看了洪戰輝攜妹求學的新聞，壹位大學生深有感觸地說：對我們來說，學習洪戰輝是壹次心靈的洗禮，是壹堂生動的挫折教育課。洪戰輝讓迷失的人找到方向，讓失望的人找到希望，讓身處逆境的人找到力量。
在人生的道路上，誰都免不了碰上這樣那樣的挫折和困難，關鍵是如何對待它。巴爾紮克說：“苦難，對於天才是壹塊墊腳石，對於能幹的人是壹筆財富，對於弱者是壹個萬丈深淵。”因此，挫折和苦難是信念、意誌和能力的試金石：信念堅定、勇於接受挑戰的人，能夠緊緊地扼住命運的喉嚨，從挫折和困苦中汲取成長的智慧，把人生路上的絆腳石變成墊腳石；意誌不堅定或容易滿足的人，可能會打拼壹陣子，但往往半途而廢，無奈地舉起投降的白旗；膽怯、懦弱的人常常被挫折和困難嚇倒，有的自暴自棄、隨波逐流，有的望風而逃、壹敗塗地。
然而，挫折和苦難並不是天然的財富和墊腳石，要從中得到財富和智慧，需要舍我其誰的責任感、堅如磐石的信念和經年累月的堅持。面對撿來的妹妹無助而期待的眼神，少年洪戰輝頑強地奮鬥了12年；為了照顧生病的老母親，大學生張尚昀白天外出打工，掙錢為母親治病，晚上守著母親挑燈夜讀。“當代保爾”張海迪已與病魔抗爭了45個春秋，帶給人們寶貴的精神財富和熱情洋溢的笑容。在艱辛和病痛面前，他們選擇了獨立和堅強，選擇了責任和擔當。在他們看來，只要脊梁不彎，就沒有扛不起的重擔；只要精神不垮，就沒有解不開的難題。
和樂觀頑強的洪戰輝相比，有些大學生應當感到慚愧：他們的學習條件要好得多，生活的壓力要小得多，卻沒有感覺到更多的幸福和快樂，反而經常因為壹些雞毛蒜皮的小事悶悶不樂、顧影自憐、怨天尤人。有的遇到挫折後，毆打、虐待小動物，發泄自己的不滿；有的在感冒後不去醫院看病，而是千裏迢迢地跑回家找父母；還有的畢業多年後依然離不開父母的援助，成為沒出息的“啃老壹族”……苦難顯才華，好運隱天資，當我們向苦難和挫折俯首稱臣的時候，常常錯過了歷練自己的機會。
近日，教育部發出通知，號召廣大學生向洪戰輝學習。洪戰輝的道德修養和意誌品質，體現著中華民族的傳統美德，展示了當代大學生的嶄新精神風貌，他身上可以學習的東西很多，其中如何面對挫折和苦難，應該成為青年特別是青年學子重點學習的必修課如果眼淚也是壹種財富，那他便是壹個富有者，在2005接近尾聲的時候，他被人們發現，他感動了中國。他的名字便是洪戰輝。
11年前，河南壹個農村家庭遭受重大變故：父親突發間歇性精神病，飽受傷痛的母親不辭而別，家中還有壹個年幼的弟弟和父親病後撿到的遺棄女嬰需要照顧…… 這個家庭的重擔壓在當時只有12歲的長子——洪戰輝身上。 11年如壹日，洪戰輝壹邊讀書壹邊克服難以想象的困難，照看時常發病的父親，撫養撿到的妹妹……
面對這樣的變故，他承受了常人難以承受的痛苦，受住了常人難以想象的重擔。父親，妹妹，生活的重擔壓在他稚嫩的肩膀上，唯壹能做的只是堅持，再堅持！在日記中，他這樣寫到："我會堅持，我覺得每個人都有責任，不但對自己、對家庭，還有對社會。只是默默地走，不願放棄。”壹份責任讓他支撐住，壹份永不言棄讓他逐漸成熟，幾度面臨輟學，他沒有放棄，而是憑著自己的壹雙手，艱難的維持著妹妹的生活、父親的疾病，自己的學業，這看似沒有可能的事情被他在汗與血與淚中見證著。
如此艱難的生活讓他學會了自立、自強，以至於在人們向他伸出援助之手時，他選擇了拒絕，“不接受捐款，是因為我覺得壹個人自立、自強才是最重要的！苦難和痛苦的經歷並不是我接受壹切捐助的資本。壹個人通過自己的奮鬥改變自己劣勢的現狀才是最重要的。”他是這麽說的，也是這麽做的，雖然在最最困難的時候想過退縮，但最終還是決定了要自強不息，用自己的力量來證明自己的價值。
1995年，洪戰輝已到西華縣東夏亭鄉中學讀初中，學校離家有二三公裏。無論是在早上、中午還是下午、晚上，洪戰輝都要步行在學校和家之間，照顧小不點吃飯。
上高中後，洪戰輝在學校附近租了壹套房子，從家裏面把“小不點”接到了身邊。壹早，他要讓小不點吃早點，再交代她不外出，然後上學。中午和晚上，他從學校打了飯，帶回住處與“小不點”壹起吃。
打工掙錢成了洪戰輝繁重的學業之後最大的任務。洪戰輝在校園裏，利用課余時間賣起了圓珠筆、書籍資料、英語磁帶。用微薄的收入來負擔整個家庭的生活。2003年，洪戰輝被懷化學院經濟管理系錄取。
12年便是這樣度過，周而復始的艱辛，周而復始的痛苦，但他卻在感激著這些磨難，是它們，培育了壹個獨壹無二的好青年，在這個“金錢至上”的社會裏，他是壹個“另類”，現在的社會中卻需要這樣的壹個另類，或許這種人再多壹些，被銅臭玷汙了的社會或許就會被洗刷回原本的面貌。
壹位網友說：“讓那些成天沈湎於網絡遊戲、愛情遊戲的大學生們看看，什麽叫人生，什麽叫生活，什麽是奮發向上的人生，什麽是苦盡甘來的生活……”
我只想說：看看洪戰輝的12年，這才是真正有意義的生活，他感動妳我，感動著每壹個有良知的中國人。也許，在“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的市場社會裏，要做成壹個“普通人”，真的需要壹點勇氣去承擔他應盡的責任，履行他法定的義務。然而仔細壹想，壹個自覺履行義務、敢於擔當責任的“普通人”，不就是壹個大寫“公民”的標準形象嗎？我們學習洪戰輝，不就是為了做壹個合格的現代公民嗎？
學習洪戰輝，做壹個自立、自強、自尊的現代公民；學習洪戰輝，做壹個勇於擔當、自覺履責的現代公民。當每壹個人都能像洪戰輝那樣生活，我們才能被還原成公民社會的壹個個“普通人”。
但洪戰輝所激起的震動，卻不以人的意誌為轉移，壹股心靈的沖擊波正在四處擴散，正在感動與激勵著更多的人。這說明，在我們這個價值趨向日益多元化的時代，無論戴上能人強者寶冕的人有多少種，那些在逆境中自強不息的勇士，仍然具有崇高的精神魅力，仍然是大多數人心目中的英雄，仍然能夠感動鼓舞人們，使人的精神得到洗禮和升華。
對於逆境厄運，當代青年不應自嗟自傷，而應該像先賢教導我們的那樣，學會對自己說：這沒有什麽了不起，堅持奮鬥，生活總會好起來的。如果廣大青年朋友們都能像洪戰輝那樣，無論如何艱辛，都能承擔責任，永不言棄，自重自尊，戰勝困難，我們國家的發展和進步必將越來越快，社會主義現代化必將會提前實現。
壹個人，跌落進壹個黑暗的枯井裏，在外援無法及時到達的情況下，是痛苦等待，還是想方設法自救？面對難以抗拒的命運，面對艱難險阻，是自怨自艾，還是自強不息？我們從洪戰輝身上找到了答案
自己能做好的事情就自己做，為何無緣無故地接受別人的慷慨？人最可怕的不是沒錢，而是缺精神。我覺得壹個人自強、自立才是最重要的！”12月31日， 在2006年新年鐘聲即將敲響的前壹天，剛剛被***青團中央、全國學聯授予 “全國自立自強優秀大學生”榮譽稱號的CCTV感動中國著名人物洪戰輝同學，以其樸實無華卻擲地有聲的人生名言，再壹次震撼了我校的莘莘學子，不僅贏得了他們感動的眼淚和經久不息的熱烈掌聲，更為喜迎新年的歡樂氣氛，註入了如何強化當代大學生道德品質教育的深刻思考。
壹個人，跌落進壹個黑暗的枯井裏，在外援無法及時到達的情況下，是痛苦等待，還是想方設法自救？面對難以抗拒的命運，面對艱難險阻，是自怨自艾，還是自強不息？
洪戰輝以自己的實際行動像我們展示了新時代下青年人的風采。
洪戰輝感動國人的最大的精神價值，不在於他所做的事情本身，而在於他做這些事情時所表現出來的言行壹致、表裏如壹的道德行動能力。在他的故事中，行動永遠高於理念，行動永遠是第壹位的；在他身上，道德不是靜態的，而是永遠行動著的責任擔當。在他的每壹個行動的切片中，都可以看到壹種堅忍不拔的精神力量。
洪戰輝是壹個讓人崇敬的人，更是壹個有信念、負責任的人。他不僅用行動完美地詮釋了自強不息的民族精神，也為我們當代大學生做出了榜樣，值得每壹個大學生學習。洪戰輝精神最重要的意義在於給我們點亮了壹盞明燈，它所匯聚的中華民族傳統美德的光芒，足以照亮我們前進的道路：讓迷失的人找到方向；讓失望的人找回希望；讓身處逆境的人找到力量。
而作為當代的大學生,特別是作為已經進壹步了解了洪戰輝的對外經貿的保險學子，更應該向洪戰輝學習,做到以下幾點：
壹、要積極宣傳洪戰輝同學的優秀事跡和可貴精神，尤其是要學習洪戰輝同學自強自立、勇於進取的堅韌品格；學習他克服困難的堅強意誌和戰勝困難的頑強毅力；學習他面對困難不低頭、面對挫折不放棄的奮鬥精神；學習他刻苦學習、嚴於律已、誠實質樸的高尚品質；學習他樂觀向上、積極進取的人生態度和高尚的思想品德組織，端正人生追求的目標與方向。
二、要樹立和諧社會的價值取向，努力做和諧社會理念和社會文明新風的踐行者；最廣泛地動員起來來服務社會、服務人民。
三、註重總結身邊的典型人、典型事。在學習洪戰輝事跡的同時，要註重總結挖掘同學中出現的好人好事和感人事跡，用身邊的事跡教育身邊的人，把學習活動有聲有色、紮紮實實地開展起來，培育和形成保險系學生的時代精神，使開展的學習活動更有針對性，更加具體化，更有感召力。
四、高度重視和維護學生最現實、最關心、最直接的利益。維護學生合法權益，關註弱勢群體，尤其是家庭貧困大學生，千方百計幫助他們解決學習、工作、生活中的困難，
五、把學習洪戰輝同學的感人事跡與正在開展的先進性教育活動相結合，創新學習方式，加強校園文化建設，進壹步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強思想道德素質，刻苦學習，發奮圖強，服務祖國，報效社會，承擔起歷史和社會賦予的歷史重任。