第壹章:九年級下學期歷史教學工作總結
20xx期中考已經結束。回顧過去壹年的九年級歷史教學，面對考試內容成倍增加，能力要求全面提高的形勢，我和李老師知難而進，盡力幫助學生用最少的負擔取得最好的成績。反思壹年的教學工作，有些做法已經成為我們應該珍惜的寶貴經驗，但仍有很多需要改進的地方。下面說壹些成功的經驗:
1，堅持減負增效原則，提高課堂教學效率。
經過壹年的歷史教學，我們兩個歷史老師達成了壹個重要的共識，就是盡量不要讓歷史學習成為學生的負擔，而要千方百計讓學生熱愛歷史，學好歷史。今年基本沒有布置書面作業，除了學校安排的教學時間，基本沒有占用時間補課。我們總是盡力把握每40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課後負擔。
2.科學安排，順利完成復習計劃。
壹年教學復習的順利完成，有賴於我們對每個教學復習階段需要做什麽，怎麽做，要達到什麽樣的目標做出明確的規劃。采用的復習大綱和復習論文是集體備課的成果，凝聚了兩位老師的智慧，增強了科學性。
3.深入學習教材和考試說明，準確掌握歷史主要知識，準備系統的復習大綱。在此基礎上，按照學習題目重新整理了考點，編制了11系統復習大綱，每個題目都有相應的精選練習。這是回信
在實踐中做到了說、看、讀、練的有機結合，每節課都有專題，大大提高了課堂效率。復習大綱受到學生歡迎，尤其是中外大事年表被很多學生視為“法寶”。
4.科學復習，把握練習的各個環節，註重練習效率。
復習階段減負是為了避免題海爭奪戰，盡量讓學生做有用的題，學會怎麽做。在復習中，我們努力抓住練習的各個環節:選、練、批改、講評、批改。我們盡量讓學生利用課堂時間完成每壹道習題，避免課後抄作業的現象，實現習題的價值和作用。老師每次認真審題，都要求學生認真批改，真正理解每道題是怎麽做的。我們非常重視每壹道習題的評價，從不談論題目，而是深入討論題目中的‘有效信息’，如何解決，如何改變，讓學生真正掌握解題方法。
妳還在工作的地方學習:
當然1，11復習大綱包羅萬象，但是學生往往無從下手。我們設想要根據學習情況和考試情況進壹步細化大綱，使之更容易使用。
2.很多早學的東西都忘了，所以在復習過程中要更加註重八年級中國近代史的系統有效的復習。
3.從七年級開始，在日常教學中要重視培養和提高學生對歷史學科的理解和表達能力。
4.在今年的學科教學中，法律教育在學科教學中的滲透還不到位，力度不夠，有待加強。
第二章:九年級下冊歷史教學概述
時光飛逝，壹個學期的教學已經圓滿結束。回顧這壹時期的歷史教學，我總結如下:
千方百計激發學生的學習興趣，改進教學方法，樹立“壹切為了學生”的思想，註重發揮學生的主體作用，營造師生平等、互助、合作的教學氛圍。認真創設歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活，不斷改進教學方法，培養學生的歷史能力，將歷史教學與現實生活相結合，提高學生學習和運用歷史的能力，鼓勵學生課後閱讀歷史書籍，網上收集和查詢史料。關心、理解、愛護每壹個學生，因材施教，註重幫助學困生樹立學習信心。
這個時期的學生面臨升學考試，思想比較復雜。針對學生實際，我通過各種途徑全面了解學生，加強師生溝通，開展賞識教育。及時反饋信息，註意發現學生的“閃光點”，耐心細致地解答學生的疑難問題。積極引導學困生掌握知識，提高歷史能力，不斷進步。
利用各種輔助教學手段，優化歷史課堂教學，增強直觀效果，提高學生興趣。積極開展活動課教學，通過活動競賽激發學生的學習熱情。切實抓好歷史的常規教學，做到開學有計劃，期末有總結，上課有教案。平時認真學習新課標，研究教材，研究教法，結合實際寫教案。盡力做好每壹節課，40分鐘要求有質量。課後及時批改作業，認真指導學生。
創新歷史復習方法，提高復習效果。在這壹時期，學完新課後，我們將重點放在歷史的總復習教學上。第壹，把之前學過的知識重新整理，歸納整理；二是開展專題分類評審；三是利用往屆試卷輔助歷史復習；第四，突出與實踐的結合，做好階段復習和測試；五是教給學生好的復習方法，給予學習方法的指導。
總之，在師生的共同努力下，本學期的歷史教學已經圓滿完成。畢業班的教學有壹些收獲，但還存在壹些不足，主要是教學質量不理想，成績與先進學校相比還有很多差距。今後要揚長避短，提高教學專業水平，改進教學方法，努力提高今後教育教學中的歷史教學質量。