壹、搜索新聞，大事小事皆關註
“聽廣播、看電視、讀報紙、上網，這些方便、快捷的途徑，使我們隨時可以了解到國內和國外的新聞。”口語交際在提示裏列舉了課外搜集新聞的渠道，也提示了教師要做好相應的指導工作。信息搜集與整理的有效程度，是這節口語交際課成敗的關鍵。
面對鋪天蓋地的各種信息，學生要“能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，***同討論”（引自語文課程標準第二學段目標）。教師要引導學生迅速瀏覽、搜尋和捕捉信息，發現有效信息，然後再條分縷析、“細嚼慢咽”，弄清新聞的原委，才能保證學生在新聞發布時有的放矢，真正“交際”起來。教師可先布置學生通過讀報紙、看電視等最便捷的手段，來了解新聞的類別——國內新聞、國際新聞、時政新聞、科技新聞、體育新聞、娛樂新聞等，再選擇自己感興趣的壹類，用可能的方式搜索其中的壹條重大新聞，然後，選擇采取節錄、粘貼、打印圖片和文字的方式將新聞記錄下來，另外，還可以發現並記錄身邊發生的新鮮事。
二、發布新聞，妳說我說明規範
（壹）明確要求，理清程序
師：同學們，前幾天我們都搜集了自己感興趣的新聞，這節課我們就召開壹個“小小新聞發布會”（板書課題）。到底怎樣開新聞發布會呢？口語交際中給我們提出了明確的要求，讀讀課本第78頁，說說有哪些要求。
生：要選壹名同學做發布會的主持人。
師：會議要有主持人，主持人要引領整個會議的進程，有效地維持會場的秩序。那我們壹會兒就選壹個有能力的同學來當主持人。
生：同學們發布的新聞可以是國內、國際的大事，也可以是身邊的新鮮事。
師：對，就是我們前兩天搜集準備好的。“大事小事，事事關註”，只要是妳眼中的新聞，是妳心中的重大事件，都可以在今天的會上發布。[