中國的早期人類。
壹、元謀人
地點:雲南省元謀縣時間:中國早期人類約6.5438+0.7億年前。
生產生活條件:使用石器的特點:中國已知最早的人類。
第二,北京人
地點:北京周口店龍骨山;時間:距今約70 ~ 20萬年。
身體特征:部分猿類特征仍被保留;生產生活條件:①使用石器;②用自然火。
第三,穴居人
地點:北京周口店古龍山頂洞穴;時間:約18000年前。
身體特征:外貌與現代人基本壹致。
生產生活條件:①掌握磨鉆技術;(2)可以手動生火;③用動物皮縫制衣服。
2.原始農耕文化的遺跡
壹、河姆渡遺址
地點:浙江縣河姆渡;時間:大約7000年前。
生產生活條件:①使用磨制的石器;(2)種植水稻;③飼養牲畜;(4)住在幹燥的柵欄房子裏。
二、半坡遺址
地點:陜西Xi半坡時間:約6000年前。
生產生活:①磨制石器應用廣泛;(2)種植谷子;③飼養牲畜;(4)制作彩陶;⑤住在半地下室的房子裏。
3.大汶口遺址位置:山東泰安大汶口;時間:大約6000-4000年前。
生產生活條件:①過著原始的農耕生活;②貧富分化導致私有制。
第三課,古代傳說
壹、炎黃傳說
時間地點:約4000年前,黃河流域。
農業起源傳說:炎帝:壹個古老的制雷教人種田的傳說。
黃帝:發明歷法和工具。
華夏子孫起源:黃、炎帝部落結盟,逐漸形成後來的華夏族(漢族的前身)。
二、退位傳說更替過程:堯、舜、禹。
三、大禹治水法:疏禹治水十三年,三訪不進。
第四課,夏朝和商朝
壹、夏朝
時間:大約公元前2070年,禹建立了夏朝,這是中國第壹個王朝。
統治中心:今河南西部、山西南部。
政治制度:世襲制取代讓位制
死亡:統治了400多年,夏傑去世時。
第二,商朝
時間:大約公元前1600年,唐城建立了商朝。
都城:約公元前65438+公元前0300年,盤庚遷都殷。
統治範圍:東至大海,西至渭河上遊,南至長江,北至遼河。
死亡:統治了500多年,死於紂王。
第五課,西周的興衰
第壹,西周的建立
時間:約公元前1046年-公元前1600年,武王-王友(共12位國王)。
建立:浩京都城牧野之戰(今陜西Xi安西)
第二,分封制
目的:控制中國廣大地區西周興衰的封建制度。
內容:紂王讓自己的子女、親戚、英雄和壹些古代帝王的後代在各地建立封建國家。
諸侯的權利:統治和管理轄區內的土地和人民。
諸侯的職責:①擁護周王;(2)定期出庭;3致敬;(4)與周王帶兵。
重要諸侯:魯、齊、燕、金、宋等。
3.西周滅亡前的771年,濠京遭到康瓊族的攻擊,周幽王被殺。
第六課,春秋霸與戰國七雄
東周分為兩個時期:春秋和戰國。
春秋時期(公元前770年-公元前476年)的特點是:王權衰落,奴隸社會衰落。
戰國時期(公元前475年-公元前221年)特點:戰亂頻繁,封建社會建立。
壹、春秋五霸
齊桓公:任命管仲為丞相,發展生產,改革內政,整頓軍隊,尊王抗外,成為春秋第壹霸。
晉文公:城濮之戰擊敗楚軍後,稱霸中原(暫離)
楚莊王:邰之戰擊敗楚軍後,稱霸中原(壹鳴驚人,問鼎中原)
吳王闔閭:以孫吳為將軍,擊敗越軍,稱霸中原。
越王勾踐:春秋最後的霸主,戰國七雄。
第二,戰國爭霸
戰國七雄:齊、楚、秦、燕、趙、魏、漢。
戰爭的特點:①青銅武器的改進和鐵制武器的出現;(2)擁有步兵和騎兵;(3)軍隊龐大,修築工事;(4)參戰部隊多,競爭激烈。
著名戰爭:“圍魏救趙”和長平之戰;著名軍事家:孫臏、白起。
組合:“聯兵攻壹強”,即六國出兵聯合攻秦(張儀)
連橫:“壹事以強攻弱”,即秦國拉攏東方諸國歸順自己。
第八課,商鞅變法
背景:①鐵器和農耕的普及促進了各國的經濟發展和社會進步。②秦孝公深受落後的打擊,決心改革商鞅變法。
時間:公元前356年,秦孝公任命商鞅主持變法。
內容:①改革土地制度,廢除奴隸土地國有制,國家承認土地私有制;②重農抑商;多產糧布,免除徭役,禁止棄農經商;③獎勵兵役,廢除沒有兵役的舊貴族特權;④遷都鹹陽,實行嚴格的縣制法規。
實行郡縣制:中國有365,438+0個縣,由君主任命的官員管理。
性質:商鞅變法是戰國時期壹次重要的政治和社會改革。
功能:秦國廢除舊制度,建立新制度,社會經濟發展。
9.秦朝的統治
首先,秦國統壹了六國
概述:公元前221年,秦王嬴政統壹全國,仍定都鹹陽。
意義:結束割據,建立第壹個統壹的多民族封建國家。
第二,鞏固統壹的措施
1,政治上:中央集權的建立。
壹建立皇帝制度;b中央政府有宰相邱,有古代學者;c地方實行縣制,全國有36個縣。
2.經濟上:統壹貨幣(以帶圓方孔的半兩銅幣為流通貨幣)。b .統壹測量。
3.文化上:統壹書寫(以小篆為常用字體,後改為隸書)。
4.軍事上:北擊匈奴,築長城;暢通南越,建設靈渠。
10課,秦末農民起義
壹、原因:1、秦暴政(a、焚書坑儒(加強文化思想的統治,卻破壞文化)b、賦稅;兵役和徭役繁重而艱巨;c、嚴酷的刑法;秦二世的愚蠢。);2.遇雨延期
二、歷程:大澤鄉起義(時間:公元前209年)領導人:陳勝、結果:失敗。
作用:中國歷史上第壹次大規模農民起義)
第三,秦朝的滅亡
1,巨鹿之戰,項羽消滅了秦國的主力。
2.公元前207年,劉邦入侵鹹陽,子嬰投降劉邦,秦朝滅亡。
11課,漢武帝的文學武功
漢朝分為西漢和東漢。
漢武帝文誌的武功(鞏固統壹的措施)
1,思想上
(1)“罷黜百家,獨尊儒術”(確立儒教的正統地位)
推行儒家教育,在長安辦國子監。
2.政治上
(1)頒布“仁慈的法令”,削弱王國的力量,徹底解決王國的問題。
(2)金融:貨幣由國家鑄造,鹽鐵由國家壟斷,加強了國家對經濟的控制。
3.開發邊疆。
①設“河西四郡”,管理河西走廊至玉門關地區。
重新設縣,加強對武陵以南廣大地區(包括海南島)的管轄。
③將西南彜區納入漢朝直接統治之下。
張騫與西域的交流
西域:漢代時,玉門關、陽關以西、蔥嶺以東的廣大地區稱為西域。
之後:兩次出使西域
①公元前138年,張騫為了聯系大嶽對匈奴的進攻,第壹次出使西域。
②為了聯絡烏孫,進攻匈奴,公元前119年張騫第二次出使西域。
功能:促進內地與西部地區的經濟文化交流。
西域:公元前60年,西漢建立西域,西域(今新疆天山南北)正式歸中央管轄。
第13課,漢代的對外交流
壹.絲綢之路
路線:從長安經河西走廊、新疆到西亞歐洲。
功能:連接東西方交通,促進東西方文明交流。
第二,對外交流的表現
公元57年,東漢光武帝將壹枚金印贈送給漢朝的奴才王。
(2)公元97年,班超派甘英去大秦。(甘英只到了波斯灣,了解沿途和歐洲的情況。)
③公元166年,壹批大秦人以大秦安東尼王的名義向東漢皇帝獻禮,這是中國與歐洲的第壹次直接接觸。
14課,三國鼎立的形成
1.背景:東漢末年,軍閥割據,連年戰亂。
第二,之後
1,官渡之戰(時間:公元200年;概述:曹操以少勝多,擊敗袁紹;影響:為曹操統壹北方奠定了基礎)
2.赤壁之戰(時間:公元208年;概述:孫權與劉備聯軍以少勝多擊敗曹操;影響:奠定了三國鼎立的基礎)
第三,結果:三國鼎立的形成
220年,曹丕代表漢朝自立,國號魏,定都洛陽,東漢滅亡;221年,劉備在成都稱帝,國號漢,史稱或蜀;229年,東晉封吳,建都建業(今南京)。
華南的初步開發
第壹,孫吳開發江南
1.原因:①大量北方人南遷,帶來了先進的生產工具和技術;南方統治非常重視經濟發展。南方自然條件優越。人民的辛勤勞動。
2、表演:①織麻(會稽)②制作青瓷;(3)後關、臨海、番禺成為吳國三大造船中心;230年,魏文和諸葛率領萬人船隊到達益州(今臺灣省)。
第二,諸葛亮治蜀
①恢復和發展成都平原的經濟。
(2)妥善處理民族關系,使南部和中部地區(今川南、貴州)得到初步發展。
第三,東晉南朝時期南方的開發
1.原因:①北方大量人口南遷,帶來了先進的生產工具和技術;②孫吳政權非常重視經濟發展,如組織墾荒、推廣牛耕;③南方自然條件優越;④人民努力工作。
2.表現:①廣泛種植水稻,推廣原產於北方的小麥和豆類;②建康成為南朝政治經濟中心和最大城市。
北魏孝文帝的改革
壹、五湖內遷(從東漢末年開始,匈奴、鮮卑、狄、桀、羌等向內遷。)
二、北魏孝文帝的改革
1.背景:北方民族大融合趨勢明顯加強。
2.目的:維護北魏政權的統治。
3.主要內容:①學習漢族的制度,實行壹系列新制度;②從平城(今大同)遷都洛陽;(3)推行漢化政策,如改漢姓、穿漢服、嫁漢族等。
4.影響:促進了北魏的經濟文化發展和黃河流域的民族大融合,加速了少數民族漢化。
歷史學習方法與把握課堂教學。
課堂教學是學生獲取知識的主要途徑。課堂教學要分為三個部分,課前、課中、課後。首先,課前壹定要認真預習。要通過預習提前查找不熟悉的單詞或不熟悉的知識,對不理解的地方做明顯的標記,帶著問題進入課堂。其次,課堂是最關鍵的壹步。通過自己預習,上課壹定要認真聽講。最後,課後及時復習鞏固。仔細回憶老師在課堂上講的內容。然後對知識進行提綱挈領,再根據提綱填寫詳細的內容,這樣可以把學過的知識再復習壹遍,更有條理。
我們必須在理解上下功夫。
對於歷史的學習,要想記得多,記得牢,關鍵在於理解,因為只有真正理解掌握了這些知識,才不容易忘記。僅僅依靠死記硬背是不夠的,不僅費時費力,還可能出現錯誤和混淆。
註意知識點的系列排列
文本中的歷史知識不是孤立存在的。歷史事件的起因、過程、發展和結果都遵循壹定的過程或規律。壹定要把知識點串聯起來,這樣知識點會記得更牢,不容易漏掉知識點。