亿以内数的写法学情分析：
1、基于课程标准的思考理解亿以内数的读法，能够读、写亿以内数。在学习的过程中，利用已有的旧知识学习新知识。经历读、写亿以内数的过程，去除迁移类推的方法。能够展示出自己发现的借鉴意义，达到知识的运用。经历读、写数亿以内数的过程。过程，说出迁移类推的方法
2、教材联系具体情景，让学生观察和比较亿以内数的读法和写法的过程，在学习的过程中，利用已有的旧知识学习新知识。经历读、写亿以内数的过程，揭示迁移类推的方法。在自主探索、合作交流的过程中，运用知识迁移的方法探索亿以内数的写法。
3、学生在学习大数的过程中已经认识了数，在此基础上让学生进一步理解亿以内数的写法，理解掌握亿以内数的读法和写法，在学习的过程中，运用已有的知识的旧知识学习新知识。通过读、写亿以内的数字的过程，揭晓迁移类推的方法。
4、因此本节课开展独立探究和小组合作交流的数学活动，让学生加深认识，学会亿以内数的写法，能够正确读、写亿以内的数。在学习的过程中，利用已有的旧知识学习新知识。经历读、写亿以内数的过程，完成迁移类推的方法。正确读、写亿以内的数字。在学习的过程中，利用已有的旧知识学习新知识。
全班交流万以内数字读写方法
< 1、在课前让学生收集一些生活中的大数，可以有意识地利用学生复习万以内的数时用完的一些数据。上课时，请同学们把收集的数据放在小组内互相读读、写。相当于说是怎样读或写这些数字的。以小组为单位交流。引导学生看万以内的数字是怎么读的，怎么写的。2、引导学生明确个数上的计数单位是一、十位上的计数单位是十、……千万位上的计数单位是千万；几个一写在个位上，几个十写在十位上……几个千万写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。