《劳动最光荣》主题班会教案篇一活动目的：1.让学生懂得做一些力所能及的家务劳动培养劳动是一种美德，我国爱劳动的好习惯。
2.减弱父母的负担，增强劳动观念。
活动过程：一、导言：同学们本节主题班会课，我们***共同探讨如何当爸爸妈妈的小手
二、质疑 1.你们在家里做家务吗？经常做吗？
2.能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，然而妈妈看到了，却责怪她说： “玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？ p>
(2)不适合的地方怎么做？
2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我” 奶奶立刻说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？
四、判断： 1.小明帮助爸爸抱柴。( )
2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( )
3.妈妈不在家，小红自己做饭。( )
4.刘丽高兴的时候，就帮妈妈做家务，不高兴的时候，就不做。( )
5.宋佳在课堂爱劳动，家里没干过。( )
通过刚才的学习，同学们有什么感受？
五、竞赛整理书包比赛六、总结这一节课的学习，同学们都在家里帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，养成爱劳动的好习惯。
《劳动最光荣》主题班会教案篇二一、活动目的： 1、开展“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的教育，培养学生热爱劳动、辛勤劳动的意识，养成良好的劳动习惯。
2.本次活动，让学生初步认识劳动是光荣的，不劳动是可耻的。
3.通过展示自己的劳动才能，通过体会劳动的愉悦感、自豪感。
二、活动准备： 1.学生和家长共同如实填写学生平时劳动情况调查表。
2.观察、收集现场辛勤劳动的典型人物和事例。
3.每个人选择自己认为做一项劳动（如提高穿衣、系鞋带、整理书包、扫地等），并在家练习，劳动技能。
4.教师准备有关劳动的图片，给学生以表象，同时激发学生表达意志。
三、活动时间：一课时 四、活动过程：一、出示图片学生讨论后交流，教师板书：劳动最光荣。 （在劳动下画大拇指、画笑脸。）
二、班上的情况调查 1.公布班上学生平时劳动情况的调查：
项目
自己洗衣
整理书包
洗澡剪指甲
收拾房子
主动学习
小米
2.学生发表看法：从这份调查表的统计中说明我们班上的劳动情况是怎么样的？
（班主任总结：从本次调查中可以要知道，我们的小朋友能自己主动去劳动的事实是太少了，大多数同学都是依赖父母，他们过着衣来张口，饭来手伸的生活。
大家都说这样好不好？(学生齐答：不好。为什么不好呢？)
三、讲故事——《小懒惰奇遇记》、《自己的事自己做》，明白不爱劳动的严重后果。
1.指名讲故事；
2.学生说自己身边爱劳动的典型事例。
（班主任：大家说真的好，“生活中并不是缺少美，习惯缺少的只是发现”，希望大家今后养成观察的好。现在我们也来现场看看我们自己的劳动能力是如何的强。）
3.学生说听故事后的感受。
四、学生自理能力比赛 1.准备：每小组选5名参加整理书包、叠衣服、系红领巾比赛的代表。
2.比赛活动展开并评选各种劳动能手，
3.推选3——4名最具能干的选手介绍经验。
4.其他
五、活动最巩固——唱儿歌劳动光荣
太阳出来了哦，我们起床霍嘿。穿衣服好去洗漱，戴上领巾背书包。说声再见了哦，上学堂呀霍嘿。自己的事自己忙，劳动最光荣。自己的事自己忙，劳动最光荣。
六、课堂总结：同学们，劳动创造幸福，劳动创造。一份耕耘一份收获，我们有了辛劳的汗水，我们就会感到幸福和快乐。一寸光阴一寸金，让我们就从现在起发展爱劳动的好习惯吧，让我们举起手工为自己的事情能自己做而喝彩。（教师带头举起手工）——因为劳动是最光荣的！
《劳动最光荣》主题班会教案篇三活动背景现在的小学生大都是“衣来伸手，饭来张口”，全家人都围着这些“小皇帝”、“小公主”在转，被宠坏了。在学校生活中，这些学生最主要来的就是缺乏劳动习惯和劳动素质，而且这种现象是普遍存在的。长此以往，势必会影响学生整体素质的提高，影响他们德智体美劳的全面发展。
活动目标1.通过故事、生活实例等方式让学生认识到劳动的重要性。
2.体验劳动的快乐，懂得做一些力所能及的劳动，同时培养爱劳动的好习惯。
3.增强劳动观念，珍惜别人的劳动成果。
活动准备1.排练诗朗诵、小品、合唱等节目。
2.准备视频、收集照片等教学所需。
活动过程一、观寓言故事，惜劳动之果 1.观看视频：《葡萄园里的宝藏》。
2.谈感受。
3.感激诗朗诵《劳动之歌》，懂得幸福生活的来源，懂得珍惜别人的劳动成果。
二、联生活实例，懂得劳动表现著名画家芬奇说：“劳动一天可得一天的安眠，劳动一天可得幸福的长眠。”劳动的重要性不言而喻，那么作为一个小学生，你们认为都有哪些地方需要劳动呢？
1.欣赏图片（良好的劳动表现：学校、家里、社会）。
2.谈感受，首先追问在学校、家里、社会都需要做哪些劳动。
3.观看小品表演：《值日一幕》。
4.敢说敢当舞台。这个阶段敢于说出自己的想法，敢于承认自己的错误就是最棒的孩子。（生演员说，互揭短，批不足，谈启示）
（1）适时出示图片（坏的劳动表现：学校、社会）。
（2）适时引出读书也是一种劳动，是脑力劳动的重要表现，只要把功课学好，长大后为祖国做出贡献，那就是一种劳动。
（3）适时出示一些辨别分析题：
小宇在学校大扫除时表现特别积极，老师表扬了他。回到家后，妈妈让他把垃圾丢到楼下垃圾桶里，他却只顾看电视。
乌云密布，眼看要下雨了，邻居王奶奶不在家，衣服还退在外面，小兰赶紧跑去收起来。
小兰赶紧跑去收起来。杰每天放学回家就坐在饭桌前等着爸妈把菜上齐，饭端好。
小雅都是自己叠被子，自己整理书包，并且主动洗碗，打扫卫生，做到自己能做的事自己做。（生判断并说理由）
还是三、品名人故事，懂劳动之益劳动是平凡的，也是伟大的。不管是名人普通人，他们无一不是用自己的双手去劳动、去创造自己的一切。接下来让我们一起来名人的劳动故事吧。（课件出示：邻居老板的劳动故事）
1.深入了解了这个故事，你有什么想说的吗？或者你想到了什么？
2.小结：孩子们，很多类似的故事其实也有成功，有时候重视学识的高低，而是在乎考量彼处，只有我们关注细节，事事做起，热爱劳动，我们才能出类拔萃，走向成功。
四、评劳动明星，形名引领课件出示评分要求：
在校园做热爱劳动的好学生；
在国内做热爱劳动的好孩子；
在社会做热爱劳动的好公民；
珍惜别人的劳动成果。
请孩子们说说自己心中的劳动明星，并讲述理由。（评出劳动明星，并进行颁奖。）
五、唱劳动之歌，手工劳动光荣 劳动是高尚的。最后，让我们用歌声来表达对劳动的崇高敬意，用歌声来传达我们的志向，做一个热爱劳动的好孩子吧！（全班齐唱《劳动最光荣》 ）