山東春季高考語文的復習，對知識點進行整理可以提升復習效果。下面是我為大家整理的山東春季高考 語文知識 點，希望對大家有所幫助!
山東春季高考語文知識點壹：字音
壹：要點梳理。
1、同音字、近音字。
指字形、字義不同而讀音相同的字。如?徹、坼、掣、撤、澈? 等。同音字可分為兩類：
(1)讀音相同或相近，字形也相似。如?撤、澈?，?據、踞、倨?，?具備、萬事俱備?等。
(2)讀音相同或相近，字形不同。如?國事、國是?，?事故、世故?，?成功、計日程功?等。
2、形似字。
指壹些字形整體相似，細微處略有差別的字。如?籍、藉?，?肓、盲?。形似字的差別主要表現在：
(1)筆畫相同而形狀不同。如?天、夭?，?幹、千?等。
(2)筆畫相同而結構安排不同。如?未、末?，?土、士?;?子、孑?;?戊、戌、戍?等。
(3)筆畫數目不同。如?戈、弋?，?候、侯?， ?貪、貧?，等。
(4)部首、偏旁不同。如?惴、湍、端、瑞?和?稗、碑、啤、睥、裨?等。
3、義近字。
主要是指那些音同或音近而意義有關聯的字。如?擅長(善)?，?珠聯璧合(連)?，?隨聲附和(合)?，?長年累月(常)? 等。
4、音形義皆近的字。
如?風采?不能寫成?風彩?，?摩擦?不能寫成?磨擦?，?甜言蜜語?不能寫成?密?等。
5、 配對 字。
如：?縹緲(飄渺)?不能寫成?縹渺?，?朦朧?不能寫作?曚朧?等。
[練習]完成全國Ⅰ、Ⅱ卷和安徽卷的字形題。
二、字形辨別的技巧。
1、以音辨形。
對於因形近而產生的錯別字，如果讀音有異，我們在默讀的時候，就可憑讀音來鎖定它。 例如①?戌邊? (戌讀wū，戍讀sh?，此處應為?戍?),②?氣慨?( 慨讀kǎi，概讀g?i，此處應為?概?),
[練習](1)?惦量?(惦讀di?n，掂讀diān，此處應為?掂?)。
(2)?裨官野史?(?裨?讀b?，稗讀b?i, 此處應為?稗?)。
2、以形辨形。
對於不辨形聲字形旁而產生的錯別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如①?拌腳石?(?絆?從?糸?，是?擋住或纏住，使跌倒或行走不便?的意思，應為?絆?)，②?試目以待?(?試?應為?拭?，?擦拭?應該用手)
[練習](1)?煩燥?(?燥?從?火?，是?缺少水分，幹燥?;應為?躁?，從?足?，指心理和情緒)。
(2)?船倉?(?倉?應為?艙?，與船有關)。
(3)?痙孿?(?孿?應為?攣?，與?手?有關，與?子?無關)。
3、以義辨形。
對於不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以采用逐壹釋義的方式來鎖定。如①?毛骨聳然?， 成語 意思是?見到陰森或淒慘的景象時，感覺恐懼?;?聳?是?高?或?引人註意?，應為?悚?(害怕)。②?穿流不息?，意思是?像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷?;?穿?不合詞義，應為?川?(河流)。
[練習](1)?不徑而走?，成語意思是?沒有腿卻能走，常指消息不待張揚就迅速傳播開來?;?徑?指小路，應為?脛?(小腿)。
(2)?人情事故?，成語意思是?為人處世的 經驗 、道理?;?事故?指意外災禍，應為?世故?(處世經驗)。
(3)?其實難負?，指?名聲與實際難以相符合?，?負?應為?副?。
4、結構推形。
有的詞語，特別是成語，結構對稱，詞義也相對應，如果書寫錯誤，就可通過對相應字形字義的辨析推斷出來。如① ?壹張壹馳?，?馳?與?張?對應，當用表?松開?的?弛?。②?紛至踏來?，?踏?與?紛?對應，當用表?多而重復?的?沓?。
[練習](1)?察顏觀色?，?顏?與?色?不相對，?色?是臉色，而不是顏色;?顏?應為?言?，即語言。
(2)?唇槍舌箭?，?槍?和?箭?不能配對，?箭?應為?劍?。
以上所舉成語，他們在結構上都是並列關系，我們利用對應位置字的意義相同或相關，詞性相同的特點，就可以辨別出字形的正誤。
5、來源推形。
對於不解詞語來源而寫錯的字，我們可以采用聯想來源的方式推斷。如①?針貶時弊?與古時中醫治病的石針有關，應為?砭?，不能誤作?貶?。②?世外桃園?與陶淵明有關，他曾寫下聞名的《桃花源記》;應為?源?，不能誤作?園?。
[練習](1)? 默守成規?與墨子有關，戰國時的墨翟以善於守城著名，後因稱善守者為墨守;應為?墨?，不能誤作?默?。
(2)?黃梁美夢?是《枕中記》中的 故事 ：壹書生在夢中享盡榮華富貴，壹覺醒來，壹鍋小米飯還沒有煮熟;應為?粱?，不能誤作?梁?。
(3)?懸梁刺骨?的?骨?應為?股?，該詞就來源於古代?頭懸梁，錐刺股?的故事。
6、關註異形。
漢語中存在著異形字現象，平時要註意辨清記準。記憶字形，要以國家文字工作委員會和 教育 部整理公布的為準。例如2005年全國高考乙卷的?班配?，?班配?現在已經規範為?般配?。又如2005年高考湖南卷的?金壁輝煌?的?壁?現在規範寫成?碧?。對於異形詞，大家考生不可不重視。
7、語境推字。
對於給定語境辨析錯別字的，我們壹定要依托語境的限定、選擇功能來判斷。例如?他倆為了迷惑敵人，化妝成夫妻?壹句中?化妝?的意思是?用脂粉等使容貌美麗?，而根據語境，應是?假扮成夫妻?的意思，所以此處應該是用?化裝?。
以上是識別錯別字的幾種 方法 ，可以綜合運用。以詞推字，以意斷字，以音定字，對於錯別字的識別還是比較行之有效的。
三、 復習方法 指導。
熟練掌握字形辨析題的類別和技巧對於考生備考應試而言是很重要的，但要想在高考中不丟分，還要註意平時的積累和在考場上的活用兩大環節。
1、抓好平時的積累與記憶。
考生平時的積累與記憶是做好字形辨析題的基礎，平時讀書、寫字都要留心。
第壹、對課文中出現的重要漢字要認準;
第二、重視生活積累，註意收集日常生活中容易寫錯的漢字;
第三、養成勤查字典的好習慣，不放過任何壹個?模棱兩可?的漢字;
第四、建立錯字檔案，並註意整理分類，做到收錄有條理，查找方便。
2、提高考場上的識別能力。
考生在考場上對錯誤字形的識別能力是得分與否的關鍵。考場上考生能力的發揮除了依賴於其基礎知識的紮實與否外，還與考生能否適應環境及心理素質的強弱有關。因此考生在平時復習中，可適當做壹些考場模擬試題，培養感覺，這樣才能將平時積累的做題能力充分發揮出來。
山東春季高考語文知識點二：字形壹、命題特點
1.考查的形式多以客觀選擇題的形式為主。
2.考查以形聲字為主。
3.同音帶來的誤讀。
(1)音同誤寫
性(興)趣 題(提)綱 勞(牢)騷 神密(秘) 事(適)得其反 金璧(碧)輝煌 興興(欣)向榮 按步(部)就班 壹愁(籌)莫展 義不容詞(辭) 破斧(釜)沈舟 卑恭(躬)屈膝 貌和(合)神離 迫不急(及)待 前據(倨)後恭 陳詞爛(濫)調
(2)音近誤寫
殘(慘)無人道 憚(殫)精竭慮 入不付(敷)出 情不自盡(禁) 如發泡(炮)制 妄(枉)費心機 風糜(靡)壹時
4.形近誤寫
大有稗(裨)益 裨(稗)官野史 相形見拙(絀) 草管(菅)人命 無獨有隅(偶) 批(紕)漏百出 磬(罄)竹難書
5.考查範圍是現代常見字，對古漢語中使用而現代已經消亡的古僻漢字則不會涉及。
6.本考點對知識能力的基本要求是正確書寫漢字，包括不寫錯字、別字，不寫繁體字、非規範的簡化字。
7.考查的題型主要有四種：選出詞語中沒有別字的壹組;選出詞語中有別字的壹組;選出詞語中只有壹個錯別字的壹組;選出詞語中有兩個錯別字的壹組。
二、方法點撥
(1)註意字形。
壹是要註意形體相近的偏旁部首。例如：
訁?氵辶?廴礻?衤卩?阝幺?糸戶?屍
可以采取記少不記多的方法。如?廴?偏旁的字常用的只有?建、延、廷?三個，只要記住三個基本字，其余的多數字自然就是從?辶?了。
二是要記清字的筆畫。例如：
戊?戌?戍?戎?戒
(2)註意字音。
壹是利用字音分析形聲字的聲旁。有些形聲字，聲旁近似，但讀音不同，我們可以利用這壹點來區別聲旁近似的字。例如：
叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕
段du?n 鍛、煆、椴、緞
今jīn 矜、琴、衾、吟、貪、岑、含
令l?ng 零、嶺、齡、鈴、領、翎、瓴、囹、聆、玲、羚
(鄰、憐例外，為前鼻音)
二是讀準字音。有些字是由於讀錯了字音而隨著就把字寫成了別字。例如：
同仇敵愾k?i(不讀氣) 如火如荼t?(不讀茶)
病入膏肓huāng(不讀盲) 毋庸贅zhu?(不讀熬)言
狙jū(不讀阻)擊敵人 入場券qu?n(不讀卷)
壹蹴c?(不讀就)而就 僥jiǎo(不讀堯)幸生還
赤裸裸luǒ (不讀果)
(3)註意字義。
不少錯別字是由於對壹些詞語，尤其是成語中的字義理解有誤而產生的，了解這些字義，對糾正錯別字很有幫助。例如：
原形畢露 畢，都，皆。不是?必?。
不脛而走 脛，小腿。不是?徑?。
墨守成規 墨，墨子。不是?默?。
川流不息 川，河流。不是?穿?。
輕歌曼舞 曼，柔美。不是?慢?。
(4)了解壹些常見部首的含義
頁：和頭部有關。如：顛、頰、題。
貝：和錢財有關。如：貧、賈、貨、貸。
王：和玉有關。如：斑、瑕、瑜。
月：和身體器官有關。如：腿、膂、膺。
灬(火)：和火有關。如：煦、烹、熬。
冫：和寒冷有關。如：凍、雕、寒。
礻：和祭祀神靈有關。如：福、禍、社、祖。
廠(廣、宀)：和房屋有關。如：廈、廬、安、字。
彳：與行走、道路有關。如：循、徑、徐。
彳亍：和街道有關。如：衙、衢、銜。
其他有：口、訁、木、糸、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。
(5)緣詞解字?通過分析詞語本身的意義和結構來判斷。
①利用詞語的整體意義：
例：事必恭親(躬) 桀驁不訓(馴)閑情逸誌(致)山青水秀(清)清山綠水(青)
②利用詞語的結構特點:
追亡逐北 殫精竭慮 文過飾非 家喻戶曉 甜言蜜語 背井離鄉
神出鬼沒 不倫不類 朝歌暮舞
披星帶月 (戴) 窮奢極恥 (侈) 老奸巨滑 (猾) 劍拔努張 (弩)
題綱挈領 (提) 仗義直言 (執) 按布就班 (部)
③利用生活常識、自然之理、社會規律：
聲名鵲起 歡呼雀躍 委屈求全(曲) 壹口同聲(異)
鳩占雀巢(鵲) 不徑而走(脛) 內心煩燥(躁) 琳朗滿目(瑯)
好高鶩遠(騖) 針貶時弊(砭) 坐上客(座) 貪臟枉法(贓)
④追溯詞源：
默守成規 (墨，墨子) 曲突徒薪(突，煙囪。薪，柴草)
巧言如黃(簧，壹種樂器) 黃梁美夢 (粱，米飯)
世外桃園(源，陶淵明) 司馬青山(衫，白居易)
⑤近體互析，分清筆畫
病入膏盲( 肓 ) 膾灸人口 (炙) 風毛鱗角(鳳、麟)草管人命(菅)
申酉戍亥 (戌) 辰已午未(巳)
(6)探求來源
探究詞語的來源，有助於我們牢牢地記住字形。?提綱?來自?提綱挈領?。?提綱挈領?的意思是?提住網的總繩，提住衣服的領子，比喻把問題扼要地提出來?。?綱?是?提網的總繩?，比喻事物最主要的或總領的部分(多指文件或言論)。?提綱?的意思是寫作、發言、討論等?內容的要點?。
明白了這點，就不會將?提綱?誤作?題綱?。類似還有：?蓬蓽?來自?蓬門蓽戶?;?滄桑?來自?滄海桑田?;?優遊?來自?優哉遊哉?;?針砭?來自古代醫學術語，?砭?是古代的石針，故其形旁為石字。
>>>下壹頁更多精彩?山東春季高考語文知識點?