首先，網絡交友帶來的人際交往障礙。具調查，網上交友的不真實性達到87%，而具有欺騙性的達到了43%。由此引發的人際關系障礙主要有網絡孤獨癥，人際信任危機，和各種交際沖突。在學生群中，由於網絡交友而沈迷於網絡，脫離現實，情緒抑郁的更不在話下。聊天室等虛擬社區以匿名或化名方式進行的網絡交往既無法規範人們言論的真實性,甚至也公開承認或默許交往者的虛假言論。壹個五大三粗的男子漢可以起壹個甜蜜動人的女性化昵稱，扮演愛情天使。這種網上的人際信任危機進而影響與他人建立和發展良好的人際關系。
其次，網絡交友帶來的人格障礙。網絡人際交往具有匿名性特點。由於學生網民以為對自己的言行無須承擔任何責任，他們往往在言語上非常直接坦率。當壹個人的某種行為習慣養成之後,可能轉換成個人的人格特質。學生在網絡生活實踐中養成的攻擊性言行特點，可能強化其人格特質中的攻擊性因子，形成攻擊性人格。現在壹直在倡導的凈化網絡語言，就包括了這點。
由於網絡正處於飛速發展的上升時期，存在著許多不成熟、不完善之處, 加之網絡管理、網絡文化發展的相對滯後，以及網民個人心理素質因素的差異，因而網絡也難免會給網民的心理健康帶來壹系列消極影響。
基於以上幾點，我們認為網上交友弊大於利。
正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學生群體的特殊性。中學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？
反方：剛才對方辯友說小學生在學校是受教育，那麽他們是否真的對網上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺《今日說法》剛剛播出壹條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的壹起叫"少婦美女"色情網站的報道；其中每天訪問該網站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學生。難道這就是對方辯友所說的"判斷力"嗎？
正方：對方辯友犯了壹個以偏概全的毛病。訪問該網站的5700人中有50%以上是中學生，這樣只有2500多人與訪問色情網站，而全國中學生又有多少人呢？這樣我們就可以否認中學生上網的所有好處嗎？
反方：對方辯友要知道我們只是了解壹部分的材料，還有許許多多的色情網站沒有查出來！
正方：我也想告訴對方辯友壹則材料，在杭州有個93%的中學生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網站。
反方：對方辯友剛才強調中學生在家裏受家長的管束，但是網蟲們由於家裏過於敏感的經濟控制，網蟲們就欣然的前往地下網站，到了地下網站那還有誰來約束呢？
正方：難道網蟲們吃喝拉撒都在地下網站嗎？他們最終還要回到家和學校嗎？
反方：錯了！上個學期我們學校的《求索》雜誌相信大家都忘了，大家應當記得暗訪那些地下網吧，噢！就在這裏(拿起《求索》雜誌)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網吧裏住下來，好幾天不回家呀！
正方：請對方辯友註意，這些網吧不是我們提倡的正確的上網方式，這是屬於國家法律規範問題。謝謝！
反方：我要向對方辯友指出的是網絡的開放性，無疆域性，導致法律都難以奏效，而網上法律又難以界定，所以用法律去解決網絡的這些弊端是令人懷疑的。
正方：我也想告訴對方辯友，網絡的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！
反方：可是據我所知，到目前為止，沒有哪壹個國家法律能夠正確約束網站。每壹年網絡上的犯罪率是以40%的速度增加，而每壹年的破案率還不到19%。
正方：那麽請問對方辯友，妳所說的網上犯罪是否指中學生犯罪呢？
反方：對方辯友要知道，目前為止大多數的高水平黑客都是求知望強，而電腦水平高超，但內心已變質的中學生。
正方：對方辯友應該承認上網可以受到教育吧。而且我方未不否認網上有可能受到其他汙染，但是我們講的是利大於弊嘛！
反方：對方辯友剛才談到中學生上網是壹種趨勢。但是難道壹種趨勢都是合情合理的嗎？比如當今壹些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大於弊嗎？
正方：對方辯友，難道妳們要等到網絡都發展成熟，等妳們入土的前壹天才開始學上網的嗎？
反方：我們並沒說上網沒有利呀！
正方：我們恰恰強調的是上網利大於弊嘛？
反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學生上網，中學生的天性與網絡的三大問題已經說過它們之間矛盾是不可調和的，所以……(反方時間到)
正方：對方辯友註意，中學生上網在現階段，主要是把網絡作為學習工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節的關系。
正方：我壹而再，再而三的強調學校、家長對於中學生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀！(正方時間到)
主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結陳詞的。
反方四辯總結陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學們大家好！
今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說中學生上網如何好，如何好！可對中學生上網帶來的壹系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網壹樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說壹葉障目的態度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關鍵的是今天對方對這個"利弊"大小的比較始終沒有壹個標準，那妳們的立論從何而來呢？
今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方壹起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發點。下面我再壹次我總結我方觀點：
第壹、只有認識到目前網絡的三大問題，我們才能去追求讓網絡成為壹方凈土。法律制裁的無奈、道德規範的蒼白技術限制的落後無不令有識之士的內心感到憂慮和不安。看看那些地下網吧，看看那些中學生瀏覽的網頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假***暴力壹色"。樁樁事實告訴我們，中學生上網不加以控制的話，怎麽讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？
第二、只有認識到中學生是壹群特殊的群體，才能正視現實和問題，我們從不奢望每個上網的中學生會成為先知先覺和賢者、聖人，而從他律走向自律是壹個漫長曲折的過程，只有萬能的"上帝"才可能派出無數的"天使"下凡對每個上網的中學生說："嘿，夥計，此物非禮勿視。"可事實又告訴我們中學生往往會出於好奇或沖動，刻意去尋找壹些色情，努力信息進而引發諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎麽想？他只會說："Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈。"
第三、只有認識到中學生上網弊大利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網絡的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏雲蒙敝的時候，只有該下網時就下網，才能用生命點燃未來！"青山遮不住，畢竟東流去"。我們有壹個夢想：在新世紀的壹個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最後壹瞥時，我們廣大中學生正以新面貌新狀態，迎接新挑戰！謝謝！
正方四辯總結陳詞：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做壹些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出壹部分學生上網是為了瀏覽壹些不健康網站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎？我不妨作些大膽假設。如果沒有網絡，那些缺乏自制能力的中學生難道不會閱讀壹些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認為這是壹個心態問題而不是網絡本質問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：
壹、關於中學生，是指13-19周歲在校學生。這類人群有以下特點：①他們年齡註定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；②中學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、關於上網。什麽是網絡呢？網絡是指信息處理應孕而生的壹種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。而它又不是壹種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優勢：1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是壹個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢遊奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了科學素質。
當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何壹個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的壹面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚壹樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃?quot;弊大於利"嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就壹定能得到營養。中學生上網也壹樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大於弊！謝謝！