每個人都有壹片成長的沙灘，每片沙灘上都有許多大小、深淺不壹的腳印。這些腳印，是我們成長的足跡。今日我就為大家整理了關於成長足跡作文，歡迎借閱學習，壹起來看看吧!
成長足跡：篇1
轉眼間，六年的小學生活已經過去，母校的每個角落都見證了這六年中我的成長足跡。壹步壹個腳印，壹步壹個足跡，都包含著對母校、老師、同學深深地情誼。我的成長足跡，回憶難忘的友情和親情。友情，同桌的他或她;友情，可愛的同學們;師生情，我的啟蒙老師們;親情，親愛的爸爸媽媽······壹年級，剛入校的我對於學校這個陌生的環境感到恐懼、害怕，沒有人和我說話，自己也不願跟別人玩耍。漸漸地，同學的熱情與老師的關心是我對他們敞開了心扉，喜歡聽老師上的每壹堂課，喜歡和同學們壹起玩遊戲…
三年級，在“歡送會”上，我並不快樂，將於我們壹起快樂地學習了二個多月的幾位實習老師說再見。“再見”，是“再也見不到”了吧。每當我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不知道什麽時候才能與老師們再見。
六年級，漸漸長大的我，體會到了友情的珍貴。壹想到即將要和同學們分別，我哭了，眼淚總是不聽我的話，壹個接壹個的往下掉。或許，妳們會說我愛哭吧，是，我承認，我是很愛哭，我討厭分別，非常討厭，可我卻無能為力，只能用哭來表達我內心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學們壹起學習的時間，占了我出生到現在的百分之五十!我舍不得每壹個人，不知為什麽。
我的成長道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學，還有我的母校，是妳們讓我明白了什麽是友情，什麽是做人的基本道理，什麽是愛。
成長足跡：篇2
成長記錄著痛苦，也記錄著歡樂，沿著成長的足跡，壹步步走向成熟。
每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍如來，白晝的繁榮與喧囂漸漸銷聲匿跡。在朦朧與寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶中。那曾許下的願望和美麗的誓言，那曾經的堅持與不懈的努力，都化作幸福的葉片，被我精心收藏。
而是，那是壹個什麽都不懂的年紀，不懂這個世界，甚至是爸爸媽媽。每天快樂的成長著，那樹下的陰涼處便留下了我的足跡，那是我汙水的地方，只有媽媽抱著我在大樹下面才能睡著，不然就又哭又鬧。因為那又涼爽又舒服，還是嬰兒的我已經有了這樣的想法，真為自己自豪。
七八歲的時候，蓋上壹年級了。很渴望上學的我，終於能像哥哥姐姐那樣背著書包去上學了。每天忍者完成作業，希望老師多留壹點作業，盼望著，盼望著老師可以給我壹朵小紅花，現在想想好幼稚。
現在的我，再也不會有那種天真幼稚的想法了，而是和朋友們壹起談夢想、談未來。我們壹起奔跑著有獨特的屬於我們的年輕的張揚，我們揮灑著年輕的汗水，只為青春無悔。
作家劉墉曾說過：成長的壹種美麗的痛。曾經的我們在草地裏田野裏歡樂的玩耍，那裏留下了我們童年的足跡。漂亮的花裙隨風飄動，兩個小辮子也在風中跳舞，而現在那只成為回憶。
成長是壹道色彩的流程，漂去了鮮艷的連衣裙，壹身校服，壹圍凝重的色彩。那曾經也留下過我足跡的童話書，也沒有了多彩的畫面，換成了教科書的嚴肅，堆積如山的課本如大山壹樣深沈，昔日絢麗的色彩只能裝飾青春的夢境。
那自由自在，任我們飛翔的田野，令我們煩惱的補習班和教室，到處都留下了我們的足跡。
成長是希望編織的彩帶，串連回憶和向往，讓我記住這些回憶，記住我們成長的足跡。
成長足跡：篇3
曾幾何時，我就迷上躲在壹段時光的角落，靜靜地懷念壹段成長的掌紋。——題記
轉眼間，我已經升入初三。回頭看看那成長的道路，即使坎坷，也布滿著壹個個深深淺淺的腳印，那便是我成長的足跡。看，那壹串漸進模糊而輕巧的腳印。那是我嬰兒時期的步伐。從出生，到蹣跚學步，到牙牙學語，那時的我，也許會安靜的坐在嬰兒床上睡覺，也許會因不順心而大哭壹場，但大家都不會責備我，在為我操心的同時，又盼望著我的成長。於是，在成長的道路上留下了壹串尚還稚嫩的腳印。
瞧，那壹串時深時淺的腳印。那是我幼兒時期的見證。那時的日子是最快樂的。我不會因學習而困擾，不必擔心沒人和我玩，不用擔心做錯該怎麽辦，壹切在我眼裏都是那樣新奇。用著自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每壹個部位去感受這新奇的世界。那時的我，是大人們手中的“寶”，每天捧在手心，呵護著。和夥伴玩耍，和父母耍賴，無憂無慮地過著每壹天，於是，在成長的道路上留下了壹段幸福的回憶。
噢，那壹串整齊的腳印，是我上小學時的記憶。剛開始接觸書，書對我的誘惑是那麽大，我開始關心自己的學習。我會因學習考試考個“優”而高興壹整天，也會因被老師批評壹兩句而心情沮喪。壹年級壹年級的爬升，知識的增加，閱歷的豐富，但同時也給我不少的煩惱。於是，我開始明白成長之路的坎坷與曲折。於是，在成長的道路上留下我酸甜苦辣的回味。
還有那壹串最深，離我最近的腳印。是我上中學以來的歷程。長大了，所見所聞多了，道路也就更坎坷了。有了對手的存在，使我懂得了奮進;有了壓力的鞭策，使我奮起前行。功課重了，自由沒了，歡笑少了，也漸漸變成熟了。壹路走過坎坷的道路，使我深知成長的艱辛。
十五年的風花雪月，十五年的春夏秋冬留下了自己十五年的成長足跡，無論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會在今後踏出壹片平坦的路，留下壹串奮鬥的腳印……
成長足跡：篇4
成長的道路上，總會留下許多腳印，有深的，有淺的，有從前的，也有現在的。同樣，我的人生中也有許多腳印令我難忘。
那壹年，我八歲。大清早，和父親伴著鳥語花香，伴著陽光明媚，我們壹齊走在上學的路上。此時此刻，我的心情激動不已，因為今天該從學前班升入壹年級了。我和父親壹起進入預定好的等待室，狹窄的小屋裏擠滿了人，大人的手裏定然握著壹只小手。孩子們的臉色也各不相同，有高興，有期待，有氣憤也有委屈。清楚地記得，父親正在我的左手旁說著今天該如何如何。就在這時，哭鬧聲開始在小屋裏回響起來。大家不約而同的往壹處瞧，壹個小女孩在地上翻滾，衣服上滿是灰塵，就是要她爸帶她回家。他爸爸實在沒有辦法，不得不在無數人註視的目光下，帶著自己的女兒灰溜溜的走了。我認為，在我學習成長的第壹步就沒出差錯，那也許就是我此時不懈的動力吧。
那壹年，我十二歲。轉眼間，三年過去了，進入四年級後，班主任也換成了壹位姓谷的女老師。就這樣，我們每天在朗朗書聲，芬芳書香中度過。仿佛彈指間，又過去了三年。時光匆匆，從不給人挽留的機會。終於，期盼的小學畢業來到了。在全班合照的背面，谷老師送了我壹句話：祝妳馬到功成。至今為止，壹想起小學的同學們，壹想起谷老師在講臺上的壹顰壹蹙，我都會感到心裏暖洋洋的，被熱浪充斥著。
那壹年，我十五歲。懷著新的心態，為著開拓新的視野，我進入了初中。壹位姓張的男老師做了我們的班主任。他個子不是那麽高大，卻顯得孔武有力，剛勁豐滿。他還戴著眼鏡，著實增加了幾分濃濃的書生氣息。他愛笑，笑得是那麽爽朗。我真的想念和他在壹起的日子了。我們同學愛管他叫“老班”，呵，這個稱呼多麽親切啊。我們與老班***同度過了壹個春夏壹個秋冬。我們笑過，也哭過;激動過，也落寞過。是他，教會了我如何面對初中;是他，教會了我如何面對人生;是他，撥正了我人生的航向，把我引向光明，引向更廣闊的舞臺。
有些事時刻溫暖著我們的心，因為，成長路上，腳印不虛踩，時光不虛度。
成長足跡：篇5
“我要壹步壹步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛”，每當聽到這樣壹個歌聲，我心中會油然而生的壹股沖勁，就像小草在春天努力地探出頭來，牢固地抓住泥土，仰著頭，挺著胸，向無畏的戰士屹立在大地之上。而我們也需要像小草壹樣有著堅定意誌無畏艱難地茁壯成長。在這14年成長的歷程中，我從內向變成外向，逐漸開朗起來。
小時候，我是壹個極其內向的女孩，是家長和親戚眼中的乖孩子，也是他們口中說的“怕羞，因為當我見到他們也不敢叫出口，就像含羞草那樣。當別的孩子成天在外面瘋玩，只有我呆在家中不出去玩，因為我不敢與他們主動接觸。
當我略大壹些，我被送進了幼兒園，在那裏我也不敢和誰玩，也不敢跟人說話。在第壹次兒童節時，我很開心，因為老師發東西給我們吃。那時，我努力和同學們打成壹片，但在玩時，我卻不會玩她們的遊戲，漸漸地我又被孤立起來了，變得更加自卑了。
逐漸地，我又上了小學，我卻依然有著幼兒園的老態，好像永遠不敢和同學接觸，整體坐在教室裏，同學主動來找我玩，總是又怕，又不敢，所以總是不搭理別人，整天坐在教室裏，再加我成績也不好，老師總是說我笨，我簡直自卑極了，總是動不動就哭，壹點也不堅強。
直到上了小學四年級，媽媽給我在圖書館辦了個借書證，我在裏面接觸到了好多書，其中有壹本《再見了，拖拉》讓我開始變得自信，每天對自己壹個微笑，制定計劃。在當時班上有壹個新同學，於是我鼓足了勇氣和她交朋友，真的沒想到她如此熱情地接受了，原來世界並沒有那麽冷漠，那時候，天氣是那麽的晴朗，我們是那麽的快樂。因為這本書還使我成績提高了，擺脫掉了拖拉。在往後的日子裏我越來越開朗外向。
時間如白駒壹樣地跑過，我已經是壹名初中生了，在這路上，我敢主動與同學交朋友了，從含羞草成長成壹朵向日葵。不過雖然在這學習路上還是會遇到許多困難，但因為我的堅強壹個個困難都會因此消滅