高中作文素材：理性思维来了
2012年高考作文展示：
我期盼的“理性思维”来啦！
——从部分省2012年高考（高考作文）作文题说起
我看了今年部分省的语文高考作文题，想起的一个问题是我们太需要培养学生的“理性思维”， 2012各地高考作文题点评：理性思维来了。
远在16世纪末，17届，利玛窦在《中国札记》里，批评中国人没有理性思维，中国人缺少理性精神 凤凰卫视评论员邱震海先生在《理性精神——大国崛起之关键》一文中也说：理性精神与其说是一种精神，不如说是一种思维方式，这种思维方式总结起来就是：培养 对终极知识的追求兴趣及追求而来的怀疑能力。是一种对社会、对人生、对人类的思考，是一种理性的追问。在新世纪的今天，为什么我们在理论上没有建树多少 ，我们在探讨金钱学森之问，我不能不想到这样的问题。我们的高考作文要引导培养学生的理性思维！
可喜的是，今年的高考作文题，在向这方面努力 。好！非常好！
<请看，2012年部分省份的作文考题：(仅来自有关媒体调研，可能有不准确)
<1、浙江高考作文题为 ：对黄金的国内接触。该原题为：“冲天连香透长安，满城尽带黄金”是诗歌中的名句，随着近几年黄金的大涨，国际群众纷纷掏腰包买金。 ，已经成为人们生活中的一部分。请根据自己对黄金的认识，展开联想，写一篇作文。
二、广东语文高考作文题：醉心于古文化研究的美国历史学家 汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里有佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化 交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信中说：“你写信对我说，你愿意在一个世纪内出生，以前伊雷娜则对我肯定说过， 她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我想，人们在每个时期都可以过有趣又有用的生活。”
上述材料引发了你怎样的思考？请结合 自己的体验与感悟，写一篇文章。
<3、江西高考语文大作文是要求考生围绕“你不要想着你没有拥有什么，而闪耀着你拥有什么”、“你 不要想着你现在拥有什么，而阿富汗着你没有拥有什么”两个主题，选择展开议论，写一篇700字左右的议论文；
四、2012年河北高考作文题 ：把握方向
5、北京高考作文题目为材料作文，讲述了火车巡逻员老计的故事，老计每天在深山里走几十里路守护铁路，清理碎石，防止巨石滑落 ，每有火车经过都会敬礼，火车都会鸣笛回应。请自行拟定题目写篇于八百字的文章。
六、福建：要求候选人根据冯骥才一段话写成一篇作文 冯骥才的一句话是：“运动中的赛跑，是在有限的期限内看你用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的期限内看你跑了多少时间。”根据以上材料写的 一篇800字的作文。
7、上海：根据以下材料，大约形成一个角度，自行拟定题目，写一篇引人注目于800字的文章(不要写诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，时常将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾是自己的微光。
八、山东：据孙中山的一段话：“我辈既以参与中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不能失败而灰心，亦不能 以困难而缩步。精神贯注，猛力前进，应对世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功日。”
根据以上材料自行命题之一 ，题材不限。
……
纵观今年的作文考题，好在与世界接轨！以往中国的作文试题明显带有抒情性。而世界上一些教育的大国，他们都 比较重视考查学生的理性思维能力！
如：2010年法国中学生会考作文题：（***三道题）
1'对于真理的追求是否可能没有 利害关系
2、为了给自己一个未来是否应该忘记过去？
<3、解释了托马斯奎那作品的意义？
这些作文考查学生 对人生主题的哲学思考？
接下来看看去年的美国高考作文题：
第一篇作文是：
<每一项成就都带来什么吗？ 新的挑战？
中文译：每一个成就是否都会带来新的挑战？
这个题目说大也大，说小也小，可以把它扩大到整个社会 ，及至整个世界，也可以把它缩小到某个具体的人。当然，无论你的文章主角是谁，都不防碍你的文章。这篇文章也可以理解，你获得了一个新的成就 ，是不是就意味着你要重新开始定位你的未来？再继续以新的起点开始努力和发展。当然，也可以是人，也可以是社会或者是世界。这篇文章若从学生的角度来 因为在每个人的生命里，都有过成就，都有过成功的时候，因此，当你在成功后，面对新的挑战的时候，你会选择怎样的
第二个作文题目是：
<接受一个群体的价值观是否会让人们避免对自己的思想和行为负责？
中文 原文：接受群体的价值观会认可人们避免对自己的思想和行为负责吗？
这篇文章的题前语是这样讲的：忠诚是一种美德，在每个人身上都受到鼓励和奖励 我们生活的一部分。 因此，我们忠于我们的家庭、我们的团队、我们的学校和我们的国家。 但忠诚往往是盲目的：通过自动将自己认同为一个群体并接受其价值观为我们自己的价值观，我们避免为自己的思想和行为承担责任。
??中文译：忠诚是种美德，是在 我们生活中的每一个方面都需要鼓励和回报。所以，我们对我们的家庭、团队、学校和国家表现出忠诚，高考作文《2012各地高考作文题点评：理性思维来了》()。 但是，很常见的是坚定信念：自动标记自己属于一个群体的标志，并接受其价值观作为自己的价值观，我们力求避免对自己的思想和行为负责。
这 段话，用中国最通俗的讲法就是，少数服从多数，这少数人会为自己的思想和行为偷功吗？ 当大多数人的思想和行为出现错误的时候。 原来是矛盾，为什么存在少数服从 大多数情况，这种现象是怎么产生的？那么现在的人为什么喜欢随大流，而当盲目地随了大流而导致了错误之后，这些人是不会为自己的思想和行为付出代价的。
这篇文章题目说起来，其实真的很有写头，我个人觉得，不同的学生会写出不同的感受来。很美，很这样的文章。
第三篇作文是 ：
鼓励不一致和不同意见的团体比那些劝阻它的团体运作得更好吗？
<中文译：鼓励不一致和不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得好？ 更好？
这种没有正确之分的考题是美国作文最爱出的一种类型，他考查的不是学生在这方面的态度，而是看学生如何能够把自己和 点评作文的老师劝说了。 首先，除了你如何摆事实，如何讲道理，如何把你想要的观点呈现在阅读者的面前，然后用你所讲的事例等说服他，让他 综观欧美这几年来的作文，作文试题直接采用问句的形式出现，提出问题，引发矛盾，启发学生理性地去思考，省学生审题的时间，又没有带命题者的 丰富的色彩和情感联系，真的很值得我们学习。
今年，我们的作文考题正在和世界接轨，可喜可贺！
我总觉得作文考题不单是 考查学生的语文水平，“她”和这个国家的教育理念有很大关系。近年来的高考作文，越来越重视对人生的思考，引发了对社会问题的思考。这些思考的背后是学生文化观、人生观 观、价值观的尊重，目的是引导学生关注社会、思考人生、认识自我。因此，我们的语文教育要重视对学生进行文化对话，在陶冶学生的情感中激发学习动力。
写作不仅仅是语言表达的事，它首先是生活体验、知识积累、思维方式、认识认识的事，他是一个人文化素养。价值趋向。创造能力的综合体现。高考作文又指挥棒的作用 ，高考作文关注学生的理性思维其意义就在这里！
如何培养学生的理性精神？首先是提升人的理性，对学生有深入的人文关怀。理性是一种精神品质 ，“表现了一个生活在具体的社会和历史中的人的自我负责的精神和对生活的自我治理能力，表现了一种对生活的实践反思的愿望。我们依赖它反思我们的知识、思想、行动 因此，理性是指导我们的实践行为的一种有效的智慧。”理性精神一旦缺失，就会导致个人的非理性的信念、偏见、或不良心态；导致个人的道德狂热和政治狂热、个人 盲从和迷信；放弃追求理性精神和优秀道德的精神动力。因此说，“理性精神不仅是一个社会自由走向、公正和繁荣的关键，而且也是个人自由地个人生活的目的，承担责任，形成道德” 自律的关键。”
语文学科在培养学生健康的人格和坚固的人格方面具有明显的优势。小学到初中语文教学重点在于从言语技能的学习去领悟作品的思想、精神 国家新课标中说：“高中语文课程充分” 发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得具备应有的语文素养，并为学生的不同倾向提供更大的学习空间；要为塑造时代所需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神， 增强创造力民族和凝聚力发挥应有的作用。”；“高中学生自身发展逐渐趋向成熟，已具备一定的阅读表达能力和知识文化积累，高中语文教学应关注学生思维的深度和广度，培养学生的思维能力”。 洞察力和批判力，让学生在思考和处理问题时具备一定的理性精神，为他们构建一定的精神底子。
北大的钱理群教授认为：“中学语文教育要夯实中学语文教育基础” 到人文教育的时候，就是给人建立一个精神底子。一个人的精神是一定的底子的。我认为这种精神底子应该是浪漫主义和理想主义的，即赋予生命一种亮色 。
高中语文教师应根据当前社会转型期的特点，结合高中生的特点，针对其一些缺陷，如依赖性强、独立性差、狂热、偏激、好走极端、反教育、盲从、没有责任感和使命感 等，在语文教学的各个方面利用语文教学的优势，培养学生的一些理性精神、独立分析问题的能力、冷静地处理问题的能力，表达个人的一些成熟的看法，对世俗的现象有自己清醒的认识 的认识，透过现象分析本质，具有一定的批判能力，对自己的思想行为有一定的反思的能力，对未来的生活有一定的构想并为之努力奋斗，具有积极昂扬的状态，具有崇高的生活信念， 鄙弃假、丑、恶，追求真、善、美，有一定的价值敏锐能力，使语文教育的终极目标定位在对人格完美的追求上。
北京师范大学（高考作文） 肖川教授认为：“教师要成为有思想的教师，有思想的教师，使学生的心灵丰富和精神饱满，有一种谨慎自然的引领。从对问题的设计，到课堂的氛围，甚至 用一套类似的语言，背后都有思想的底蕴。”“有思想，使我们不人云亦云，不简单化，使我们葆有自由意志和独立人格。”“我国中小学教师或少儿的 缺少一种文化精神，文化抬头，一种自觉的价值追求，一种坚定的对社会、人生和教育的理想和信念。一言以蔽之，缺乏思想。”“其后果是，中小学教师的多元化 的大量劳动停留在低层次上，缺乏对于学生精神上的引领，缺乏对于自身工作高远的立意，缺乏对于课本知识所承载的价值和心理结构的深刻洞察。说得极端一点，把教育浅化为 庸俗化为没有灵魂的结果的认知。”一个国家，一个民族，是不能丧失思维能力，不能没有理性的底蕴，不能缺少了阳刚之气。 老师不能不去思考一下，我们能教给学生什么，学生在我们的指导下能有所收获。
当然，作文中蕴含的文化价值观、审美力以及理性思辨力既不是空中楼阁 ，也有别于昙花一现式的灵感。她来源于对生活的独特观察，来源于阅读中的涵泳品味、，更来源于作文教学中对思维训练的执着追求，人文素养的积淀板结的土壤是结 没有亮丽的果实的，只有在具备厚实的人文素养的心田，才能绽放绚丽的理性之花。只有在具备相当的人文素养之后，才能做到厚积薄发，推陈出新。所以，学生的理性思维的培养，关键 在学校的校园文化精神建设中，对此，作者有专论，此不深谈。朱熹早前指出：“读书疑者须教有疑，有疑者却须无疑，到这里方是长进。”尤其 现代是个鼓励创新自我开展思维的时代，鼓励打破“宗经”的束缚，更应引导、鼓励学生主动质疑。
我呼吁：我们的语言文教育要更好地培养学生的理性 思维！