課程壹書的作者是博比特。
約翰-富蘭克林-博比特（作者）是美國教育家、芝加哥大學教育管理學教授、作家。他的課程開發理論與實踐，開啟了課程開發的科學化運動。作為課程論的開山之作，本書的出版深刻影響了20世紀上半葉美國的課程改革運動。
博比特的《課程》（The Curriculum）於1918年在美國出版，它是世界教育史上第壹本課程理論專著，奠定了現代課程理論的基石。博比特在近壹個世紀以前提出的課程理論，如今看來仍然有著重要的借鑒意義。
國內也首次出版《課程》完整中譯本，譯文準確地再現了博比特的課程編制思想。北京師範大學鄭國民教授為中譯本作萬字長序，提供細致導讀。
《課程》譯者，日本廣島大學教育學博士，現供職於北京師範大學，主要譯作有：《杜威家書》《甲骨文小字典》《培養智慧的信仰與不信仰》。
《課程》的主旨是指：
課程，是針對用普遍的，無指導的訓練無法解決的錯誤而設置的壹系列有指導的經驗，是個體無法通過無指導的教育和經驗習得的專業學科知識。
課程設置者需著眼於人類社會的未來發展，從工作世界的缺陷（工人效率低下、管理者在組織操作和指導工作方面效率低下等）中挖掘對有指導的職業訓練的需求，提供解決缺陷的壹系列課程，以完成提升社會職業發展和教育下壹代的教學使命。
當受教育者將課程上學過的知識運用到控制自身行為和培養習慣的層面上時，教育才算是完成了。
課程應使學生為現代工業社會的成人生活做準備；課程應使學生為工業社會的成人生活做準備；課程既要滿足個人的需求，也要兼顧社會的需要；課程的編制應當以廣泛的社會調研為基礎，凡是學生在未來的工作和生活中用不上的東西，就不應被納入課程。