教學目標
1、認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關心老人。
教學時間
2課時。
教學過程
壹、導入揭題
1、師板書“陽光”，妳知道哪些關於陽光的知識？
2、今天我們要來學習壹篇關於陽光的課文《棉鞋裏的陽光》：
齊讀。
學習“棉”。
3、讀了課題，妳有什麽想問的？
二、感知性閱讀，學習生字詞
1、自由讀課文：
標壹標自然段。
2、再讀課文：
用“O”圈出文中的生字。
3、生字教學：
⑴ 小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音）：
自由讀。
齊讀。
⑵ 擦拼音：
同桌互讀。
指名讀。
⑶ 小組合作，讀讀生字卡片，想想怎麽記：
“午”──“牛”區別。
4、再讀課文：
選自己最喜歡的自然段讀壹讀。
5、讀了課文，妳懂得了什麽？
三、再讀課文，理解內容
1、指名讀第1～4段，想壹想：
課文寫的是“什麽時候，什麽地方，誰在幹什麽？”
2、小峰是怎麽說的？媽媽又是怎麽回答的？
（指導朗讀）
3、小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎麽做的呢？
（自由讀第5～6段）
4、理解“舒服地”：
用“舒服”說話。
5、奶奶起來發現了什麽，她是怎麽說的？出示：
“咦，棉鞋怎麽這麽暖和？”
6、“咦”說明奶奶怎麽樣？奶奶奇怪什麽？
朗讀時，要讀出奇怪的語氣。
7、總結：
知道從小要關心老人。
四、指導有感情地朗讀全文
妳還有什麽不懂的？
提高學生質疑問難的能力。
五、指導書寫
六、布置作業
回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
七、擴展
除了棉被、棉鞋裏，哪些地方還可以鉆進陽光？
課後記
加強學生的朗讀訓練。
課件, 棉鞋, 教學反思