不為明天做好準備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利於老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。妳知道如何去寫好壹份優秀的幼兒園教案呢？考慮到妳的需要，我特地我了“幼兒園大班教學設計方案”，在此溫馨提醒妳在瀏覽器收藏本頁。
幼兒園大班教學設計方案篇1螞蟻螞蟻排隊走
壹、活動目標：
1.練習排隊齊步走。
2.經過互相配合，協作完成遊戲
二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程：
1.請幼兒三個三個組成壹組，扮成螞蟻。(第壹個幼兒站立，兩手作觸角;第
二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面壹個孩子的腰)
2.請壹組組的"螞蟻"排好隊行走，註意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設置必須的距離，在終點放置壹些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。
中班體育遊戲教案：兩人結冰
壹、活動目標：
1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。
二、活動準備：檢查幼兒的穿戴
三、活動過程：
1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，並聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。
2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復遊戲。
3.幼兒熟悉遊戲後，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某壹部分接觸，表示凍結在壹齊了。
規則：
教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停遊戲壹次。
幼兒園大班教學設計方案篇2目標：
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現自己見到過的糧食豐收的景象。
活動準備：
1、已經觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現豐收的照片若幹。
活動過程：
壹、回憶與欣賞。
1、師啟發幼兒回憶在田野裏看的糧食豐收的景象。“我請幾位幼兒來說說妳看到的景象。”
2、教師出示田野裏糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那麽如果讓妳來畫，妳覺得畫什麽可以表現糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面壹定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創作繪畫。
1、幼兒自由創作畫畫。
2、教師啟發幼兒：遠的景物要畫的小壹點，近的景物要畫的大壹點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要註意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現了豐收。
2、對於敢大膽創作，體現個性化的幼兒進行表揚。
幼兒園大班教學設計方案篇3活動目標：
1.在理解歌詞內容、熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試跟著音樂節奏演唱歌曲。
2.通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。
活動準備：
1.音樂《建築之歌》伴奏
2.PPT
教學方法和手段:
圖譜演唱法、練習法等。
活動過程：
壹、觀看視頻，引出歌詞內容
1.觀看視頻，妳們看到了哪些大家夥?他們有什麽本領?
2.小結：這些都是王老師在建築工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機能把舊墻推倒，挖土機把推下來的這些土挖走，最後由大卡車運走。這個地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起壹座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建築了，它們把這些東西拆了挖走的壹個過程。我們今天也來唱唱建築之歌。
二、學唱歌曲，嘗試創編歌詞
①第壹步
1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰的本領?
2.教師範唱.妳覺得我這樣唱能推倒嗎?
3.再次範唱，這次推倒了嗎?妳聽到嘩啦啦的聲音了嗎?壹個人的力氣總是不夠的，願不願意幫我加加油?
4.我有壹個好辦法，妳們見過工人叔叔在工地上搬壹個很重很重的東西，他們也齊心協力的壹起搬，都喊壹個勞動號子“嘿”壹下，妳們會不會。
5.教師清唱，幼兒配合
6.跟伴奏演唱
7.推倒了嗎?妳聽到了什麽?
8.起立歌唱
②第二步
1.這裏是唱誰的本領大呢?
2.第壹段唱的推倒那座墻就把本領唱出來了，那這壹段該怎麽唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試?
3.教師清唱，這次挖掉了嗎?聽到嘩啦啦的聲音了嗎?挖土機說了，“嘿”已經給推土機用過了，請妳們換壹個。
4.清唱嘗試
5.跟伴奏
6.起立歌唱
7.交換角色歌唱
8.剛才有沒有問題?要怎麽改正?再次演唱
③第三步
1.剛才第壹段唱的誰的本領大?第二段呢?還有誰的本領沒有唱?
2.第壹段是推倒那座墻，第二段是挖走那推土，這次不給妳們看圖片，猜猜大卡車的本領是什麽?
④完整歌唱
我們要接受新的挑戰了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點復雜的，願不願意接受挑戰?
三、了解歌曲名稱，感受歌曲內涵
今天我們學的這首歌的名字叫做建築之歌，唱的是建築工地上壹些機器的本領，同時妳們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協力的。
四、延伸活動，願意與父母合唱歌曲
今天回去可以和爸爸媽媽壹起唱，爸爸媽媽壹開始不會沒關系，邀請他們先唱“嘿哈吼”，合作著慢慢也就會了。
幼兒園大班教學設計方案篇4活動目標：
1.在情景中，練習雙腳並攏從高處往下跳。
2.能積極、大膽地參與活動。
活動重點：
練習雙腳並攏從高處往下跳。
活動難點：
能積極、大膽地參與活動。
活動準備：
寬25厘米、高20厘米的平衡木，鴨媽媽頭飾壹個。
活動過程：
壹、鴨媽媽帶領寶寶做準備活動。
1.教師戴著鴨媽媽頭飾壹搖壹擺走到寶寶們面前。
師：嘎嘎，看，我是誰呀?對了，我是鴨媽媽，天太熱了，鴨寶寶們跟著媽媽到河裏去遊泳，好嗎?
2.鴨媽媽帶領幼兒做準備活動。
模仿動作：梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋，帶領幼兒做頭部運動、擴胸運動、腰部運動和腿部運動。
師：鴨寶寶們快來和媽媽壹起準備出發了。
二、鴨媽媽帶領寶寶學跳水。
(壹)鴨寶寶探索跳水的動作。
1.師：鴨寶寶們，前面就是壹片池塘了。怎樣跳水呢，哪個寶寶 來做壹做動作?
2.幼兒上前嘗試做動作從高處往下跳。教師在情景中，點評，如：“這個鴨寶寶重重的跳進池塘裏，水濺的好高呀。”
(二)鴨媽媽示範跳水動作。
1.教師壹邊講解，壹邊示範從上往下跳的動作：小腳並攏站在岸上，小手前後擺動，壹二三往下跳。
2.提問：鴨媽媽是怎麽跳的?
幼兒說壹說做壹做動作，教師重點指導幼兒清楚要領。
(三)鴨寶寶練習跳水動作。
1.教師組織幼兒8人壹組，指導幼兒輪流練習跳水動作。(練習兩到三次。)
2.教師請動作協調的幼兒上前展示跳水動作。
三、遊戲：小鴨跳水。
1.遊戲導入
師：鴨寶寶們，跳水的本領都學會了嗎?接下來，讓我們壹起來跳水，去池塘裏面遊泳吧。
2.鴨寶寶跳水
幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘裏遊水。遊戲可反復進行2~3次。
3.總結
教師表揚幼兒樂意參與跳水遊戲。
四、遊戲結束
##結束 幼兒園大班教學設計方案篇5活動目標
1、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探究並熟悉洋蔥的種子。
2、學習挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的歡樂。
3、會正確用法簡潔的種植工具：鏟子。
活動預備
1、洋蔥頭種子圖片。
2、鏟子若幹，籃子。
3、熟悉洋蔥頭的已有閱歷。
活動重難點
初步學會拔，挖洋蔥頭，萌發愛勞動的情感。
活動過程
壹、回憶洋蔥頭的基本特征。
師：今日老師帶來了壹位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎?
幼：想。(老師出示洋蔥)
師：看看它是誰呀?
幼：洋蔥
師：那我們壹起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧!
幼：洋蔥寶寶，妳好!
師：前幾天呀，我們已經熟悉過洋蔥寶寶了，現在請妳想想洋蔥頭是什麽樣子的呀?
幼：圓圓的，紫色的，燈籠壹樣……
師：那他裏面是什麽樣子的呢?
幼：白色的，紫色的，壹層壹層的……
師：小伴侶們真棒，那洋蔥摸上去有什麽感覺呢?聞起來又有什麽樣的味道呢?
幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的……
師：雖然洋蔥頭有著特別的味道，但是他的養分可豐富了，他不僅可以幫我們把身體裏的細菌都殺死了，而且還能關心我們預防感冒呢!
師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什麽樣的?豎切又是什麽樣子的呢?
幼：橫切圓圓的'，豎切像花朵壹樣……
二、找洋蔥的方種子。
師：小伴侶們，妳們看這是洋蔥的什麽呀?
幼：花。
師：這個花是樣什麽顏色的?像什麽呀?
幼：白色，球……
師：那花裏面會藏著什麽隱秘呢?讓我們壹起去找壹找吧，找的時候妳可以跟妳的好伴侶壹起找，但千萬記得要當心，不能去損害花寶寶。
師：妳剛才在花裏發覺了什麽呀?
幼：種子。
師：是不是全部的洋蔥都會開花呢?
幼：不是的，有的開花，有的不開花。
老師小結：其實呀，在花裏面還藏著很多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什麽樣子呢?我們壹起來看看。
師：什麽樣子的呀?
幼：黑色的，壹粒壹粒的，小小的……
師：那今日食堂裏的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶壹起幫忙挖洋蔥，妳們情願嗎?
幼：情願。
三、挖洋蔥。
師：那我們挖洋蔥需要什麽工具呢?
幼：鏟子、
師：那我們怎麽挖呢?
幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時候不能太上，往下抓壹些，用力拔，假如拔不動，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。壹會呀，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。
幼兒挖洋蔥，老師指導
師：今日我們的小伴侶都挖看這麽多洋蔥，真能幹，現在讓我們壹起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那裏去吧!
幼兒園大班教學設計方案篇6壹、活動名稱：《找夢》
二、活動目標：
1.夢是夜晚入睡時出現的現象，有時幼兒也會做夢。作品把夢的不可捉摸的特點描繪得十分鮮明，如果幼兒能夠用恰當的語調朗誦詩歌，就有利於幼兒領會詩歌所表達的意境。在整個教學活動中，我試圖讓幼兒在輕松的氛圍中，理解詩歌內容，並能用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。
2.理解詩歌內容，感受夢不可捉摸的特點。
3.學習用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。
三、活動內容：
1.在《美麗的夢》音樂伴奏下，幼兒學念詩歌。
2.引導幼兒討論：朗誦關於夢的詩歌應該用怎樣的聲音和語氣呢？（提醒幼兒也可根據音樂緩慢的特點，用恬靜、舒緩地語氣念詩歌。）
3.幼兒再次完整朗誦詩歌。
請男孩子閉上眼睛回憶美好的夢境，女孩子有感情地朗誦詩歌。（這裏男、女生可互換角色，也可安排個別幼兒朗誦）
四、教學重點：理解詩歌內容，並學習用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。
五、教學難點:在朗誦過程中，領會詩歌所表達的意境。
六、活動方法：自主討論、蛇形輪流朗讀、創設情境、研究朗讀技巧。
七、活動準備：教師事先與幼兒交談有關夢的話題、《美麗的夢》背景音樂。
八、活動過程：
暢談各自的夢，回憶做夢時的情景。
1.有個孩子在長長的黑夜裏睡熟了，嘴角卻露出甜甜的微笑，妳覺得他為什麽會笑呢？（幼兒猜想）
2.這個孩子做了壹個甜甜的美夢，他夢見自己有壹對漂亮的翅膀，翅膀上還長著潔白而美麗的羽毛，他像鳥兒壹樣在天空中翺翔，他遇到了美麗的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子帶著他來到了白花園中采集花粉。不壹會兒他又遇到了蜜蜂王子，他就跟著蜜蜂王子來到了蜜蜂王國，在那裏他認識了許許多多的蜜蜂朋友。他心裏美滋滋地想擁有壹對翅膀真是太有意思了！
3.妳們做過夢嗎？做的是什麽夢？（教師簡單小結：原來我們的夢有的很美好、有的很離奇、有的很滑稽、還有的有點驚險等。）
引出詩歌《找夢》，理解詩歌內容。
4.我們能把丟失的東西找到，但是做完的夢還能找到嗎？做了美夢的孩子想把夢找到，他還寫了首《找夢》的詩歌，我們壹起來聽壹聽吧。教師完整地朗誦詩歌兩遍（播放背景音樂《美麗的夢》，幼兒欣賞。
5.這首詩歌給妳什麽樣的感覺？
6.這個孩子想找夢，他是怎麽找的？找到了嗎？
九、活動延伸：
1.情景表演：幼兒閉上眼睛做睡覺狀，請壹位小朋友來當蝴蝶仙子，在《找夢》的詩歌聲中，親壹親安靜入睡，做著美夢的同伴。
2.以猜想性的問題導入，激發幼兒對“夢”的興趣。同時在與同伴的相互交流中，提升對“夢”的經驗認識。在優美的背景音樂中，讓幼兒傾聽夢的詩歌，理解詩歌內容，初步感受詩歌的美好意境。
3.通過自主討論，幼兒獲得正確朗誦詩歌的方法，並在多形式的朗誦中，加深對詩歌意境的領會。將詩歌與情景表演相結合，在輕松的氛圍中進壹步體驗詩歌的意境美。
十、活動的評價與反思：
原來夢是人們在睡著的時候，大腦還完全休息，就將平時看到的人和事情重新了組合，像放電影壹樣， 才會做那些神奇的夢。本次活動讓幼兒找到了夢，找到了他們自己的夢，以活動的形式來完善找夢這個題目，同時也吸引了幼兒的學習興趣。美中不足的是，上課時間超額，導致幼兒學習時間過長，使之在課時將要結束時，他們註意力不那麽集中。
幼兒園大班教學設計方案篇7活動目標：
1．在找找、學學、說說的過程中，感受理解故事有趣的情節。
2．會用故事裏的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。
3．幫助幼兒鞏固對各動物特征的認識。
活動準備：
1．立體教具：鼠寶寶壹個。
2．其余動物如：鴨子、小雞、青蛙、小貓等若幹。
活動過程：
1．出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。
（1）聽！吱吱吱吱……是誰呀？（邊說邊出示鼠寶寶）。
（2）哦！原來是小老鼠，鼠寶寶，咦？它來幹什麽呀？讓我們壹起來問問鼠寶寶吧。（鼠寶寶，鼠寶寶，妳來幹什麽呀？）小朋友們好！我是來找朋友的，我想找壹個會跑又會跳的好朋友。
（3）鼠寶寶想找壹個什麽樣的朋友呢？（會跑又會跳的朋友）怎樣才算會跑又會跳？（請大家壹起來做壹做會跑又會跳。）
2．幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內容。
（1）鼠寶寶要找壹個會跑又會跳的朋友，可找來找去找不到，壹直找到我們班來了，想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。
（2）幼兒尋找。
（3）誰來告訴鼠寶寶妳找到了誰？它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎？（幼兒說說自己找的小動物，從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。並學學動作來理解小動物的各種特征。）
（4）妳找到了誰呀？（小花貓），是呀！小花貓又會跑又會跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，妳們說是嗎？（在說的過程中將會跑會跳的放在壹邊，將沒有這兩樣本領的放在另壹邊。）
3．培養感情。
（1）鼠寶寶終於找到了好朋友，它可高興了，小朋友妳們高興嗎？讓我們壹起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧！
（2）鼠寶寶終於找到了好朋友，妳們想做鼠寶寶的朋友嗎？想想看妳們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領呀。讓我們和鼠寶寶壹起去玩吧！
幼兒園大班教學設計方案篇8活動目標：
1、引導幼兒了解種子的幾種傳播方式。
2、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。
活動準備：
1、課件：《種子的旅行》
2、音樂《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風的色彩》、《命運》、《海的寧靜》、《乒乓之戀》
3、素描紙、白紙
重點難點：
1、重點引導幼兒了解種子傳播的方式；
2、難點是了解感受親情，增進幼兒與媽媽之間的感情。
活動過程：
壹、遊戲：“超級大變身”。
師：孩子們，妳們瞧，這是壹顆種子，它想和我們玩壹個遊戲——超級大變身！讓我們壹起玩吧！
（壹）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（蒲公英）
（2）、它像什麽呢？（小傘……）
師：哦，蒲公英長大了，媽媽對她說：“寶寶，妳長大了！妳該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、妳知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？
a、風兒壹吹，它飄呀飄呀
b、幼兒模仿動作
（4）、角色表演遊戲
媽媽：蒲公英寶寶，妳們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《風的色彩》）
幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……
（二）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（蒼耳）
（2）、它像什麽呢？（太陽、刺猬……）
師：哦，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶，妳長大了！妳該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、妳知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？
a、粘在小動物和小朋友的身上，到處玩耍。
b、幼兒模仿動作
（4）、角色表演遊戲
媽媽：蒼耳寶寶，妳們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《命運》）
幼兒扮演蒼耳……
（三）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（椰樹）
師：哦，椰子也長大了，媽媽對她說：“寶寶，妳長大了！妳該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、妳知道椰子是怎樣去旅行的嗎？
a、飄在水中，像小船
b、幼兒模仿動作
（4）、角色表演遊戲
媽媽：椰子寶寶，妳們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《海的寧靜》）
幼兒扮演椰子……
（四）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（豌豆）
師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶，妳長大了！妳該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、妳知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？
a、太陽壹曬，裂開了，蹦了出來。
b、幼兒模仿動作
（4）、角色表演遊戲
媽媽：豌豆寶寶，妳們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《乒乓之戀》）
幼兒扮演豌豆……
二、妳還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？
幼兒自由講述。
（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不壹樣，我們的大自然真是太神奇了。）
三、我的想象：假如我是種子……
1、幼兒想象畫作：假如我是種子……
（孩子們，假如妳是種子，妳想變成什麽樣的種子呢？）
2、遊戲：種子的旅行
來吧，讓我們壹同玩遊戲吧！（音樂《命運》）
四、邀請小朋友的媽媽做最後總結。
媽媽：孩子們，妳們都會長大，都會獨自離開我們的'媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對妳們說：寶貝，我們會永遠愛妳！
寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛妳！
音樂《親親我的寶貝》
##結束