作文課。老師教完了應用文寫作後，當場給學生們布置了壹個題目：假設自己的媽媽丟了，請每壹個人寫壹則尋人啟事。老師還給每個同學發了壹份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，裏面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。
同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫壹則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們壹時都不知道該如何下筆。 見同學們都沒什麽動靜，老師說，這樣吧，我再講壹遍尋人啟事的要點，大家壹邊聽，壹邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。
大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
老師說，性別。
女。大家刷刷寫下。
丟失人年齡。老師的話音剛落，班級裏就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧。幾十個同學，竟然沒有壹個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。
老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。
“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛生……”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間……”“我媽媽最疼我了，有什麽好吃的都留給我……”大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的，也許是妳母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰有點彎曲什麽的。 同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什麽體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽幹活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤倒真的沒註意過啊。媽媽的腰這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？
同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好像不太像。
老師說，請同學們接著寫，今天，媽媽穿的是什麽衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那麽，最後離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據。
班級裏再次炸開了鍋。穿著幹凈漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了壹雙運動鞋，大家立即註意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什麽樣式什麽牌子的衣服，大家總是壹清二楚……可是，早上和自己壹起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，穿著什麽顏色的衣服，什麽樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。
作文課徹底失敗了，壹個簡單的尋人啟事，竟然沒有壹個同學寫完整、準確。最後，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關註不了解啊。
天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每壹個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實壹點也不難，只要用心，就足夠了。
每個人的成長都不是壹件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的身影；只欣喜於獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的雙眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時，我們才能有壹顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。