篇壹幼兒園小班語言教案及反思：點點愛上幼兒園
活動目標：1.學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結構。
2.通過觀察圖片表演故事理解作品內容。
3.喜歡幼兒園並樂意上幼兒園。
活動重點：
理解故事內容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結構。
活動難點：
通過觀察圖片表演故事理解作品內容。
活動準備：
故事背景圖壹副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若幹點點媽媽胸飾各壹個。
活動過程：
壹、開始部分
小朋友們妳們喜歡幼兒園嗎？說壹說妳喜歡在幼兒園幹什麽?今天張老師給大家帶來了壹個關於幼兒園的故事我們壹起來聽壹聽！
二、基本部分
1.教師對照圖片完整講述故事
2.提問："故事講完了說壹說故事的名字叫什麽？媽媽帶點點去哪裏？點點表情怎麽樣？為什麽壹路很不高興？那好，我們再來聽壹聽故事。"
3.教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經過壹棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麽樣的小鳥？"教師講到"經過壹片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麽樣的兔子？"教師講到"經過壹片小樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麽樣的梅花鹿？"
4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進壹步理解內容。
"大樹是誰的幼兒園？草地是誰的幼兒園？小樹林是誰的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什麽樣的？小朋友在幼兒園裏做什麽？""點點看到小朋友的幼兒園後怎麽做的？怎麽說的？"
5.幼兒分角色表演故事
三、結束部分
原來幼兒園裏這麽好呀，因為幼兒園裏有許多朋友在壹起玩耍做遊戲，而且還可以學到許多本領，所以我們也要和點點壹樣喜歡上幼兒園。現在小朋友跟著張老師我們壹起去外面玩玩具吧！
活動反思：
小班幼兒剛上幼兒園，第壹次離開爸爸媽媽，來到壹個陌生的環境，心理上還是有點不習慣，尤其國慶長假結束，有點適應的孩子又開始不適應了，借助這個活動能培養幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養他們安靜傾聽的習慣。
壹、成功之處：
1.教學目標達成度較好。
通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。
2.幼兒的參與性較高。
由於《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗，所以能積極的舉手回答問題。
二、不足之處：
1.整潔課堂中教師說的較多。
在提問後，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對於剛入園的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學活動，我在提出問題後，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至於自己說的較多。
2.幼兒插嘴現象較嚴重。
對於小班幼兒來說，還沒有課堂常規意識，常常在老師問題提出後就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴裏說“我、我……”不過這種習慣並非壹朝壹夕就能養成的，平時壹定要註重幼兒各種習慣的培養。
篇二幼兒園小班語言教案及反思：小兔乖乖
活動目標：1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識。
3、樂於參與表演，體驗與同伴壹起表演的樂趣。
活動準備：
小兔子乖乖flash壹套，幼兒用書人手壹冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動過程：
壹、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了壹首歌曲，壹起來聽壹聽。
師：這首歌曲講了壹件什麽事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
(壹)完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事裏面有誰？三只小兔子叫什麽名字？
(二)分段欣賞，理解內容，學習對話。
1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎麽做的？
教師：兔媽媽敲門的時候是怎麽唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什麽？
幼兒壹起學唱：小兔子乖乖的歌。說壹說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
2、第二天發生了什麽事情？大灰狼想吃小兔，是怎麽唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎麽說的？想到了什麽辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什麽兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？
教師：妳喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎麽做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教學反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用遊戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂遊戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，並進行遊戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
篇三幼兒園小班語言教案及反思：樹的朋友
活動目標：1．理解故事內容，會說故事中重復的句子。
2．學習常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。
2．懂得要愛護樹，知道怎樣保護樹。
活動準備：相關課件。
活動過程：
壹、引出課題
春天來了，大樹的身上都長出了綠綠的葉子，大樹很開心，可是的身旁他沒有朋友，他覺得很孤單，於是大樹就想找幾個好朋友。那我們壹起來看看，都有誰來了，大樹願意和他們做好朋友嗎？
二、播放課件，理解故事前半部分，並學習動詞。
1.我們壹起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽壹聽他們都說了什麽？（老師講得慢些）
2.播放課件：小羊來了片段，學習詞語"擦來擦去"。
（1）是誰來了呀？大樹為什麽不願和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹的身上幹什麽呀？（擦來擦去）學習詞語擦來擦去。妳們看到小羊是怎麽擦來擦去的呢？（老師做大樹，請壹幼兒做壹做擦來擦去的動作、幼兒集體學習擦來擦去的動作）
（3）師：大樹說：我不願意和妳做朋友，妳會把我的皮擦破的。
3.播放課件：小牛來了片段，學習詞語"撞來撞去"。
（1）小牛來了，它對大樹做了什麽？（教師用動作提醒幼兒）
（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什麽？（小牛跟大樹鬥架，這樣會把大樹推到的）
（3）大樹怎麽說的？（引導幼兒學說大樹的話）
4.播放課件：小猴來了片段，學習詞語"擺來擺去"。
（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎麽樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）
（2）誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動作）
（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎麽說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的）
5.播放課件：小蟲子來了片段。
（1）小蟲子它想幹什麽？（吃樹皮）它在大樹身上怎麽樣？（爬來爬去）（學習動詞爬來爬去：幼兒模仿動作）
（2）大樹怎麽說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不願意和它做朋友）總結：來了這麽多的小動物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。
三、播放課件，理解故事後半部分，知道故事中的朋友怎樣保護小樹。
1.出示動物幫忙的圖片，引導幼兒講述圖片內容。
這時候又來了很多朋友，它們都是來幫助大樹的。看壹看，到底是誰？（啄木鳥、小鳥、太陽公公、大象）看壹看它們是怎麽幫助大樹的？大樹願不願意和它們做朋友呢？
師：現在請小朋友去後面的桌子上每人拿壹張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什麽事情。
2.幼兒自由觀察圖片並講述，引導幼兒講述句子"大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝妳，我願意和妳做朋友"等。
3.完整欣賞故事後半段。
（1）為什麽大樹願意和小動物做朋友？
（2）教師總結：大樹終於找到了它的朋友，心裏可高興了。
四、完整欣賞故事壹遍。
1.要求：再仔細聽壹聽故事，仔細聽聽它們是怎麽說的？如果妳會說，可以跟著故事輕輕的說壹說。
2.教師總結：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們人類的好朋友，它現在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動物都幫助了大樹、保護了大樹。
五、經驗遷移。
1.大樹是我們的好朋友，妳知道它有什麽本領嗎？
2.那我們應該怎麽樣保護大樹呢？
請幼兒討論回答，教師總結。（教師介紹有關環保知識）3.教師總結：
附故事《小樹的朋友》：
春天來了，有壹棵小樹在太陽的照耀下，長出了綠綠的葉子，它很高興。可是它的身旁沒有壹個好朋友，它覺得自己好孤單，它想要找朋友。
小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，妳來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不願意和妳做朋友，妳會把我的皮擦破的"。
小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人鬥架了，妳來和我鬥壹鬥吧"，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說："我不願意和妳做朋友，妳會把我推倒的"。
小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了，妳來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不願意和妳做朋友，妳會把我的樹枝折斷的"。
害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜歡妳身上嫩嫩的樹皮了，妳來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不願意和妳做朋友"。妳們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難受。
（幼兒看圖片講述，要求幼兒說出圖片內容，以及小樹說"我願意和妳做朋友"）這時候又來了壹群好朋友，啄木鳥來了："我來給妳捉蟲"，小樹說："謝謝，我願意和妳做好朋友"。大象來了："小樹我來幫妳澆水"，小樹說："謝謝，我願意和妳做好朋友"。小鳥飛來了："小樹，我來和妳做伴，給妳唱歌"，小樹說："謝謝，我願意和妳做好朋友"。小樹終於有了許多的好朋友。
教學反思：
在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，於是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹，這些內容可以放在生活活動中，如午後散步的時候教師帶領孩子們出去散步，邊散步邊認識壹些樹的名稱與種類。在進行遊戲“種樹”這壹環節中由於我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標記，幫助幼兒記憶，並商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區域中進行。