好的阅读习惯。

7、积极准备开放周活动,每 各位老师准备了一周的好课,推荐2节特色课。教师近期活动搞个“百家讲坛”,学生活动准备舞台剧,如演《雷雨》等。

8、主动活动 取得与南海区教研员的联系,积极参加市、区、校级各类竞赛活动。

9、搞好校本课程的开放实施工作。本期计划研究康有为的思想、制定方案 10、作文教学教材编写体例,完成教本上的“表达交流”练习。期本拟每周六一次 大作文,每周一次小作文。

11、做好作业布置、批改、讲评、单元测验、考试、阅卷及质量分析工作。尤其搞好单元过关测试,采用多种方式及时 反馈成绩。

12、加强辅导,培养优辅差,开展师生交流工作。与学生进行多种别交流,多一些学习、思想和情感上的投入,最大限度地提高学习效果,提高学生成绩。

高一下册语文教学计划2

一、指导思想

全面提高学生的语文素养,不断地学生正确理解和运用祖国语言提高文字 重视积累、感悟熏陶和语感培养,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,注重培养学生的审美情趣、思维品德和 文化品位,发展个性,形成坚固人格,努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析:

这学期仍带高一3、4两个 大部分学生学习目的明确,自我控制能力强,都按要求学习,基本完成老师布置的学习任务,作业也较认真。但课堂气氛不够活跃,此前少部分同学学习缺乏主动性。 当然,这与班主任的指导思想有关,相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处于比较被动的状态,期末考试,两班与年级均分差两分多,高分学生略显不足 ,主要是语文基础知识掌握不够好,课外提升不够,阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标:

力求合格率、优秀率、提高 努力拓宽语文知识面,巩固语文学习习惯,培养学生良好的语文学习习惯,要求每个学生论文写一手更好的钢笔字;写好习语,全面提高学生的文学 欣赏能力。

四、教材分析

必修3

1、阅读与鉴赏:古代诗歌散文名篇,中外小说和科普科幻作品。四 一个单元分别是人物与环境,感受与***鸣,质疑解难,启迪与想象。

2、表达与交流

训练一般议论文的写作。 专题分别是:选择学习若干立论的角度。并使用论据,学习算法,学习议论中的记述。

3、口语交际:讨论

4、整理讨论:交际 中的语言运用,文学作品的个性解读,语文学习的自我评价。

5、名著导读:《红楼梦》《高老头》。

必修4

1、阅读与鉴赏:中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流:主要训练议论文的写作。安排的专题分别是: 横向展开议论,纵向展开议论,学习辩证分析。

3、口语交际:辩论

4、整理研究:逻辑与语文学习,走近文学大师,影视文化。

5、名著导读:莎士比亚戏剧,朱光潜的谈美。

五、具体实施

1、狠抓背诵默写和基础训练,专注课 立足外部,立足训练提高,面向高考,以练为主,注重发挥学生在学习中的主体作用。

2、认真抓好课前三分钟活动,实现资源***享。

3、狠抓背诵默写,实行在规定的间歇人过关的方法,务求背诵默写无缺漏。

4、狠抓课堂纪律,提高上课质量。< /p>

5、努力钻研教材和专业知识,认真备课,讲求上课质量,务求不虚掷课内时光。

6、注重语基的与指导,重视语法知识 7、关注课外知识的讲座,合理运用“梳理探究”与“名著导读”,激发学生的语文学习兴趣,鼓励学生把触角伸向课外 。

8、注重习惯训练对学生学习的培养,指导学生做好知识积累。

9、抓好书写训练和写作,努力提高学生的写作水平。

十、努力开展语文活动,全面推进语文教学改革。

六、教学进展:

(略)

高 一下册语文教学计划3

一、学生知识现状分析

高一年下学期重新分科、分班,我所带的两个物化普通班学生所面临的 学习任务之重是令人担忧的,而他们现有的语文素养及对语文的兴趣更让人忧心灾祸,写作又衰退,休鲜有人愿意静下心来阅读与积累,当然也因为没有时间。 这都是现有的高一新分科、分班的理科普通班学生的知识状况。再者,普通班学生学习积极性相对较弱,理科班学生的语文学科相对其他学科又相形见 拙劣,可以说是“木桶理论”中最短的那根木板,长期中学教学对学生这一学科地位上的不当指导,也给科理科普通班学生文素质的增强带来了负面的影响。

二、本学期教学任务及教材简析

第一板块“祖国土”的学习,要注意欣赏散文语言的风尚;第二板块杂文、文言文的学习 ,要多联系时代背景,领悟形象中蕴含的道理;第三板块“文明的对话”、第四板块“寻找文言津梁”研讨论文等的学习,重在整体把握内容、理清文章脉络网络是重要抓手 信息、提炼主要观点。文言的学习,重在积累文言实词、文言句式等,在反复诵读中增强学生对文言的语感。作文教学,重在从认知心理方面激活学生,要让学生时刻保持倾诉 表达强烈愿望,教给方法、明确要求,把握写作的内在规律;要培养学生的文体意识,写人叙述情感、说明条理清晰,把握不同文体的特点。

三、 教育教学指导思想

1.结合《普通高中语文课程标准》的学习,语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;

2.推广我们使用新教材的过程中已获得的经验,继续发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,争取形成一套与新课标

四、本学期的主要任务

1.完成本学期教本和读本的教学任务;

2 .加强基础练习,落实单元训练,努力提高学生考试成绩;

3.加强备课工作,通过积极集体参与备课促进个人水平和能力的培养与提高;

4.按照年级组和备课组的要求和指示,我已经在开学初给学生作了“人生规划报告之起跑线上”,以后还要作报告,以促进大批量学生的素质提高,引导他们

相信经过一段时间的辛苦,我所任教的教材学生语文素质将会得到普遍增强!

高一下册语文教学计划4

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一、情况分析:

1、教材教学:

高一个学期是高中阶段比较关键的一个学期,从教材上来看,复习有很多 较大的提升,如阅读教学对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。

写作上则要求学生更好地掌握学习论 文的写作和应对主题作文的能力。

2、学生分析:

学生在高一上学期的语文学习仍处于比较被动的状态下,对语文的状态 学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

二、本学期教学目标

全面提高学生的语文素养 ,正确把握语文教育特色,不断提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

积极主动、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注重培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成雕塑 不断培养学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。

三、工作重点:

1、提高备课质量,继续学习 新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养, 加强经常性工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

三、以阅读和写作教学为抓手,带动其他方面的教学工作。

4、加强语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间

四、具体措施:

1、以模块教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展固定教学思路。

新编语文教材以实现不同的能力模块目标而划分“”,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体。因此,教师在使用新教材过程中 ,要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”与“写作、口语”的交替式教学,避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力课型。

每个模块精讲“教读课”,以 以“课”为例,举一反三,集中能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达到“教,为了不教”之目的。 “读课”型必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的处理办法。

3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。

新教材的文言文经典文化群体,但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容 规划文言文模块教学,特别注意培养学生文言文阅读兴趣,并适当适当补充有关文言文知识。

4、用好《读本》,扩大学生阅读量, 不断提高语文素质。

《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读愿望,做到有计划、有计划 措施、有效果,不搞形式,不走过场,切实抓好《读本》“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教,因“校”制 ,将《读本》教学落实到实处。

高一下册语文教学计划5

一、学生情况分析:

本学期担任高一( 1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班,一个文科班,从上课状态来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大多数学生表现真正 跟随老师的学习思维活动。文科8班课堂气氛较差,学生不积极,部分学生学习态度不端正。总体来说,两个班学生对语文的重视程度不够,学习习惯完全养成, 有些学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿意预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力不足,迁移能力不够。 另外,最近一部分学生在语言学习上缺乏学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解 分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四册组成 单元组成,学习的侧重点各有不同,必修三分别是:小说、唐诗、古代议论文、说明文,形象性、思辨性??和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、词、杂文、古代人物传记。 小说和戏曲单元不仅要让学生熟悉外名家的精妙之处,还要让学生了解此类文体额三要素——人物、情节、坏境,来了解人物的性格特点。诗和宋词要求学生 除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文,应用文主要培养学生阅读说明文的方法,激发学生对自然科学的探索兴趣。 传记单元是高汉语言文学习的重点,要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

另外,语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下课外读是培养自学 因此,教师要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视议论文的写作教学,从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。

2 .教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学与写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学习的成效还是主要从成功、流畅开始 地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。

3.重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、恰当的相关知识和运用方法

4.转变作业检查和辅导的重点,周末主要以积累作业为主,每周一次检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册作业以简单为主。 预习和课内的强化和巩固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚间自习完成并当课堂讲解,提高作业的质量。

5.课堂上鼓励学生思考, 运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密结合的 课外。

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