作为一名教学工作者，有可能用到的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的人教七年级语文第一期 课教案，欢迎大家转发与参考，希望对大家有所帮助。
人教七年级语文第一课教案篇1 ○教学目标
感悟课文内容，通过阅读提高审美情趣。②过程和方法：学习自主、合作、专注的学习方式。
③情感态度比较价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的 情感。○教学重点
整体采集课文内容，品味揣摩语句。
○课前准备
学生：强调课文预习、自读课文、圈点 生词。勾画出文中看不懂的句子，提出疑难问题。
教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作文准备。②可用多媒体 辅助辅助
○教学
①①。
②②②老老爱幼爱幼，，珍爱珍爱亲情，。 p>
○教学设计
导入
幼孝敬父母、尊老爱是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。 ，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都普遍了哪些亲情？（学生回答举例，老师包容肯定）就像在日常生活中全家人一起吃饭、看 电视、聊天等。明星是一家人一起散步这样平时的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就是为我们讲述了这样一个感人的故事。
出示出示
①①。
②②②②教师
○③学生自由朗读课文。（或仿读）要求：正确、流畅、有情感。
○④带问题朗读课文。
大屏幕投影出示问题组：
Ⅰa．课文写了哪几个人物？主人公是谁？
Ⅰb．在外出过程中发生了什么事？请你用自己 （用文中的语言也可以）
『教师导学』
『读』是学生接触课文的开始，也是学生自主与进行情感交流的文章 所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去、理解、衡量而不是流于形式。
【教师小结】
< 散步过程中发生的事，只需意对即可，给予肯定。用文中一个词 来了数千个“间隙”。自主协作研究
[教师引导]精读课文，想一想在行走过程中“间隙”是怎样解决的吗？ 单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方来提出来，***同探讨学习。
【提示疑问】a．母亲为什么偏偏要走大道？
“b．“我”为什么感到责任重大？
[教师小结]
大路平顺，老人行走，身体状况且母亲身体状况不好。文中第2段交代 了母亲的身体情况，为下面进行埋下伏笔。“我”为什么对我们的责任重大？学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告诉了：“我的母亲老了，她早 巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。
引导学生认识到在这个家庭中，“我”专注于团结中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家庭中成员的情感，破坏家庭的和睦，破坏家庭中浓浓的亲情 （这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情）因为这四种亲情纠缠在一起，而他们又依赖“我”，所以“我”觉得成了 中年人责任的重大。
【教师引导】展开想像，体验一下，假设你是文中的“我”，不拘束地依着儿子走小路，那么，母亲会想怎样 ？
学生四小组交流交流，
（过渡） 件事情，你悟出了什么道理？
学生讨论交流，教师适时点拨。
〔教师小结]
不论做什么事应先考虑 老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，顺利。顺从母亲和委屈孩子的决定，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时 ，应该顾及老的一头。这就是中华民族传统美德的体现。（结束语）设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看 动画，而灯光在你的手中，你该怎么办？
【学生讨论成果】
教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后 的人生就继续遵循这个道德准则。
（段落）文中的“我”道路做得很好，尊敬的母亲走大路，母亲同时也为解决了这个问题，决定改变儿子，走小路 。。你什么？
a。。我们感受到母亲对小孙子孙子感情？ >
c．分别用两百年的事业成就了“母亲、妻子、我”的人？
学生四人小组讨论交流（鼓励学生各抒己见，言之成理即可） )。
重点研读
<(过渡)：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我背上的同她” 背上的加起来，就是整个世界”？请同学们齐读课文的最后一段，了解大概话的深刻含义。同学们以小组为单位，互相交流讨论一下说说你对大概话的理解。< /p>
【这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨。对于学生的讨论和作答，教师要鼓励、坚决、积极引导，适时点拔。）
【教师小结】
文中“我”和妻子就代表中年人，上有老，下有小，既要支援人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任 的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界由大象、中年人、孩子民族组成。一个家庭是这样的，一个大概全世界又何尝不是这样呢？ 背起是整个世界。这样的大词小意，揭示出作者大有深，他所想的意思，超出了本身的事情。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕 他们摔着了，其实是对老的尊敬，对小爱护。作者在字里行间流中描绘了一种对生活的热爱，对生命的珍爱，就像一个永不熄灭的生命的火炬一代一代往下传递
（这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作交流的最佳时机，所以教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，适时启发。 可以让学生体验到成功的喜悦。）
重点研读后，全班学生齐声朗读最后一段时间。
比较阅读
请同学们速读课后短文《三代》，思考问题：
○①这篇短文写了什么呢？
>【《三代人》、《散步》相互比较，哪个故事更感动你，说说你的理由？
【教师引导】
学生读后， 小组交流，教师鼓励，并因势引导：编者把《散步》的范文呢？肯定《散步》作为这篇文章比《三代》更值得我们学习的地方。我们把两篇文章通过比较，熟悉《 行走》写的精彩之处，可以从语言、写作方法等进行比较。（学生答案会不同，所以要求学生简单说明缘由，只要说得有道理即可。）
学生 ：
①①①比代多多一些描写描写。。文有有的对对初春 是对南方初春田野的描绘：“大块小块的新绿”“有的浓，有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地衍生出水泡”。 这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的自身认知，它显示了不可民主的生机，是对生命的高歌，对生命的礼赞。 /p>
亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，最近的桑树，水波急剧的鱼塘。这些都写出了春天的气息，在召唤，生命在呼唤春天。字里行间留露的 正是的的的，对。
②②②②散步散步两两两两两的的的句子很多句子句子句子很多 作者运用精确的、相互映衬的，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。
中的小事散步，首要尊老爱幼这个社会大主题。
［教师小结］
同学们通过比较阅读，能够初步对文章进行欣赏，希望同学们 我们在今后的写作中，尝试运用这几种写作方法，一定会给你的文章增添光彩。
反思
通过本节课的学习，都学到了什么 ？在思想上感悟到什么？
【提示】自由回答，言之有理即可。
【教师总结】
我们学习这篇文章 ，就是让同学们家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你们的家庭稳定、珍爱！同时也让我们爱亲情，珍爱生命！最后我们一起唱共歌曲， 来来这最美好的的的感情的感情的的感情。教师《常回家看看看看看看看看看看》看看看看》看看。。。。。。。 蕴借丰富的精美散文，也是一首用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、这三点构成了人生的一次愉悦和高尚的旅行。所以，在这一节 课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、协作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供了学??习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强了语感 ，加深了对课文的理解。
○板书设计
远足莫怀戚
母亲走大路↑承上
人 2：
1，，，，。教案课课第一课第一课：
1，学生学习。
2，，，，掌握掌握初。 p> 3、明确本学期语言文教学常规要求。
教学过程：
Ⅰ、导入新课
Ⅰ先做自我介绍，然后讲故事 ，读汉字趣解不同不同形式引入引入，激发激发。。。
推荐：余光：余光余光余光余光中《《听听听听那那冷雨冷雨
二、语文的概念
一、流行的几种说法：语言与文学、听说读写器、叶圣陶：口语和书面语。
、初中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能够阅读浅易的文言文。另外在现在的应试教育体制下，同学们还要掌握好的应试技能。
Ⅲ、大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化。
Ⅲ、雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文 这个门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。
三、方法介绍
1、相信 自己，勇敢挑战
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把鹰带回家，养鸡笼里。这只幼鹰和鸡在一起 啄食、嬉戏和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼稀疏了，主人想把它训练成猎鹰，却由于终日和鸡混在一起，它已经完全和鸡长成了 同样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都没有效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔出去了。这只鹰像块石头似的，直接掉下去， 慌乱之下，它拼命扑打翅膀，就这样，它终于飞起来了！
（——相信自己是一只雄鹰，不要去想过去，想自己的基础不是很差， 勇敢一切挑战和失败。）
二、坚持不懈，持之以恒
开学第一天，大图案苏格拉底对学生们说：“今天，我们只 做一件最简单也是最容易做的事：每个人把胳膊先学会往前甩，然后再学会往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同??学坚持了？” 有90%的同学骄傲地举起了不安的手。又过了一个月，苏格拉底再问一次，这回，坚持下来的同学底线八成。一年过去了，苏格拉底再一次问大家：“ 请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这个时候，整个教室里，只有一个人举起了不安的手。这个学生后来成为了古希腊另一位大运动员的 柏拉图。（——成功依靠坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）（强调文学习积累要坚持）
3、自我规范，养成习惯
父子 两住山上，每天赶赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎戒，弯道特多，儿子表现较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！ ”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事 儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，屁股啦！”牛应声而动。（要培养好的习惯来 代替坏习惯，当好的习惯积累多了，自然就会有一个人生好的。）（强调：写作、阅读习惯、写作习惯）
p>
有一老人在河边钓鱼，一个小孩纯路过他钓鱼，老人技巧熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，于是把整篓的鱼送来 给他，小孩摇报表，老人惊异的询问你为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。” 老人问：“你要钓竿做什么？ 小孩说：“这篓鱼没多久就吃 好了，要是我有钓竿了，我就可以自己钓了，一辈子也吃不成。”你们说，这孩子是不是很聪明？（——重要的还是钓技。学习，不能只记住知识，更重要 掌握的是方法，形成能力。
）
四、学习要求
可以从“工具准备”、“上课要求”、“作业习惯”、“作文训练”、“其他规范”等五个方面提出 了学习要求。
五、课堂小结
在中学的历程里，语文——文学作品，他能通过写作者真实的生活经验与心理历程与你交流， 向你展示什么是真善美，什么是假丑恶，什么是人生的价值重视，怎样活着才有意义……你可以翻阅文章，作者的精神家园，中学里没有哪一门功课 是这样的内容，在精神上为你做引领。在我看来，语文就是生活，语文就是做人。你不一定要踏入大学的门，可你一定要跨入社会的门，你可以理解 数理化，没有任何特长，只要领工资会签自己的名声，但你不能不会做人，你可以失去一切，但你不能失去技能。
看成是在应付考试，这样你就会学得很吃力很疲倦，我希望大家把它当成一种享受，一种享受，这样你才能真正在学习中获得快乐。
一种美丽，一种遭遇，和文字用心灵和他相逢是一种幸福。
人教七年级文第一课教案篇3 Ⅰ、教学目标
Ⅰ1 、掌握生字词，理解词语在课文中的意义。
二、正确、流畅、有感情地朗读课文，把握文章的感情基调，注意语调和节奏的变化。
三、通过圈划、鉴赏、揣摩文章中“母亲”的动作、神态和语言的描领悟文章中深刻无私的母爱。
二、教学重难点
< p> p>四、教学时数：2节
五、预习要求：
一、学生借助工具书扫除单词障碍，至少通读课文3遍。
二、利用工具书和互联网收集的第一批有关史铁生的数据，可了解其瘫痪的人生经历。
课时
一、教学要点： 见目标1、2
二、教学内容和步骤
<1、导入（1分钟）
佛文人自古悲春伤秋，秋天，确实是一个 勾起人无限情思的季节。游子在秋天思念家乡，史铁生先生也在秋天怀念着自己的母亲，我们下面一起走进《秋天的怀念》。
二、知人论世（7min） ）
史铁生先生是我国的文学大师，大家昨天查阅对史铁生先生的资料了解多少呢？现在以小组为单位，整合关于史铁生先生的资料，将你认为我们学习本课文最需要的资料 掌握3个信息选项。
明确：
1、史铁生先生21岁瘫痪，找不到工作，生活苦恼，失去了活着的欲望。
2、写这篇文章时史铁生先生已经走出瘫痪的阴影，热爱生活，我明白了母亲的苦心3、史铁生先生的代表作《我与地坛》《务虚笔记》等。
?3、朗读课文，整体认知（）
?1）学生齐读，教师听读。学生读完后教师针对学生的朗读情况修正字音和通疏词意。（5min）
明确：课后读读写纸写的词。
?2）感知，控制文章感情基调（18分钟）
文章题目《秋天的怀念》包含几层？
意思 B、 明确 ：怀念的是母亲；母亲在秋天去世
C、通过阅读文章，你觉得文章中的史铁生先生处于一种什么样的状态？文本哪里可以看出来？
明显的情绪：不安、敏感、暴躁、暴怒、绝望“猛地把面前的玻璃砸碎”“猛烈地截边的东西摔向胜过的墙壁”“狠命地捶打这多余可恨的腿”“不，我 不去。”“我可活什么劲儿”。教师要注意让学生反复读那两句语言描绘。
d、你觉得史铁生先生是怀着一种怎样的心情来写这封信 一篇文章的？可以小组讨论和发言，注意从课文中查找查找。
明确：怀念，负罪，自责。“可我却一直不知道，她的病已经到了那步 天地。”“她出去了，就再也没有回来了。”“我没想到她已经病成这样了。”“也绝没有想到那竟是永远的诀别。”
范读，学生听读，要求学生标出停顿并重读的词。听读结束后，学生自由读，要写感情，写节奏，教师巡视并指导。（9min）
4、 结语：
史铁生先生怀着对母亲的思念和愧疚写下偶像作。母爱是这个世界上最伟大的无私的爱，下节课我们一起走进这位伟大的母亲。
三、板书设计：《秋天的怀念》
史铁生母亲
暴躁、暴怒无常
浑然不知重病缠身
p>