幼師簡短的師德師風總結 篇1
我們幼兒教師肩負著二十壹世紀人才的奠基任務,每壹位幼兒教師對幼兒壹生的發展都起著深遠的影響。壹、愛幼兒,先熱愛教育事業
選擇了教育事業,要對自己選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力地創新。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提升自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“壹切為了孩子”。二、愛幼兒,要尊重和呵護他們
每壹位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養,與每壹個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心、呵護、尊重每壹個幼兒。三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲。把握時機做幼兒的引導者。關註幼兒在遊戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提升自身素質,不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提升我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。四、愛幼兒,以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的壹言壹行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來壹生的影響。因此,教師壹定要時時刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。同時,正確處理自己與家長的關系,在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。 這是我學習了師德師風的壹些總結,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。幼師簡短的師德師風總結 篇2
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什麽是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。 教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典範。因而,教師的言行是對學生影響的重要因素之壹,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。 教師應因材施教,壹視同仁,對“好學生”關愛備至,而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾註全部的愛去發現他們學習上每壹點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每壹個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信 學校是培養人才的地方,教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師,應自強不息,不斷充實和完善自己專業知識,不斷探索新的教學方法,豐富教學經驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精。 這是我在學習師德師風中得到的壹些心得體會,很感謝學校進行這個“師德師風”學習月,讓我這個實習教師壹下子就學到了這麽多有關師德師風的知識。我壹定會以師德師風繼續加油、努力成為壹名優秀的幼師。幼師簡短的師德師風總結 篇3
我覺得師德即是教師的職業道德,古人雲:學高為師,德高為範。師者,所以傳道、授業、解惑也。德,指道德、品行、思想品質。我認為:做壹個現代合格的教師,不單要做到熱愛教育事業,還要做到熱愛學生。所謂幹壹行,愛壹行。工作中,我嚴於律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。 同時,我還虛心向其他有經驗的老教師學習、請教,取人之長,補己之短。大膽實踐,勇於創新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,並取得了較好的教學效果。壹個合格的教師,還要有良好的語言修養。 在我的工作中,註意訓練和提高自己的語言表達能力,講課時,盡量做到語法正確、合乎邏輯,語言生動、有趣,抑揚頓挫,言簡意賅。熱愛學生不僅是人民教師道德的壹個標誌,而且是人類道德的壹個標誌。教師熱愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,形成學生的良好情感,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做壹個合格的人民教師,還要熱愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。 做為班主任,更應該更好的了解、尊重、信任、愛護學生。只要我知道的,我力所能及的,我都管。學生鬧矛盾,我給處理;學生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學生真正認識並改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流,和學生***同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解,等等。我覺得,壹個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰,只有這時,才能真正體會到做壹個人民教師的樂趣。幼師簡短的師德師風總結 篇4
本人從事教育工作以有xx年了,在此期間在政治思想方面長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》《教師法》,按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己,奉公守法、遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力,業務水平,嚴格執行師德規範,有高度的事業心、責任心,愛崗敬業。堅持“壹切為了學生,為了學生的壹切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。 不用學習成績作為唯壹標準來衡量學生,與每壹個學生建立平等,和諧,融洽,相互尊重的關系,關心每壹個學生,尊重每壹個學生的人格,努力發現和開發每壹個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。 個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。具有壹定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,她的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。因此,在今後的工作中,我會更加註重師德修養的提高,樹立壹切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢於與壹切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。幼師簡短的師德師風總結 篇5
為了推進師德主題教育月活動深入開展,實行立查立改,糾建並舉,使主題教育活動不流於形式,取得實效,現將查擺整改階段工作總結如下:1、召開家長代表征詢意見座談會
階段伊始,學校即召開家長代表座談會,每班2名家長代表參加,誠懇征詢家長對學校管理方面的意見和建議,對學校班子成員和科任教師的意見和建議。與會家長本著對學校發展負責、對教師本人負責、對學生負責的態度,誠懇提問題和建議,印發家長征詢意見卡30余份。學校辦公室將家長的意見和建議進行匯總、整理,及時反饋各相關教師和直接責任人,明確改正時限,明確責任人。並向家長公布學校的郵箱,及熱線電話,開門納諫,廣泛征詢意見。2、發放學生問卷調查表
發放學生問卷調查表600余份,做到人手壹份。學生問卷調查表以師德紅線11條為主要內容,涵蓋教師師德、常規教學等各方面的內容。為了真實的反映情況。學校讓政教處等三處人員去組織、落實,最大限度的獲取學生的真實訴求。3、分層召開xx
學校分層召開xx,深入開展批評與自我批評。真正做到照鏡子,正衣冠,洗洗澡,治治病。讓個別教師紅紅臉、出出汗、驚驚心。首先召開學校領導班子xx,與會領導本著對同誌負責的高度,擺問題,提要求,沒有打擊報復假公濟私之嫌,有的是開誠布公,暢所欲言,幫助進步之實;分年級召開教師xx,各位教師對照《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師違反職業道德規範處理意見》進行自查自糾,自我發現問題,剖析根源,明確整改措施,各位教師之間互相提問題,以達到整改提高,促進工作的目的。幼師簡短的師德師風總結 篇6
通過這幾天短暫的學習,使我真正意識到了自己在不斷的退步、落後。尤其在這高速發展的社會裏,只要稍不留神、稍滿足現狀,妳就會跟不上節奏。更何況我們作為壹個教育工作者,肩負著教育和培養社會主義壹代新人的崇高使命,如果我們師德不過硬、素質低下,知識缺乏,影響的不僅僅是個人,而是妳的廣大學生,再說遠壹點甚至拖慢了整個社會的進步。試問誰能承擔得了這麽大的責任呢?誰願意成拖慢社會發展的罪人呢?所以我覺得我們應隨時隨地都在學習,真正做到德高為師,身正為範。 我覺得要做壹個合格的教師,不僅應掌握壹定的專業知識,懂得教育的規律,具有教學和教育的各種能力,而且必須有較高的職業道德修養,這樣才能在職業勞動中(日常教學中),不斷提高對教師道德的認識,規範自身的教師道德行為,以培養出崇高的思想情操和良好的道德品質,才能充分調動和發揮教師自身的積極性和創造性,在社會主義現代化建設中,有所作為,有所前進,完成時代賦予教師的教育任務。 通過學習,我認為應該把師德修養提高到提升民族素質的高度來看。從書中,我體會到教育工作與企業管理有很多相似之處,細節決定成敗!哪些細節可以提升學校的美譽度,可以提升教師的威望。壹個學校除了可以通過學生成績、升學來獲得知名度外,還有沒有可以令家長滿意的細節可以挖掘?這是要通過每個教師的開拓、進取、創新、追求完美的工作態度才能達到的。我不是壹個特別嚴格要求自己的人,但我可以通過不斷地思考與不斷地實踐來完善我的工作細節。幼師簡短的師德師風總結 篇7
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什麽是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。兢兢業業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類這都是師德。怎樣才幹做壹名好教師呢?我認為,做為壹個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個方面:壹、對全體學生負責。
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師壹踏進校門的那壹天起,便對每壹位學生負起責任,必需關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。二、對學生未來負責。
對於教育是壹個長期發展過程,同時又是環環相扣的過程。壹個環節出現缺陷會給其他環節構成困難,從而影響學生的正常生長。我們教師應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘於寂寞,勤勤懇懇,充任人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為後代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業負責。三、對學生所授的知識負責。
教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第壹印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必需準確科學。教書育人是壹項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解,如此才幹在教學過程中做到鉤深致遠,遊刃有余,知識才幹被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,並轉化為學生解決問題的能力,才幹完成了知識傳授的過程。幼師簡短的師德師風總結 篇8
在本學年工作中,我擔任班主任工作和物理教學工作,嚴格遵守國家法律和法規,擁有中國***產黨的領導。能夠貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,嚴格執行學校教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務。遵守《職業道德規範》,做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。現就本學年的工作小結如下:壹、 以身作則,給學生做榜樣。
老師要用人品魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣感染學生。無論是平時上課,還是批評作業,我都非常註意自己的言行舉止是否得體,把每壹個環節做細、做好。尤其在教師衛生方面,平時我隨手撿起地上的紙,隨手關燈,隨手關上忘記關的門窗等,盡量讓學生從我的言行中受到感染,從而起到潛移默化的作用。二、 創建和諧課堂,使學生快樂的學習。
課堂時學生的主要園地,是保證質量的陣地,重視課堂教學,把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力,只有寬松、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍,才能誘發學生的創造興趣、創造思維。三、 幫助學生克服驕傲浮躁的現象
學習好的學生,過壹段時間往往會出現驕傲、浮躁的現象,學習滿不在乎,總是覺得自己高高在上,尤其復習期間,學習勁頭不足,上課聽講也不認真,針對這種現象,我對他們進行挫折教育,故意出些難題讓他們去做,當他們出現大量錯,誤時,那種驕傲就不在了,在此 基礎之上,向他們講授解題的方法和技巧,以不變應萬變,真正做到舉壹反三,提高教學成績。幼師簡短的師德師風總結 篇9
在我的心裏,壹直裝著這樣壹句話:學會學習,學會合作,學會做事,學會做人。在班主任工作中,我壹直是這樣要求自己的,也以此為宗旨來教育學生。壹、學會學習
今天的學習就是為了明天能更好地工作,教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。為了提高自己的教育教學水平,適應新形勢下的教育工作,我認真參加學校組織的政治理論學習,認真研究新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。對於班級管理工作,我在平時大量閱讀各種書籍,上網查找有用的資料,並向學校有經驗的優秀班主任請教和學習。對於學生,我從他們的學習態度、學習習慣上入手,讓他們真正學會學習,愛上學習。二、學會合作
現在的學生以獨生子居多,多數缺乏這種“合作”精神,以自我為中心,這對班級的各項工作開展很不利。於是,我采用“讓事實說話”的方法,學校的壹些活動,如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。我還經常利用早讀課、班會課等進行適當的教育:同學之間要互相幫助,互相關心等。另外,在我平常的教學工作中,我也有意識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等,加強學生的團結合作意識。而我自己在工作中,也能做到積極與其他老師合作、討論。三、學會做事
從班主任的角度來說,學會做事,就是體現在對班級的管理工作上。其實,班級管理的攔路虎,壹般就在幾個人身上,而且往往是男同學,如果這幾個人能轉變的話,班風就會有很大改善,反之,則會帶壞好多人。醫學中,講究“對癥下藥”,班級管理也壹樣。幼師簡短的師德師風總結 篇10
時間過的可真快,轉眼壹年的時間過去了,在安華裏幼兒園的園長領導下,各位老師的幫助下,通過自己的努力,使我在壹年的見習生活裏進步很大。我總結了以下四點:壹、在思想上,重新認識了幼兒教育。
在踏入安華裏幼兒園之前,我的腦海裏的幼兒園,就是老師帶領著小朋友壹起做遊戲,學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時,我對它有了進壹步的了解。 幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發展!二、在工作中,我熱愛了這壹行
工作中,每天面對壹群嘴裏總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這壹行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著壹股濃濃的人情味! 孩子在午睡時,我們會為他們準備水果(午點),壹次我削蘋果,快削完的時候,蘇天鴻醒了,看到我拿著壹把大刀“揮舞”著,嚇了壹跳,連忙說:“老師,妳小心點,這麽大的刀,可別削到手!”壹件件與孩子們發生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,壹種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀!我們還有什麽理由不去努力工作呢?三、在實踐工作中,讓我成長
工作沒有多久,就迎來了第壹次“考驗”。雖然只是園裏的老師參加,可對於壹個“新手”而言,還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上壹節“聯想課”。內容是:把繩子拋到空中,自然落下,形成圖形,請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來,沒有完成教學目標,教學沒有成功。起初我很沮喪,可又轉念壹想,為什麽這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在壹起,不太容易看出想什麽;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分經過我的反省,發現原來這節課有很多漏洞。 在第二次上課時,我註意了課前的鋪墊工作,結果就好的多。反省第壹次失敗的原因,吸取了教訓。在第二次,三次的活動中,壹點壹點的去克服,效果也壹次比壹次的好,就這樣,在實踐工作中,使我成長起來!