地理:找出關鍵詞和得分點。
劉熾剛
大連二十四中地理組組長
36.
(1)***6分
點1:回答河流泥沙、淤積的關鍵詞，得3分。不寫押金，可能會酌情扣1分。要點2:回答旱季河床裸露，得2分。如果只回答水位季節變化大，那就不得分。第三點:根據回答，1分。
(2)***8分
點1: 2回答風向的點。要點2:河谷方向與風向相同或平行，得3分。
點3:地形和細管效果得3分。這個問題的得分點給的很清楚。
(3)***8分
這個問題的分數是在論點上給的，觀點的選擇上沒有分數。
觀點A:點1:大風帶來的沙塵，得分2分；第2點:河流攜帶泥沙得2分；第3點:用水量增加，河床裸露期增加2點；如果只寫用水量，不寫暴露期，不得分；第4點:風速減小，得2分。
觀點B:點1:降水多，沙塵暴季節短，得2分，只有降水多，才得2分；2分:造林2分；第3分:沙源集中區面積小，得2分；要點4:難以向四周擴展，得2分。
37.
(1)***6分
理由:重點:天然次生林和灌木保水得2分，關鍵詞是保水；
過程:點1: 2減緩地表徑流點；點2:增加滲透獲得2點。
(2)***8分
植被變化:65438點+0: 2點為天然次生林和灌木退化；點2:沼澤縮小，得2分。
原因:點1:速生案消耗大量地下水得2分，點2:地下水位下降2分。
(3)***6分
點1:速生好原料(***3分)。如果妳回答了兩分，妳將得到3分。第2點:增加就業，促進相關產業發展(或推動經濟發展)，得3分。
(4)***4分
點1:年總降水量少2點；第二點:如果枯水期長，可以得2分，或者季節變化大，也可以得2分。
選修課:每題10分。
42.旅遊地理
地處亞熱帶，海拔高，植被茂盛，強調夏涼冬雪，5分，各2分。
災害地理學
點1:作物生長適宜時間短，得2分；要點二:春播延遲導致生長期縮短，導致3分；
第3點:擾亂農作物正常生長節奏，記3分；點4:因此，農作物的產量會降低，質量會降低2分。
44.環境保護
危害:點1:危害健康扣2分；要點二:灌溉會汙染土壤，導致農產品質量下降。2分。
原因:點1:自然凈化期長(或自凈困難)扣2分；要點2:人工凈化困難的，打2分；
要點3:涉及面廣，需要區域聯動* * * 2分同治。(或者分布廣泛，難以集中管理，也可以得2分。)
政治:在意向評分上要把握適度的原則。
卞利平
大連市第二十四中學政治教研組組長，大連市骨幹教師，大連市優秀班主任，大連市優秀教師。大連市教育學會政治專業委員會主任，大連市高考指導組成員，高中教師精品課程評委。
目前高考政治主觀題的主要閱卷方式是“踩分給分”，答案中的關鍵詞是評分的重點。壹般來說，閱卷老師只能從學生的答案中找到最顯眼的所謂“關鍵詞”，所以關鍵詞是最重要的評分點。其次，學生答題時組織的語言可能和標準答案不完全壹樣，需要“踩意思”。也就是說，學生的答題要點符合給定答案的主要內容，也可以打分。“踩意分”不是隨便分的，壹定要把握好適度的原則。此外，試卷字跡是否幹凈整潔對評分也很重要。
38.(26分)(1)結合第壹份材料和所學的經濟學知識，分析城鎮化對R鎮經濟發展的促進作用。(14)評分標準為:規模經濟優勢，帶動產業發展，(2)促進產值增加或推動經濟增長(2)；農民成為產業工人(1分)，提供勞動力或增加就業(2分)；土地的統壹集約經營提高了農業生產力，促進了現代農業的發展或實現了農業的規模化、集約化、商品化，(3分) (本點只答土地利用率)(2分)；居民收入增加刺激消費，(2分)促進服務業發展(2分)或有利於擴大內需(2分)。(其他答案如“加快轉變經濟發展方式、調整優化產業結構、統籌城鄉發展”可酌情各給2分，但不能重復。)
(2)如果妳是M省人大代表，請向政府部門提出壹些解決失地農民問題的政策建議。(12分)
評分標準是:提高補償標準，完善補償機制。(3分)提供就業指導服務和政策支持。(3分)擴大保障體系覆蓋面，提高保障水平。(3分)加強征地補償安置監管，保護被征地農民合法權益(3分)。如果回答監管或保護合法權益的壹個方面，只能得2分。以上內容必須從政策建議的角度分析，否則需要酌情扣分。(如果只回答性質、目的、原則、作用等。政府的，不根據具體材料提出建議只能得6分。)
39.(26分)(1)結合材料1，用對立統壹的觀點分析如何處理敦煌莫高窟文化遺產的保護與利用的關系。(14分)
評分標準是:矛盾雙方既對立又統壹，在壹定條件下相互轉化(3分)。如果妳只回答了這兩點中的壹個，妳將得到(2分)。遊客的增加增加了敦煌莫高窟文化遺產保護的壓力。如果限制客流，會影響利用效益(2分)，但合理利用和科學保護是可以相互促進的(2分)。要堅持“兩點論”和“重點論”的統壹，具體問題具體分析(3分)。如果只回答兩種方法論中的壹種(2分)，應從實際出發，探索莫高窟文化遺產保護與利用有機結合的途徑和方法(2分)，在有效保護的前提下利用，在合理利用中保護。(2分)
(2)結合第二份材料，說明科技創新在文化傳承發展中的作用。(8分)
評分標準為:科技創新提供了物質技術手段(3分)或能最大限度地收集世界各地的信息而獲得(3分)。科技創新帶來文化傳播，促進文化交流(3分)。科技創新是推動文化創新發展的重要因素(2分)。
(3)除了互聯網展示和吸引境外遊客到現場參觀，請就如何提升敦煌莫高窟的國際影響力提出另外兩點建議。(4分)
評分標準為:在國外舉辦敦煌莫高窟藝術展和主題藝術節；擴大含有敦煌莫高窟文化元素的商品出口；敦煌文化遺產保護研究的國際合作。(每項2分，任意兩項4分。這個問題的答案很寬泛，只要有道理就可以打分。
由於高考政治主觀題采用“踩分計分”和“踩意計分”相結合的評分方式，考生壹定要認真審閱試卷，根據自己的答案理性評價分數。
歷史:不要拘泥於答案的原話。
孫玉平
二十四中歷史老師曾獲大連市“德育先進個人”、大連市“知識工作者”、中山區“三有先進個人”、學校“師德模範”等榮譽稱號。
壹般規則:
不要拘泥於答案的原話，而是把“踩點”和“踩意”結合起來打分。主觀題的評價建議以下幾個環節:壹、及時整理提綱，不要找別人解答。二是科學把握評分標準。如果考生的書面表達與參考答案相同或相近，就可以得到相應的分數。三是認真閱讀評分規則，抓住關鍵詞。四是壹次估算寬度和嚴重程度，取平均值。
問題40:關鍵詞
(1)第二次工業革命和科學推動了技術和生產的發展，引人關註(2分)；提出相對論(2分)；觀測結果的確認(2分)；戰爭結束有利於相對論的傳播(2分)。
(2)態度:歡迎或宣傳。(2分)
評:西學東漸還是新文化運動；(2分)提高科學素養，弘揚科學精神。(2分)
態度:質疑。(2分)
點評:西方文明的弊端，壹戰的教訓；(2分)反思科學與人類文明的關系是合理的、有幫助的；(2)高估傳統文化的價值；(2)把西方文明、物質文明和科學等同起來，不利於新文化運動，鼓吹保守思想。(3分)
問題41:本題題目為看圖說話，準確提取信息。開頭和結尾要類似於政治制度與建築風格的關系，政治文明的多樣性，建築藝術的差異性，參考答案的關鍵詞必須表現出皇權至上，君主立憲，民主政治。比如寫英國的封建等級制度和代議制民主也可以得分。
45個問題:
(1)土地兼並(2分)貧富分化(2分)
財務限制(2分)
(2)簡化稅制，擴大納稅面；(2分)增加收入；(2分)商品經濟發展；(2分)
從人口導向到財產導向，稅負相對公平(3分)
46個問題:
(1)議員選舉與科舉功名有關；(2分)選舉權和被選舉權有壹定限制；(3分)模仿憲政，程序原則是自下而上，少數服從多數(3分)；軍隊的國家事務仍然屬於君主。(2分)
(2)系統設計；(2分)為政治改革提供了思想基礎。(3分)
問題47:
(1)壹戰後，國家是被懲罰的對象；(2分)二戰後，對個人(和組織等)的懲罰。)戰犯被增加了。(3分)
(2)國際法的發展或創新；(2分)為處理戰爭問題提供法律依據(2分)；有利於清算法西斯罪行；(2分)有助於警示後人，維護和平；(2分)保障人權。(2分)
48個問題:
(1)稱贊北宋王安石，(1)認為王安石變法對朝廷有貢獻(2分)；南宋痛斥王安石(1)，認為北宋的滅亡根源於王安石的變法。(2分)
(2)宗旨:發揚光大，進行改革；(二)挽救民族危亡。(2分)
方法:註意歷史記錄者的態度；(2分)考察史料的真實性。(3分)
考生要多和老師溝通，了解主觀題不同答案的評分標準和評分條件，有的放矢，提高評分的準確性。