為實現上述目標，復旦大學擬搭建6個平臺，集全校之力為拔尖學生的培養創造壹切條件,充分發揮學生在學習研究活動中的主動性，同時實行動態進出機制和自由選擇專業機制，將最優秀的學生選入計劃進行培養。具體的改革措施如下。
1.在《培養方案》內，拓展“拔尖人才”的專業理論知識。
第壹個平臺：采用理科綜合基地班模式，增設理科基礎課程平行班,加強課程的深度或廣度，為“拔尖人才”後續參與研究打下紮實的專業理論基礎。
第二個平臺：借助小班教學的培養模式,有計劃地推進探究式（研討式）課程建設。
第三個平臺：邀請國內外知名教授開設專業基礎課,並直接與這些學生進行面對面的授課與研討。
2.在《培養方案》外，鼓勵“拔尖人才”接觸專業領域前沿研究。
第四個平臺：以院系各研究領域為劃分基礎，開設若幹前沿領域專題研討班。學生可以自主有選擇參加其中壹個或幾個研討班，並能根據自己的興趣及特長選擇自己的研究方向。與此同時加強學生與導師之間的交流，為之後的科學研究構築橋梁，並為申請和開展“莙政”、“望道”等大學生科創研究項目做準備。該平臺是《培養方案》內外教學銜接的關鍵環節，也是《培養方案》外三個平臺的基礎。
第五個平臺：學術研究資助平臺資助學生在導師的指導下獨立開展創新性的科學研究活動，進行科學研究的訓練。
第六個平臺：國際交流平臺資助學生赴海外著名高校進行個交流學習，開闊學生的國際化視野。