中國的早期人類。
壹、元謀人
地點:雲南省元謀縣時間:中國早期人類約6.5438+0.7億年前。
生產生活條件:使用石器的特點:中國已知最早的人類。
第二，北京人
地點:北京周口店龍骨山；時間:距今約70 ~ 20萬年。
身體特征:部分猿類特征仍被保留；生產生活條件:①使用石器；②用自然火。
第三，穴居人
地點:北京周口店古龍山頂洞穴；時間:約18000年前。
身體特征:外貌與現代人基本壹致。
生產生活條件:①掌握磨鉆技術；(2)可以手動生火；③用動物皮縫制衣服。
2.原始農耕文化的遺跡
壹、河姆渡遺址
地點:浙江縣河姆渡；時間:大約7000年前。
生產生活條件:①使用磨制的石器；(2)種植水稻；③飼養牲畜；(4)住在幹燥的柵欄房子裏。
二、半坡遺址
地點:陜西Xi半坡時間:約6000年前。
生產生活:①磨制石器應用廣泛；(2)種植谷子；③飼養牲畜；(4)制作彩陶；⑤住在半地下室的房子裏。
3.大汶口遺址位置:山東泰安大汶口；時間:大約6000-4000年前。
生產生活條件:①過著原始的農耕生活；②貧富分化導致私有制。
第三課，古代傳說
壹、炎黃傳說
時間地點:約4000年前，黃河流域。
農業起源傳說:炎帝:壹個古老的制雷教人種田的傳說。
黃帝:發明歷法和工具。
華夏子孫起源:黃、炎帝部落結盟，逐漸形成後來的華夏族(漢族的前身)。
二、退位傳說更替過程:堯、舜、禹。
三、大禹治水法:疏禹治水十三年，三訪不進。
第四課，夏朝和商朝
壹、夏朝
時間:大約公元前2070年，禹建立了夏朝，這是中國第壹個王朝。
統治中心:今河南西部、山西南部。
政治制度:世襲制取代讓位制
死亡:統治了400多年，夏傑去世時。
第二，商朝
時間:大約公元前1600年，唐城建立了商朝。
都城:約公元前65438+公元前0300年，盤庚遷都殷。
統治範圍:東至大海，西至渭河上遊，南至長江，北至遼河。
死亡:統治了500多年，死於紂王。
第五課，西周的興衰
第壹，西周的建立
時間:約公元前1046年-公元前1600年，武王-王友(共12位國王)。
建立:浩京都城牧野之戰(今陜西Xi安西)
第二，分封制
目的:控制中國廣大地區西周興衰的封建制度。
內容:紂王讓自己的子女、親戚、英雄和壹些古代帝王的後代在各地建立封建國家。
諸侯的權利:統治和管理轄區內的土地和人民。
諸侯的職責:①擁護周王；(2)定期出庭；3致敬；(4)與周王帶兵。
重要諸侯:魯、齊、燕、金、宋等。
3.西周滅亡前的771年，濠京遭到康瓊族的攻擊，周幽王被殺。
第六課，春秋霸與戰國七雄
東周分為兩個時期:春秋和戰國。
春秋時期(公元前770年-公元前476年)的特點是:王權衰落，奴隸社會衰落。
戰國時期(公元前475年-公元前221年)特點:戰亂頻繁，封建社會建立。
壹、春秋五霸
齊桓公:任命管仲為丞相，發展生產，改革內政，整頓軍隊，尊王抗外，成為春秋第壹霸。
晉文公:城濮之戰擊敗楚軍後，稱霸中原(暫離)
楚莊王:邰之戰擊敗楚軍後，稱霸中原(壹鳴驚人，問鼎中原)
吳王闔閭:以孫吳為將軍，擊敗越軍，稱霸中原。
越王勾踐:春秋最後的霸主，戰國七雄。
第二，戰國爭霸
戰國七雄:齊、楚、秦、燕、趙、魏、漢。
戰爭的特點:①青銅武器的改進和鐵制武器的出現；(2)擁有步兵和騎兵；(3)軍隊龐大，修築工事；(4)參戰部隊多，競爭激烈。
著名戰爭:“圍魏救趙”和長平之戰；著名軍事家:孫臏、白起。
組合:“聯兵攻壹強”，即六國出兵聯合攻秦(張儀)
連橫:“壹事以強攻弱”，即秦國拉攏東方諸國歸順自己。
第八課，商鞅變法
背景:①鐵器和農耕的普及促進了各國的經濟發展和社會進步。②秦孝公深受落後的打擊，決心改革商鞅變法。
時間:公元前356年，秦孝公任命商鞅主持變法。
內容:①改革土地制度，廢除奴隸土地國有制，國家承認土地私有制；②重農抑商；多產糧布，免除徭役，禁止棄農經商；③獎勵兵役，廢除沒有兵役的舊貴族特權；④遷都鹹陽，實行嚴格的縣制法規。
實行郡縣制:中國有365，438+0個縣，由君主任命的官員管理。
性質:商鞅變法是戰國時期壹次重要的政治和社會改革。
功能:秦國廢除舊制度，建立新制度，社會經濟發展。
9.秦朝的統治
首先，秦國統壹了六國
概述:公元前221年，秦王嬴政統壹全國，仍定都鹹陽。
意義:結束割據，建立第壹個統壹的多民族封建國家。
第二，鞏固統壹的措施
1，政治上:中央集權的建立。
壹建立皇帝制度；b中央政府有宰相邱，有古代學者；c地方實行縣制，全國有36個縣。
2.經濟上:統壹貨幣(以帶圓方孔的半兩銅幣為流通貨幣)。b .統壹測量。
3.文化上:統壹書寫(以小篆為常用字體，後改為隸書)。
4.軍事上:北擊匈奴，築長城；暢通南越，建設靈渠。
10課，秦末農民起義
壹、原因:1、秦暴政(a、焚書坑儒(加強文化思想的統治，卻破壞文化)b、賦稅；兵役和徭役繁重而艱巨；c、嚴酷的刑法；秦二世的愚蠢。);2.遇雨延期
二、歷程:大澤鄉起義(時間:公元前209年)領導人:陳勝、結果:失敗。
作用:中國歷史上第壹次大規模農民起義)
第三，秦朝的滅亡
1，巨鹿之戰，項羽消滅了秦國的主力。
2.公元前207年，劉邦入侵鹹陽，子嬰投降劉邦，秦朝滅亡。
11課，漢武帝的文學武功
漢朝分為西漢和東漢。
漢武帝文誌的武功(鞏固統壹的措施)
1，思想上
(1)“罷黜百家，獨尊儒術”(確立儒教的正統地位)
推行儒家教育，在長安辦國子監。
2.政治上
(1)頒布“仁慈的法令”，削弱王國的力量，徹底解決王國的問題。
(2)金融:貨幣由國家鑄造，鹽鐵由國家壟斷，加強了國家對經濟的控制。
3.開發邊疆。
①設“河西四郡”，管理河西走廊至玉門關地區。
重新設縣，加強對武陵以南廣大地區(包括海南島)的管轄。
③將西南彜區納入漢朝直接統治之下。
張騫與西域的交流
西域:漢代時，玉門關、陽關以西、蔥嶺以東的廣大地區稱為西域。
之後:兩次出使西域
①公元前138年，張騫為了聯系大嶽對匈奴的進攻，第壹次出使西域。
②為了聯絡烏孫，進攻匈奴，公元前119年張騫第二次出使西域。
功能:促進內地與西部地區的經濟文化交流。
西域:公元前60年，西漢建立西域，西域(今新疆天山南北)正式歸中央管轄。
第13課，漢代的對外交流
壹.絲綢之路
路線:從長安經河西走廊、新疆到西亞歐洲。
功能:連接東西方交通，促進東西方文明交流。
第二，對外交流的表現
公元57年，東漢光武帝將壹枚金印贈送給漢朝的奴才王。
(2)公元97年，班超派甘英去大秦。(甘英只到了波斯灣，了解沿途和歐洲的情況。)
③公元166年，壹批大秦人以大秦安東尼王的名義向東漢皇帝獻禮，這是中國與歐洲的第壹次直接接觸。
14課，三國鼎立的形成
1.背景:東漢末年，軍閥割據，連年戰亂。
第二，之後
1，官渡之戰(時間:公元200年；概述:曹操以少勝多，擊敗袁紹；影響:為曹操統壹北方奠定了基礎)
2.赤壁之戰(時間:公元208年；概述:孫權與劉備聯軍以少勝多擊敗曹操；影響:奠定了三國鼎立的基礎)
第三，結果:三國鼎立的形成
220年，曹丕代表漢朝自立，國號魏，定都洛陽，東漢滅亡；221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱或蜀；229年，東晉封吳，建都建業(今南京)。
華南的初步開發
第壹，孫吳開發江南
1.原因:①大量北方人南遷，帶來了先進的生產工具和技術；南方統治非常重視經濟發展。南方自然條件優越。人民的辛勤勞動。
2、表演:①織麻(會稽)②制作青瓷；(3)後關、臨海、番禺成為吳國三大造船中心；230年，魏文和諸葛率領萬人船隊到達益州(今臺灣省)。
第二，諸葛亮治蜀
①恢復和發展成都平原的經濟。
(2)妥善處理民族關系，使南部和中部地區(今川南、貴州)得到初步發展。
第三，東晉南朝時期南方的開發
1.原因:①北方大量人口南遷，帶來了先進的生產工具和技術；②孫吳政權非常重視經濟發展，如組織墾荒、推廣牛耕；③南方自然條件優越；④人民努力工作。
2.表現:①廣泛種植水稻，推廣原產於北方的小麥和豆類；②建康成為南朝政治經濟中心和最大城市。
北魏孝文帝的改革
壹、五湖內遷(從東漢末年開始，匈奴、鮮卑、狄、桀、羌等向內遷。)
二、北魏孝文帝的改革
1.背景:北方民族大融合趨勢明顯加強。
2.目的:維護北魏政權的統治。
3.主要內容:①學習漢族的制度，實行壹系列新制度；②從平城(今大同)遷都洛陽；(3)推行漢化政策，如改漢姓、穿漢服、嫁漢族等。
4.影響:促進了北魏的經濟文化發展和黃河流域的民族大融合，加速了少數民族漢化。
歷史學習方法與把握課堂教學。
課堂教學是學生獲取知識的主要途徑。課堂教學要分為三個部分，課前、課中、課後。首先，課前壹定要認真預習。要通過預習提前查找不熟悉的單詞或不熟悉的知識，對不理解的地方做明顯的標記，帶著問題進入課堂。其次，課堂是最關鍵的壹步。通過自己預習，上課壹定要認真聽講。最後，課後及時復習鞏固。仔細回憶老師在課堂上講的內容。然後對知識進行提綱挈領，再根據提綱填寫詳細的內容，這樣可以把學過的知識再復習壹遍，更有條理。
我們必須在理解上下功夫。
對於歷史的學習，要想記得多，記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解掌握了這些知識，才不容易忘記。僅僅依靠死記硬背是不夠的，不僅費時費力，還可能出現錯誤和混淆。
註意知識點的系列排列
文本中的歷史知識不是孤立存在的。歷史事件的起因、過程、發展和結果都遵循壹定的過程或規律。壹定要把知識點串聯起來，這樣知識點會記得更牢，不容易漏掉知識點。