作为一名人民教师，教学是一项重要的任务，教学的心得体会可以在教学反思中总结之一，教学反思应该怎么写才好呢？ 下面是我和大家整理的《槐乡的孩子》思考教学范文，仅供参考，希望能够对大家有所帮助。
《槐乡的孩子》教学反思范文1 小学槐乡的孩子是三年级上册的第一篇略读课文。虽是略读，但文章语言优美，文风淳朴。课文字里行间处处洋溢清香，恰如文中槐米之香，丝丝缕缕，清淡不绝。文风之美，又如槐乡孩子们身上透现的勤劳、质朴、道德的品德但美。
?，文中所写的生活环境、劳动场景，距离我们的学生是那么遥远。他们不槐树是什么树，不知道鸡热了干吗耷拉翅膀，更未体验过槐乡孩子们那样的劳动之乐。所以，读完课文之后，他们还有那么多的疑问。而此时我班教室的电脑正在修理，找不到相关图片资料稍为解惑。于是在课堂上上，我把自己设置要提问的问题暂置一旁，把提问的空间留给孩子们。提问时，孩子们展开了热烈的讨论。
最后，大家在理解、熟悉的基础上上，重读课文，听得出来，他们充满了对槐乡宁静生活的向往，也跟着槐乡的孩子们一起体验着劳动的快乐。而我，也在孩子们的快乐中体会着教育的幸福。
《槐乡的孩子》教学反思范文2：一拿到新课我就喜欢上这篇优美的散文，我们这个地方恰巧栽种了很多槐树，我就是在槐花香里中大了，所以我特别喜欢槐花。为了更好地教学这篇文章，我特别把教学本课的时间提前选择，槐花盛开的季节，在甜甜的槐花香中引导学生进入了课文。
本课的设计要点：
一、巧用文物
鉴于儿童偏于感知性认识的特点，我充分利用本地区的自然资源，利用视觉给学生搭建了一个与文本相通的桥梁。使学生自然而然的进入了课文中绘画的意境。拉近了学生与文本的距离，使学生与文本对话成为可能。
二、善用空白
本篇课文对槐花的描绘，给作者留下了许多艺术的空白，如“嗡嗡嗡……小蜜蜂飞来。”“啪啪啪……孩子们”跑来了”就给读者留下了想象的空间，利用这一点，我引导孩子们发挥想象，听弦外之音，会言外之意，拓展、丰富、莲花课文内容，调动学生平时的生活积累和知识积累，还有将原来抽象的语言文字变成了可爱的形象、悦耳的声音，有利于培养学生的语感。更重要的是，发展了学生的思维能力，激发了热爱生活、热爱语言的情感。
三、妙用表演
表演是学生喜闻乐见的形式之一。在教学论文第三自然段的时候，我在学生读通文本的前提下设计制作了表演课文内容让学生在表演中输入文本，在表演中深入了解课文内容，在表演中深入了解课文语言的优美和用词准确，达到语言的吸收和内化。
四、重视感悟
在教学设计中，我非常重视学生对文本的感悟与理解，让学生在反复的阅读中，理解、感悟课文的点滴妙处。另外，本课的教学设计，我注重在自我反思、自我评价中提高。因此，我设计学生朗读的自我评价，学习方法的自主选择，对新课程标准的精神有了较好的体现。
《槐乡的》孩子》教学反思范文3《槐乡的孩子》是一篇略读课文，我用一课时完成教学，重点在让学生感受文、品读课文。本单元的主题是多彩的生活，快乐的生活。
本次课文的教学重点，是引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，培养学生的自读能力，净化学生的整体劳动是快乐的。教学时，我采取引导法，以槐树枝条、槐花视觉为切入点导入课文，引导学生质疑，组织学生思考并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课文
教学教学教学。语文语文与与社会。。。。。。。。。。。。。，我我我教学我。，我在学习学习借鉴别人别人经验经验经验的的的的孩子不怕热”进行品读，让学生营养理解“槐乡的孩子”“不怕热”不是热他们更舒服，而是他们不大热天的天气统计图表环境影响劳动，从而体味到槐乡的孩子吃苦耐二是感受槐乡孩子劳动的快乐的同时，感受他们收获的快乐。对于万圣节来说，学生更容易理解，也更利于他们理解前面——劳动的快乐。 /p>
我想，教学中一定要坚持以学生为主，教学、提问等要从学生出发，调动他们的积极性，让他们能够自主学习，积极思考问题，努力培养他们的发散同时，要抓住语文课与社会、人生相结合的特点，丰富学生的情感，培养学生热爱劳动的品质。
“课内比教学”是教师的职责在在这次活动中，我一定要多听其他优秀老师的课，汲取优秀的教学方法，内化吸收，力争使自己的每一节课都成为兽医、快乐的课。 。