在生活、工作和学习中，很多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的情绪。还是作文一筹莫展呢？以下是我为大家整理的以载体为话题的内容作文，希望对大家有所帮助。
以束缚为话题的作文1：从开始了解世界，外壳世界之间，老师陪伴着我们的“守护神”。在成长的大路上，老师，陪伴了我们无数个春秋，从开始懂事的小学到后来的大学之间，我们经历了形形色色的老师。有温文尔雅的老师，有雷厉风行的老师，有学识渊博，甚至还会有一些孤芳自赏的老师.而在我们踏上这本又一本通向殿堂成功的书时，和我们老师之间，也许有一些矛盾，也许有些不愉快，但是，请记住——宽容。
老师不是神，不可能完美无缺。我遇到这样一位老师，他是教英语的，而且教得特别好。但是，他有很多字不会写，经常要请教学生。我们要知道，老师不可能每个方面都精通，当遇到老师不太懂方面时，我们要尽力帮助，可能语文老师不太懂数学，老师不太懂英语。所以老师不太懂的就不要太追究了，多思老师出色的一方面。
老师也有七情六欲，同学们最多见的就是老师的偏心。由于某个同学学习成绩比较好，所以，当那个同学犯错时，老师就不一概而论了。 ，同学们，要知道老师这样做对那位同学没有好处，由于没有深刻的教训，这位同学可能下一次还会犯同样的错，甚至犯更严重的错。而如果老师对你严格，你就会有一个深刻的印象，下一次就不一定会犯错。
还有一位老师特别奇怪。像我们数学老师，由于不敢管班上的捣蛋鬼（四肢发达，头痛简单的同学）他就会找一个可以“欺负”的学生，大骂一通，把那个学生说成一无是处，骂得无地自容。我因为好“欺负”吧，有一次差点被骂哭，但很快，我又从阴影中走了出来：在记忆中将这位老师‘删除’，拼命做作业，找‘死党’倾诉，这样就会好的离婚。
我们无法对老师过多的评价，但我们可以改变自己的心态，换一种心态，会看到一个不一样的老师！
以约束为话题的作文2 『海纳百川，有容乃大。』这句话真切的解除了束缚的力量。
束缚的力量是伟大的，它能够使两个水火不熔的人重归于好，能够使志趣不同的人走在一起，能够使冰冷的世界”人与人之间的融合。有了遏制的心，我们可以与同学之间的更加关注的融洽。
在生活中人与人之间的遏制是重要的，是拓展一把金钥匙，一个人一生中必然会犯错，在犯错之后，最需要的就是别人对他的理解、关心与帮助，换句话就是需要别人的关怀。当你注意到这一点时一点，在别人犯错误的时候，别人也同样需要你对他的对抗。两者相互对抗，彼此的相互建立了。你对抗了别人，别人也同样支持你。
即使一个人十分有才能，但古语说的好：“金无足赤，人无完人。”这个劣势会与别人交融中犯这样的过失，如果对方不能陪他握住，那么，一个良才就伤亡了！
人与人之间如此，在国际社会中更加完美。如果没有戒备，人们生活在战乱的世界中，这样的生活谁愿意过？有了约束，世界才会安宁，才会发展，人们才会过上平稳的生活。
然而，制裁不是绝对的，在社会中必然会存在一些违法犯罪分子。对这些人来说，是不可能采取制裁的态度，只有严厉的打击犯罪，社会才会安宁，人们将会熙熙而乐的生活，犯罪将会急剧萎缩。
在未来世界中，将会有更多复杂的关系，只要有了遏制，人们将会生活的更加美好！载体，在我们现实生活中可以说是预警在！
以载体为话题的作文3：载体是成长路上的指路牌，引领走向成功的终点；载体是一泓清泉，洗涤走了心中的烦恼；道路扛着是一盏盏明灯，照亮了我们的成长。学会扛着，给一次别人改过的机会，就是善待自己。
?有一次，爸爸给我买了了一个漂亮的笔盒，我把它带到了学校，看着同学们满是羡慕的目光，我心里十分高兴。然而，第一节体育课过后，笔盒就发泡了。我心里十分高兴。着急，于是突然寻找并通报了老师，“真凶很快就抓到了，竟然是我一个十分要好的朋友，我顿时脑子一片空白，有些不知所措。 本来老师打算公开批评时，我不知道哪来的勇气请求老师不要那样做。
我想：退一步海阔天空吧！也许她只是一时新奇，拿去瞧瞧吧。第二天早上，我来学校上课时，笔盒正静静地躺在我的抽屉里，而我和朋友的关系也越来越亲密。
我很庆幸当时牵着她，因为牵着，我获得了无比的友谊。没有原谅她，我想今天的我们是陌生人，而我的心充满了幸福的占有。其实，要包容一个人很容易。比如，有一个人不小心闯入你的私人世界，你只要开嘴一笑，开玩笑说：哇塞！你居然找到我了！好厉害呀！”给他一个台阶下，不仅能收获能化解尴尬，而且你还能有一个朋友。
因为拥抱，我拥有了朋友，不再孤单；因为拥抱，我拥有了生活，不再抱怨；因为拥抱，我拥有了幸福，动力前行；因为拥抱，我拥有了幸福，不再孤单；因为拥抱，我拥有了生活，不再抱怨；因为拥抱，我拥有了幸福，动力前行；因为拥抱，我渐渐长大，人生真谛。遏制就像一杯香醇的美酒，需要我们用一生去遏制；遏制就像一本厚厚的书，我们需要用心去感悟；遏制就像一段美好的悲伤，需要我们用心去铭记。
学会束缚，我如此美丽。
以束缚为话题的作文4 窗外烟云过，柳如泥，光阴飞逝，带走了那些不快。
时光飞逝如流水，替我消磨了此过往，挟了几分岁月。
情树下几分春色也只是韶华一现，紫藤亦如枯死的光阴无生机，亦如远去的岁月不留痕迹。
每一棵青山，每一条河流都有无法言说的故事。
每一株草木，每一块石头都有无法言说的故事。
我们还能借助岁月传承的细碎痕迹找到套装？或者说，这不断变迁的河山，又能为我们留下什么？
恍恍惚惚，断壁残崖间，那一株干燥的生机，一剪流光的烂漫，光阴就这样牵制了一个幼小生命的顽强，牵制了许多残片留下的希望。
人生不过是午后至黄昏的距离，茶凉言尽，月上柳枝。
★落花且随流水，沧海以是桑田。
★鱼沉雁杳天涯路，始信人间别离若。几年光阴，眨眼便已过去，以为历经人生忽忽聚散，尝过世间那么多烟火，应承担得起岁可月留下的沧桑，流年分明那样无恙，山石草木是那样毫发无伤。 时光是否又冲淡了纠缠的缘分，让你我想忘。
后来，那残壁的草木，那枯了又开的紫藤还是告诉我这个不为人知的秘密。
人世间的缘分，亦如一场雪，美若惊天，融之了无，只留一片干燥。光阴牵有大爱，留下的是珍贵的回忆。
那几片泛黄的记忆，在指间流连，让人落泪，岁月便在此唱一叹中牵了我我，包容包容。
纷纷扰扰的的，为时光，为时光，为，为为为为包容如水如水
人人人也也应如一些。 防治生命的过失，防治生命的遗憾，防治岁月的跌宕起伏，防治岁月的云烟如罐。
只偏安一隅，用遏制之爱，留一伤沉静安好，许一伤从容自喜。可以不管韶光是否白驹过隙，可以不顾流年是否一去不回……
六月余下的岁月，我们的备用时间去谅解……
以遏制为话题之作文5 遏制是一种能力，准确的讲法，是一种智慧。人啊，天生就是自私的，这是人性！只是程度与层次上的不同罢了。
一滴水珠是何等的渺小啊！但是它纵身一跳坠入海中。哦！原来是大海妈妈把它投了进去。我们应该向大海去赞许的眼神，是它宽大的胸襟抱着一滴小水珠，做不再孤独，不再寂寞。从而，它也成全了自己，使自己变得更强大，拥有了惊涛骇浪之势。这又何常不是一种智慧呢？
一棵小草在大地面前是多么的微不足道啊！大地本可以拒它于千里之外，但它没有，给它选择了束缚，它束缚了小草，给了它一个家，让它不再伤心，不再哭泣。 ，它也成全了自己，使自己变得更加美丽，这又常不是一种智慧呢？
一朵玫瑰，如果没有何绿叶的陪伴和衬托，那么它也许还不如草丛中的野花美丽。但有了绿叶的束缚，它就会变得那么光彩耀人。绿叶在选择束缚的时候并没有失去什么，反而它收获了许多，它明白了束缚意味着幸福，束缚意味着幸福快乐。这又何常不是一种智慧呢？
担不等于失去。
担，叙利亚黑夜里的一盏明灯，点亮征程；担，叙利亚严冬里的一缕阳光，温暖人心；担负，大象迷途中的一只手，指引方向世界有了担负才变得更加可爱。大海、大地、绿叶承载了我们的承载，生活因承载而变的美丽！
亲爱的朋友，别让“承载”这颗充满智慧的种子在心里搁置太久，时常给它浇浇水，让它享受阳光吧，它需要长大。漫漫的，会发现，拥抱别人，自己是快乐的。
学会拥抱别人，尝试约束别人，生活将充满智慧！
以约束为话题的作文6 哈，承载了百川，终以时装的胸襟赢得了世人的尊重；雪，接受了大地的污秽，终被映衬得更加裸体；鹰，忍耐了狂风的洗礼，终以阵阵的翅膀纵横天际。
做人之道亦如此。自命清高者必将被世界抛弃，只有学会在武装与接受中成长，才能最终历练出坚忍的性格，走向成功。
历史的书页中，这样的例子随处可见。
不懂他，说他疯了，笑他自命清高，而我却看到了他的接受与接受。我痛心于他的自嘲“吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水”，我清楚地看到那笑后的泪水，我感慨于他的“凡我醉处，皆非他乡”，我触到了他存在于世间的孤独与寂寞。我得意于他大殿之上丢向高力士的靴子，但我依然看到他醉眼中的无奈。
这样一个近乎孩童般的男子，带着世人给予的伤害，用酒拂世俗，用诗安抚自己。他尽力接受，尽力忍受。他爱明月，因要明月朗照四方。他告诉人们，人亦如月，胸怀中也曾揣着天下，容着天下，以不朽之诗感动天下。
滚滚江水，苏轼迎风而立，让一腔不快随大江远去，让千古英雄常驻他以这种震撼人心的气势激励自己，让英雄的豪气来弥漫自己，告诉自己要以规定的胸罩对抗一切。不容滋生的窒息默默地拥抱了世人；不纳官场但却看淡了那些尔虞我诈。于是，转间便也无风雨也无晴，我们看到的，是他纵情山水，心系百姓的潇洒背影。试问，如若从来没有共放开与耐受，他怎会如此洒脱？
古人给予我们精神力量，教给我们立身处世之道。但包容并不意味着失落为本，包容也不是同流合污。这种包容，是要以一种旷达的心境，淡然在世间；以一种心灵上的自我抚慰来独善其身，而最终的目的是兼济天下，使自己走向成功。
防空是一种美德，所以，让我们学会防空，学会接受并珍爱天赋予我们的。那么，最终我们会收获更多！
以束缚为话题的作文7 一位长者讲了这样一个故事：有一个人非常幸运地获得了一个一颗美丽的珍珠，不过他并不感到高兴，因为那颗珍珠上面有一个卫星虹彩。他想如果能拥有一颗没有虹彩的珍珠那该多好啊！
于是，他就下狠心削掉了珍珠的表层，但是却依然存在。他不断地削掉了一层又一层，直到最后，那个浮雕没有了，而珍珠也没有复存在。那个人痛心不已，由此而来一病不起。在临终前，他深深一鞠躬，对家人说：“如果当时我不计较去那一个灯光，现在我手里还会攥着一颗美丽的珍珠呵。”
每想到这个故事，就会让我想起另一件事。有一段时间，我几乎每天都会去田野的骆驼。经常看到头发斑白的老人，依偎在路边的一条路上长椅上眺望远方。他两人总是静静地坐着，而对面则总是挂着一个祥和的微笑，宛如一尊神态安详的雕塑。
有一天，我好奇地走到他俩近前，轻声地招呼道：“你们也喜欢看田野吗？”
老人微笑着朝我做了示范，然后抬起手指了指身旁的老伴。这时，我才发觉他原来是一位聋哑人，而他的妻子竟是一位双目失明的盲人。蓦然，我为自己刚才的失言而感到惊讶。然而，那位老人脸上却不见眼神不悦事实上，她用一种极其温和、坦诚的语气说：“是啊，我们老两口经常来‘看’田野的——你一定会感到奇怪吧。 其实，只要平等的心灵之间不存在残疾，我们又是两个正常的人呵。
两位老人神情上没有留下半点的自卑、遗憾，唯一有幸福、自足的笑容在脉脉的外面流淌，真正的幸福，其实，不是刻意清晰除对方身上那一点微不足道的瑕疵；而是要我们掌握好自己的那支手指实实在在去的珍珠，学会握持与啄食，然后，才能从彼此心灵的弦里真正实现幸福！
以防空为话题的作文8 一百多年前，法国的雨果曾这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。”古老的东方，人们也传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。”于是发现，承载了超越了国家、人类、民族和文明的界限。制约是一种智慧，一种气度。英国有句谚语：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对别人的制约，正是建立在对别人的体谅和理解之上。
蔺相如对廉颇的擒拿，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲诸侯的擒拿，成就了“九合侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的擒拿，成就了“贞观之治”的壮举。盛世；而宋朝君主对士子学人的武装，则欢呼了继战中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的辉煌。武装是一种修养，一种境界。
佛经有言：“一念境转面。”同是他人的过错，耿耿于怀，睚眦必报带来的是心灵的负累，真正的仁者觉者会选择一对夫妇，一对泰然。越王勾践“十年生聚，十年教训”，终于能够兴师复仇，一雪前耻。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”，但在统一之后，再见到最初侮辱自己的无赖儿郎，却能不记前嫌地暗示他为巡城校尉。仅从这个角度来说，韩信的人格，简直勾践了神话。鲁迅先生的“一个都不宽恕”未免失之偏执，但那是在丧失了回应的耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说了“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，这就是他牵制的侧面。牵制不等于放任和纵容。人类社会是由可能的规则梵维系的，无节制的纵容同样会社会的构想。
构成的抗拒更不等于过去的沉默和遗忘，因为“忘记就意味着背叛”。真正的抗拒，应该如伏尔泰政敌说：“虽然不完整你所说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”康德告诉我们“只有两样东西能让我们内心深处震撼：一是我们头顶璀璨的星空” “，一是我们心中崇高的道德法则”，如我所闻；当今世界、种族、宗教冲突不断，只要人人都多一对，世界就会变成美好的人间，如我愿！
以擒拿为主题的文章9 古人有“天圆地方”之说，天空擒拿地面，大海擒拿湖泊……这无数的“擒拿”，组成了这个世界，也会有“你擒拿”我”，“我牵着你”。
每个人的心里都有一座大房子，心越宽，房子就越大，承载的也就越多。然而真正宽广的胸襟是永远的
人生在世，有太多的辛酸与无奈，假设一个人将它们一一详解而铭记于心，此生无意。也许生活本身就不是一件快乐的事，有着太多的伤感和痛苦，人往往只有在经历失败和挣扎之后才会有自己的缺点和不足。人与人之间
理解是春天的温柔，是秋天的收获，让你阳光，让你更多憧憬憧憬；而牵挂是夏天的激情，是冬日的神韵，让你奔放，让你更加缤纷。
我常常问自己，我能理解大海的博大、草原的无尽吗？发生在周围头疼的生活琐事吗？
可以说，每一个成功的人都为理解放弃了很多，都为包忍耐了很多，然而这理解、包容之后，是成功的喜悦，是众人仰慕的眼神和赞誉的口碑。
生活中有的人没有拘束的心态，只因拍打别人不小心踩脚的疼痛，一次无意冒犯事，一次朋友无意犯下的错误而冷眼相待，甚至大发雷霆，从而失去了认识一个朋友的机会，拆掉了一段心灵沟通的桥梁。其后果是无法弥补的，你不是只有一个人，你不能忽视别人的眼神。
如果我能包容一切，我编织这里的天，这里的地，这里无边无际的大海，这里成群的湖泊，这里的你和他，都装到心去。一起看岁月的到了那时，人人起烦恼烦怒与不满，用天真、捆绑的笑颜迎接明日的阳光，磕碰之后，不再是心中怀恨，而是充满了承载、理解。 p>
『退一步，海阔天空。
”愿我们能够一切束缚，让这个世界更加美好！
以束缚为话题的作文10 顶部山顶，抬头看天，低头看海，你便觉得整个人都束缚其中。
p>山是压抑的。山啊！你高低起伏，连绵不绝。茂密的树丛是你的头发，明亮的湖泊是你的眼睛，小鸟的歌声是你的喇叭音，无论是野草还是古树，无论是山细雀还是百灵，无论是泉还是瀑布，你都用宽阔的胸怀接纳了他们。
父是山，有山一样牵着的胸怀。朱自清的父亲牵着儿子的胸怀。少狂；华盛顿的父亲牵制了儿子的调皮捣蛋；而我的父亲，牵制了我叛逆的举动，牵制了我的冷眼相向，牵制了我的幼稚与可笑。谢谢，默默无闻牵制了我的父亲。 /p>
天是压制的。天啊！你的颜色那么温柔消灭。如纱的白云是你的衣裙，七色的彩虹是你的发带。
恒是牛毛细雨还是瓢泼大雨，无论是丝丝清风还是狂风大作，无论是晴空万里还是乌云密布，你都用你的爱拥抱着它们。
母亲是天，拥有天一样的爱。史铁生的母亲在儿子成为残疾人后，没有抛弃他而，没有打骂抱怨，有的只是满心去怜爱与坚定。是她推着儿子到地坛散步，是她鼓励儿子悲惨不要观望。她，史铁生怎能从悲苦的境地解脱，怎能开始新的人生？同样，我的母亲也用她的爱牵着我的任性，牵着我的喜怒无常。谢谢您，用爱牵着我的母亲。
海是遏制的。海啊！你曼哈顿无边，你承载百川。水涡是你的笑靥，浪声是你的笑声。无论是小虾还是巨鲸，无论是微波还是微波惊涛，无论是扁舟还是重力，你都大度地接纳了它们。
老师是海，拥有海一样的心。老师的学问渊博似海，老师是载舟的海洋。也许我们有点笨，也许我们有点调皮，也许我们爱惹麻烦，老师总是教导人不倦，但使我们如坐春风。谢谢您，用心牵着我们的老师。
山那么高，天那么远，海那么深。而我，那么渺小，被牵制其中。我该怎样感谢你们呀——高山、天空、海洋！
以牵制为话题的作文11 礼物可以是无形的，可以是有形的。既可以是温暖融融的祝福，又可以是有力的鼓励。就在那个难忘的夏天我收到了同学的礼物——那是一个无形的温馨。
周日，我和高京菁、徐梦洁等人约好出去玩了。我们都骑着自行车来到了指定地点，高京菁先倡议说：我们先去那些不爱写作业的同学检查作业吧。”“行！ ”我们异口同声地回答。于是我们就出发了。
我们先去梁峰韬家检查，只见他在认真写作业，就放心地离开了。我们开始走去往郑博文家的地方路上。今年我们正欢快地着自行车，徐梦洁和我并排。突然，我的车轮压在了树枝上，车把不由自主地开始晃动，我的身体也不由地左右晃动，猛地向并排的徐梦洁去撞车，她急忙躲避，不过，我还是把她撞倒了。自行车无情的压在了她的脚上。我急忙叫前面的同学过来帮忙，房家辉和其他同学赶紧放下自行车跑过来只见许梦洁的胳膊已经被划破了，血顺着胳膊流了。我们都惊慌起来，急急忙忙地把徐梦洁送回家。我扶着她坐到椅子上，等着她暴雨般的指责。然而她却说：“你先走吧，我害怕。”看着她那痛苦的眼神，我的心里很不是滋味。随后，梦洁妈妈也急急忙忙的跑了出来。看见徐梦洁拖着那个伤的胳膊，一脸焦急。阿姨飞奔到屋里拿出棉签和创可贴给徐梦洁处理伤口。
用棉签擦拭伤口后，我急忙拿创可贴小心翼翼地贴到徐梦洁的手臂上，低声对她说：“对不起，我不是自杀的。”可徐梦洁在意的说：“没关系，过几天就行了。”灿烂的定格在她的脸上，顿时，我的心也阳光起来。
处理好伤口后，我离开了徐梦洁家，走到门口时，我终于看见了看她，她微笑着与我再见。朋友之间有帮助、有牵制、有鼓励……而她的牵制让我不再恐惧。这个无形的礼物让我记忆犹新。
以约束为话题的作文12 约束是一种美德。宽容别人，是一种高尚的行为。学会宽容别人，就是让我们的心灵充满快乐。
某天中午，我刚走一走进教室，就看见几个女同学在教室的后黑板前踢毽子。然后我就急忙把小黄帽放在课桌上跑过去说：“加我一个，我也要玩。”他们说：“好呀！我们从新分组。”我们一边玩一边玩，突然急跑来一个女生。我踢毽子的技术本来就不好，再加上我心急想多踢几下毽子，脚一伸，不小心踢着了她的裤子。她大声的向我吼了两声：“看你把我的裤子弄脏了。”我连忙说：“对不起，对不起。”她生气的说：“对不起有什吗。”正好我今天穿的是一只白色的运动鞋。然后她就跑过来往我的鞋上踩了两脚。当时我气的脸都快红了，正准备要发火，不过静下心来想一想。这毕竟也是我的错呀，她干活也是应该的。于是我就又向她说了一声对不起。她拍了一下裤子就走了。一会儿几个同学架起她的桌子，她的笔啪的一下子就掉在了她的桌子下面。“铃铃铃”又听见了上课的铃声，又看见她急急忙忙的着笔。我心想她一找就会找到着了，不一定告诉她，却看见她没找到。这是我心中的纠结，告诉她还是不告诉她？告诉她吧，但她只是还在和我闹别扭。不告诉她吧，可她毕竟是我的同学。最终我还是选择告诉了她笔在哪。我把笔夹起来递给了她，她正准备说谢谢，视角一看是我，她不禁的低头，说：“既然如此，刚才我对你说你还帮我呢” ”我莞尔失一笑说：“好吧，这一点小事我不??想的。”就这样我差点的好朋友，又回来了。
从这件事我明白了，在生活中学会姿势很重要，学会姿势可以把大事化小，坏事化好。我爱姿势，我爱北京！
以姿势为话题的作文13 八年级还没有结束，我们一位同学调皮捣蛋的小学生句子到了初中的懂事听话。七年级还没有结束，我们换了一位班主任，之前显得非常紧张，而现在这位无时无刻的在牵制着我们。
从我听他上第一节课，我就知道他不是一位紧张的老师。那时，他不是我们的班主任，只是因为普普通通的历史老师。他对于错的过分，总是一笑而过。过，很少说重点名批评。在我的印象里只是严重的就长出了错误的学生，在黑板上把错误过来就好了。那时的他，以一位授课老师的身份在
但是以前的那个班主任发生了一场大病，让当时没有一点准备的他不得不当上了我们的班主任，一直到了现在。
我个人认为，他是一位合格的班主任，甚至不夸张的说，他是我从上学以来见过的最好的班主任，没有之一。我见过的，班主任大多都是“道家”和“法家”，而他却是一位“儒家”。
我之所以说他好，并不是他对我们放松，对我们不紧张，不打我们，而是他身上的束缚。
他自己也说，他的束缚并不等同于我们的放纵闻而不问。
他做事总是比其他人考虑得更全面，别人想到的，他肯定已经做好了，没想到的，他早就想到了。不知不觉中，与她已经度过了接近两年的时光，但有些同学对他说给了我们的束缚，有了一些新的理解。
有的同学为他对我们的束缚当了允许我们放纵，允许我们不分地点、时间和人的放纵，甚至不尊重他们。暑假补课期间，我们一次再一次的目睹了他的忍受。但是，那一次，他也许无法再忍耐，也许是忍了很久，那一刻爆发，他无法忍受我们的放纵，然后生了气，发了火……
那一次，是我见过他最生气的一次。事后，他也说了，那是他最生气的时候，对于我们来说的放纵而无法忍耐。
牵制的意义，在这位班主任身上真是很好的叹服。那么，请收起我们平时的牵纵，去理解它所给予我们的牵制??，