在當今社會迅速發展的同時,影響社會穩定的各種因素也不斷出現,其中影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防範、自我救護的能力;切實加強學校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消於無形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防範措施是杜絕安全隱患的有力保障。
壹、將安全教育與品德教育相結合.
現在小學生中往往會出現壹些打罵現象,同學之間為了壹點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果壹所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免壹些事故的發生,所以抓好安全教育,壹定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等壹些有利於學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什麽和不該做什麽的道理。作為班主任教師的我始終根據學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規範》為依據,以《小學生德育綱要》為準繩,結合學校實際及班級情況,制定切實可行的班級教育計劃,並分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓學生們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時班主任要結合留守 兒童 的情況建立健全 規章制度 。如:建立進門須知和來訪登記等壹些必要的制度來約束學生的非規範行為,防微杜漸,反復練習,特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監護的情況下,遵守紀律的自覺性。班主任除了對學生進行經常性的教育外,還要根據周圍環境的特點進行教育。如:我們學校靠近路邊開展交通安全教育,讓學生明白學校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學生認識到在馬路邊玩耍、遊戲的危害,要做壹個自覺遵守交通規則的好學生。班主任的我經常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。
二、在日常教學之中貫穿安全教育
壹般來說學校安全事故壹般發生的很少，因此，很多學校不會把安全教育和教學放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學過於枯燥，學生就算聽了，當真的發生事故時，他們還是會不知所錯，手忙腳亂。我認為應該把安全教育當作壹種生活常識，把它和我們的日常生活聯系起來，滲透每個教學當中。
首先我覺得學校要每個星期安排壹節班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地區不同的情況而開展壹些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示範，這樣能讓學生更準確的掌握。
其次，班主任壹定要讓學生徹底的明白壹些事故的後果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡;冬天為了圖暖和在房裏關上門窗烤火。因此而喪命的事故時有發生，班主任可以結合這些身邊的事故帶領學生壹些分析發生的原因，這樣行為將導致什麽樣的後果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對於其他的事故，為了防範於未然，經常提上課堂，讓他們時刻保持壹顆警惕的心。
再者，科任老師，在平時的教學過程中遇到壹些和地震，安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。我記得我上初中時，歷史老師在講長征的時候，特意給我們講了關於沼澤的知識，我至今仍記得很清楚。所以，我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們會懂的什麽該做，什麽不能做。
最後，教會學生臨危不變的處事態度，對於突發狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有壹種東西確很難受環境的影響，那就是習慣，所以要從小培養學生的良好的習慣。每次我們學校開完會後，值日教師都會親自指揮學生上樓，壹個學期下來，學生都自覺的按照順序進教室，不再學校老師的監督。我想習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養，萬壹遇上緊急狀況，也不用擔心。
學生可能不能切實的明白壹些安全知識的重要性，因此，教師得更加關註才行，先有人，後有才，安全至上，它必須時刻擺在第壹位。
三、將安全常識與學生自我保護能力相結合
學生中有些意外事故的發生,往往是由於學生缺乏必要的安全常識而引起的,因此,對於小學生進行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春遊、爬山、遊泳、參加勞動時,班主任壹定要把安全常識教育作為第壹要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養,根據學生年齡特點,向學生進行安全常識教育。夏天,進行防溺水和飲食衛生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。每逢過年過節,小學生喜歡放煙花爆竹,班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等,把安全常識的教育與培養學生自我保護的能力結合起來。
總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。讓我們攜起手來***同為學生營造壹個安全、和諧的學習、生活環境吧!
安全教育論文範文篇五：小學安全教育論文讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的壹部分。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造壹個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我壹直十分重視教育安全工作。平日裏,不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也註意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
壹、認真做好安全教育工作。
我們現在所面對的學生，絕大部分都是獨生子女，他們在學校的安全已成為家長最關註的問題。由於班主任對於學生在校學習或校外集體活動時的人身安全負有直接責任，因此，多數班主任是重視學生安全的。但是，由於認識不足，有相當壹部分班主任的所謂重視是“捆住”學生的腳和手，盡量讓學生少動。這種以犧牲班集體活動為代價的安全，是消極被動的。盡管，學生在嚴格管束之下，不會出什麽事兒，但是，正因為很少“做事”，學生也就很難形成自覺的安全意識，獲得自救自護的能力。作為班主任，應該本著對學生終身負責的思想，將增強學生安全意識，培養學生的自救、自護能力作為班級安全工作的最終目標，只有這樣，才能最大限度地消除危害學生人身安全的不安全隱患。因此在班級管理工作中，我始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每次放學組織學生排好隊伍整整齊齊的帶隊離校，並時刻叮囑學生靠右邊行走，不得散隊，由帶隊班長負責監督以及適當管理。學生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有壹定秩序，避免擁擠。在課間活動時，指導學生做壹些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳方格等都有益於身體健康。教室裏活動也從不掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對學生進行教育。我經常教育學生上學路上遵守交通規則，註意周圍車輛及危險建築。就這樣壹天天、壹年年，時時刻刻，壹句句叨念的話語，從學校到家，從家到學校，都安排好小小安全員，明確他們的職責，盡好自己的義務，做好督促工作。學生早已習慣緊記老師的教導，遵守紀律、高高興興上學、安安全全回家、快快樂樂成長。就連學生外出安全我都不會忘記嘮叨幾句，安全教育始終不敢懈怠。
每周壹次主題安全教育晨會，每月壹次安全教育主題班會。在晨會和班會課上，我總會選取學生身邊熟悉的安全事例及經常遇到的突發事件和學生壹起分析研究，並通過討論提出合理建議或正確做法，從而真正提高學生安全意識，真正做到有效的預防和保護自己及家人的安危。適當的節日還會組織學生學習壹些有關的安全小常識，以便應急。
教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
二、開展豐富多彩的安全教育活動。
學生無論是上學、放學、課內、課外、校內、校外，隨時隨地都存在安全問題，而目前中小學生的安全教育卻只局限於紀念日，局限於壹兩次的活動日。在教育地位如此突出的今天，嚴峻的現實警示我們，除了給孩子創造壹個健康而安全的成長環境，我們還要培養孩子們自衛、自救的能力。
現實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，並加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，是可以把損失降到最小程度。我經常利用班會、隊活動、綜合實踐課對學生開展安全預防教育，通過這些主題班隊會和 黑板報 、 手抄報 比賽、繪畫比賽等方式，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防 體育運動 傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。必要時還配合學校活動搞好防火、防震等演練活動，教給孩子門正確的逃生方法，通過讓孩子們親身經歷現場模擬，並在活動結束時以 日記 或周記的形式，讓學生更深刻的記錄他們真實的感受，從而深化安全教育的目的。
三、加強檢查，及時整改。
對學生的安全教育不僅在於形式多樣，還要力求紮實、有效。為此，在我所帶的班級中，每天實行上課點名制度，讓班幹部報告人數給上課的老師。如果上課時發現哪壹位學生不在座位上，就及時詢問他的去向，如果沒有按時來上課就及時與家長取得聯系，弄清原因，自己做到胸中有數;每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，並及時核對路隊名單，進行評價;送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家;小飯桌學生排隊上樓就餐，隊長點名組織帶隊保證就餐秩序，培養良好習慣;課間，派出安全小衛士監督檢查，對於追逐打鬧的學生做好登記，進行嚴厲的批評，給於適當的懲罰。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。
案例：記得剛接班不久，便了解到這個班中較有個性的孩子比較多。壹天中午，在小飯桌吃飯的同學李炳瀟性格倔強，又不服管，因吃飯時跟小飯桌阿姨頂了幾句，任性的不吃飯就要離校回家，同學們拉也拉不住，幸好有同學及時通知我，我與學生緊追，他已跑到壹樓大廳，幸虧還沒有走出大門。見他氣洶洶地樣子，我也不便批評他，只好就地安排他坐下來，等他穩定下來再詢問事情經過開導他。勸慰他先去吃飯，之後我又找到他交談，教育他遇事要冷靜處理，有問題大家壹起解決，也可以找老師幫忙，不能隨便出校門，以免出現安全事故。為此，我嚴厲批評了他，並且循循善誘地開導他不要只由著自己的性子做事，做個小小男子漢，小事不能斤斤計較，教給他如何處理好人際關系，遇到危險時該怎樣處理，李炳瀟同學事後非常後悔自己的行為，並保證再不犯這樣的錯誤。
四、關註生命，尊重學生個性
我們現在所面對的學生，絕大部分都是獨生子女。由於各方面的原因，造成了現在孩子心理素質差，承受能力小等不良現象。 “班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用”。要做青少年學生健康成長的指導者和引路人，促進學生全面健康成長，班主任就要在自己的工作中增強這樣的意識：關註生命。
壹顆流星、壹點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓我們感受到“這壹個”的獨壹無二與與眾不同。同樣，每個學生都有不同的認知特征、不同的 興趣 愛好 、不同的欲望渴求、不同的價值取向、不同的創造潛能，從而鑄就了千差萬別的個性。教育的根本任務就在於挖掘學生的潛能，發展學生的個性，讓個性由依附走向獨立，由封閉走向開放，由內斂走向凸現。
作為班主任要有壹顆包容之心，有了它，就能充分地尊重每壹個學生及其人格，尊重他們獨特的思維和包羅萬象的見解。壹個班主任對自己的班應靜下心來仔細分析，找出班級特色，找出學生的個性特長，並創造條件讓其發展。學生的思維和行動難免幼稚，但也會象《皇帝的新裝》中那個小孩壹樣，包含著成年人所看不到的、不敢說或不願意說的真理。只要我們尊重學生並且給他們機會，說不準他們中就有未來的愛迪生或者愛因斯坦呢!
學生是祖國的未來、民族的希望，學校是培養二十壹世紀人才的搖籃，而學校的安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好班級安全工作，創造壹個安全的學習環境是十分重要的，關註學生的生存環境，關註學生的人生安全，讓我們攜起手來***
同為學生營造壹個安全、和諧的學習、生活環境吧!
安全教育論文範文篇六：大學生安全教育論文摘要：大學生的安全事關大學校園的穩定,是營造良好的教育和生活環境的基礎和保證。大學生的安全意識普遍比較薄弱。加強教育管理,培養學生的安全意識,是高校教育工作者都必須重視的壹個問題。
關鍵字：大學生 安全教育 意識 培養
壹、大學生安全意識的現狀
1.思想麻痹,財物保管不嚴。學生宿舍發生的失竊案件,絕大部分都是由於同學們思想上麻痹大意,不註意關門上鎖,財物保管不嚴造成的。有的同學從家裏帶回較多的現金,不存入銀行;有的同學甚至把貴重物品(電腦、手機等)帶回宿舍,不采取必要的安全措施,這些都為不法分子提供了可乘之際。
2.行為單純,輕易受騙上當。大學生雖然有較多的文化知識,但缺少社會 經驗 ,壹些不法分子就利用他們的無社會知識行騙。如有的騙子利用女生，謊稱自己被竊騙取錢財。有的利用學生熱心助人的特點,趁機不備而偷竊。
3.礙於情面,缺乏應有責任。由於受社會不良風氣的影響,現在很多大學生都抱有“自己不違法違紀,莫管他人的閑事”的思想。即使看到違法事件,只要沒有直接損害自己,也當事情沒發生,不主動向學校有關部門報告，而同學們不知道,他們這種縱容行為往往會使犯錯誤學生或下壹個受害者受到更大的傷害。
4.碰到問題,難以應對處理。面對安全事故、安全威脅,缺乏應有的處理和對抗措施。有些同學發現宿舍起火,手拿滅火器卻不知如何使用;當發現壞人進入室內時不敢叫喊,卻拚命地往被下鉆;碰到搶劫時,不敢進行有效的抵抗;
二、對大學生進行安全教育的必要性
1.加強大學生的安全教育，對於維護校園公***安全、保證大學生的正常學習生活和健康成長具有重要意義。學生的安全知識和安全意識提高，不僅能夠幫助學生自身在遇到危險時成功自救，同時也能夠使學生對可能發生的危害有高度敏感性，自覺維護校園公***安全。
2.加強大學生的安全教育，能夠完善在校大學生的知識結構,提高防災抗變的能力。大學生在校學習文化、科學技術知識的同時，有針對性地學習必要的安全知識和法律法規，掌握必備的安全防範技能，不僅可以減少自身在校期間的安全風險，還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。
3.提高大學生的綜合素質。隨著我國改革的不斷深入，人才的競爭越來越激烈，能否經受得住挫折是現代人才素質的壹個考驗，當他們獨立面對突如其來的災害，社會紛繁復雜的現象，往往會表現出無知與無奈;不知道運用法律途徑來維護自身的合法權益，加強在校生的安全教育,能夠增強學生安全防範意識，學習並掌握基本的安全知識和自我保護的技能，提高安全防範能力，從而實現職業生涯中的安全與健康，終身受益。
三、對大學生進行安全教育的主要內容
1. 法律知識教育
法律知識教育是增強大學生法律意識和法制觀念的重要途徑。對大學生開展法律知識教育，應從與學生日常生活密切相關的法律知識入手，要充分發揮高校公***基礎課、法學專業課以及相關法制教育專題講座、論壇等作用，對大學生進行民主法制教育，增強學生守法自律意識，減少學生違法犯罪行為的發生。
2. 校紀校規教育
作為壹名大學生應該通過校規校紀及法律知識的學習，知道什麽應該做，什麽不應該做，這對大學生在學校的安全成長乃至走向社會都是有用的。因此，對學生進行安全教育，必須建立和完善學校教學、生活、管理等各方面的規章制度，把法律和道德規範具體化。平時，也應隨時隨地進行校紀校規教育，培養學生遵守紀律的自覺性，並對少數嚴重違反校紀的行為予以嚴肅處理，以維護正常的教學和生活秩序。
3. 網絡安全教育
隨著計算機 網絡技術 的飛速發展，利用網絡進行的違法犯罪行為日益增多。大學生涉及的網絡犯罪主要有兩種：壹種是參與網上的違法犯罪行為，另壹種是網上購物或網上交友被騙，其人身、財產安全受到網絡違法犯罪行為的侵害。為此，首先應當加強網絡法律知識的教育，通過網絡法律知識的學習，使大學生認識到哪些行為在網上是非法的，是法律嚴令禁止的，以免大學生由於網絡法律知識的欠缺，參與到網絡違法犯罪活動中去;再者就是加強網絡安全教育，使大學生懂得如何在網絡中保護自己，不要輕信他人，更不要隨意的接受他人的邀請，或將自己的相關信息告知他人，避免上當受騙，增強自我保護的意識。
4. 心理健康教育
由於社會壓力大、生活節奏加快，尤其是學習壓力、經濟壓力、就業壓力以及家庭環境和個人經歷等諸多原因，使壹些大學生產生心理問題。大量的研究統計表明，相當壹部分大學生心理上存在不良反應和適應障礙，心理障礙的發生率呈上升趨勢，表現形式為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執、暴躁、消沈等，情緒色彩和偏激行為十分強烈。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。要有針對性地進行人際關系教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育。把安全教育與心理咨詢有機結合起來，有目的、有針對性地做好安全防範教育，使學生安全教育邁上新的臺階。這對優化大學生的心理素質，預防心理問題產生促進健康人格的全面發展與完善，有著十分重要作用。
四、加強大學生安全教育的途徑和措施
1. 調動壹切積極因素，形成安全教育齊抓***管的氛圍
對大學生進行安全教育，依靠學生管理部門、學生工作者、學校黨、團組織等各個部門，形成齊抓***管的局面。在開展日常的宣傳教育的同時，加強管理，從管理上加強學生安全防範工作。要建立、健全校園安全管理領導小組，完善安全教育運行機制，進壹步明確分工，落實責任制。安全教育工作由各校黨辦、學生處、保衛部門負責，團委、教務處、公寓管理部門、網絡及心理咨詢中心等相關部門要相互配合，明確職責，加強協作，層層抓落實。班主任、輔導員、專兼職老師、行政管理、後勤服務等人員都應參與安全教育工作，形成全校齊抓***管的安全教育氛圍。
2. 將安全教育納入教學管理和教學計劃之中
校級安全教育課領導機構要由各高校主管安全工作的書記、校長擔任主要領導，保衛、教務、學工處、團委等部門***同參與組成，下設教研室，具體負責安全教育課的實施工作。高校要將這壹課程的實施納入教學評估中去，及時督促檢查安全教育課的落實情況，經常性地選派教師走出去進行有關的培訓和學習交流;開展安全教學研究，將成型的科研成果推廣開來，進而推動安全教育課的實施。對大學生進行安全教育關鍵在落實，要健全各項規章制度，使之規範化、制度化，把其作為壹項重要工作長期抓下去。要明確責任，把安全教育納入學生日常管理計劃，統壹教育內容，制訂安全教育計劃。國家教育部門應統壹編制高校安全教育的教材，納入教育教學計劃，規定課時，以保證安全教育落到實處。
3. 建立大學生安全教育的運行機制
為使大學生安全教育工作真正落到實處，僅僅依靠保衛部門或者輔導員的工作是不夠的，必須建立健全安全教育運行機制。要建立健全大學生安全教育的運行機制，首先應建立學校大學生安全教育領導機構，負責大學生的安全教育，確定大學生安全教育的內容，制定安全教育計劃，組織進行授課，考評教學效果等。其次是理順安全教育體制。把大學生的安全教育納入學校整個的教學計劃，在學校教務處指導下開展工作。再次是建立和完善保證大學生安全教育健康運行的壹系列制度。第四是明確大學生安全教育的基本載體，主要是系統的課堂教育與各種講座及安全教育活動相結合，從而使大學生安全教育全面得到落實。
4. 充分調動各方面力量開展宣傳教育活動，增強大學生安全意識
事實證明，對學生的安全教育，僅靠保衛部門是遠遠不夠的，還要依靠學生管理工作者及學生組織等有關部門和人員***同參與，形成齊抓***管的局面，才能收到良好的效果。特別要發揮思想教育陣地的作用，利用高校思想政治教育的工作體系和優勢，根據實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育。此外要發揮課堂教學的主 渠道 作用，在有關課程和教學環節中由任課教師結合課程內容適時對學生進行安全教育和法制教育，如在化學、物理實驗課中講授有關防火防爆方面的內容等。
高大學生安全意識是壹項長期的常抓不懈的工作,是需要學校重視以及各部門齊抓***管才能做好。高校各部門應相互協調,通力合作,密切配合,***同為增強大學生的安全意識而努力,讓我們的廣大學生能正確、健康地成長。
五、結語
大學生的安全教育是壹項長期性的系統工程，需要社會、學校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學校各部門的通力合作、齊抓***管，提高對大學生安全事故的預見能力，把大學生安全教育工作做在前面，不斷增強大學生安全意識，提高安全防範能力，為國家培養更多具有良好安全意識和能力的
高素質合格人才，這樣才能收到較好的效果，達到對大學生進行安全教育的目的。
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