导语：课文《梅花魂》表达了“爷爷”对梅花的挚爱，表达了身在异国华侨下面眷恋祖国的思想感情。是课文教案，欢迎参考！
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1，的的，体会，体会祖父梅花、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。
三、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。
教学重难点：
引导学生通过学习外祖父介绍梅花的文字，体验外祖父的内心感受。
教学思路：
赏梅（观其形）品梅（会其神）读梅（入其境）颂梅（悟其魂）
教学准备：
多媒体教学课件设计
教学过程：
1，
：同学们同学们喜欢？
2，，，，通过多种方式表达了对梅花的喜爱。
二、自读课文的喜爱、质疑。
<1、自读课文：论文写的什么？
2、引导学生围绕外祖父爱梅花的疑问：
【①外祖父为什么爱梅花？
【②可以从课文中哪些地方看出外祖父看梅花？
三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。
1、把你画出的词句读一读
2、重点引导感情朗读第3段，了解外祖父爱梅花的感情。
四、理解重点段落，了解外祖父为什么酷爱梅花？从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花丝绸给我除出外祖父，外外为什么？
1，，读外祖父所说说的段这这段段段话段段段话这段话这这
<2、把你了解的内容讲给同学们听
<3、重点指导情感朗读
【②师范读
【③你认为应该怎样读？应读取哪些单词？
【④指名再读，评议
★⑤齐读
★4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的.人物，领悟：梅花魂。
★①几千余我们中华中华了具有梅花品格梅花品格的图图
②②你你能能举出举出举出一些具有具有梅花秉性？
挺立的梅花，他们的民族精神就是梅花魂。
五、自由朗读的话，说说自已的感受
五、自由朗读全文
学习了文章，我们了解了梅花，了解了外祖父祖父热爱祖国的心。我们应该像梅花一样有品格、有骨气，懂得在什么样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。 p>