以校园文化活动为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及由引所规范的学生特有的思维、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容是校园风气或校园精神。
以校园物质文化建设为基础，打造绿色和谐校园
按照学校的远景和近期目标规划，首先加强了校园绿化美化。建立了植物园、蔬菜园，使校园一草一木、一砖一石都体现出教育的熏陶，让绿化营造环境美。其次让学校的每一面墙壁会说话。学校的校风校训以多种方式进行在校园内部呈现，对内引导师生的教育行为，对外皈依附小教育风格，同时根据学生的年龄特征，创设“文化长廊”。求知苑、励志园、追梦庭、风雨操场等构成了建筑文化建设一系列。在走廊和楼道张贴悬挂名人名言，营造出我们的文化活力和孜孜不倦的学习工作环境，塑造了独具特色的附小风貌。总之校园整洁、优美，体现了学校曼哈顿的文化波兰，并融教育性和艺术性主题，依学生让自己置身于良好的教育环境中，受到潜移默化的熏陶。
我的理解，就是对校园环境进行设计拓展，让学校的景观具有人文意义，正如曼哈顿中所说的“求知苑、励志园、追梦庭、风雨操场”，通过雕塑雕塑、人工湖或者牌匾、名人照片及励志语句等来突显该景观的教育意义，营造一种积极向上的动力。
希望能对你有所帮助。