以傳承為主題的中學生作文
墨香浮動，滲透院子的每壹個角落，筆影扶搖直上，傑作壹氣呵成。
書房散發著獨特的香味，立在庭院的壹角。題完字，我把筆放在筆山上。我聞著沁人心脾的墨香，挺直腰板，贊嘆爺爺的筆留下的每壹個痕跡，看著整潔的書桌。上面擺放的工具就像待售的貨架壹樣齊全，每壹塊硯臺都很容易勾起我的回憶和無限的反思。
我的思緒不禁倒退。爺爺瘦削卻挺拔的身影站在桌前，揮著衣袖和手肘，被墨水浸透的狼毫在宣紙上留下瑰麗的字跡。爺爺的硯臺上沒有硯臺，原本的線條被埋沒在縫隙裏，樸素的外表下沒有雕琢的痕跡，深灰黑色像午夜的天空壹樣神秘而美麗。我的眼睛微微瞇了起來，想起爺爺把筆蘸了墨水，在硯臺上輕輕舔了舔，筆尖沾了沾米黃色的宣紙。仿佛筆和人合而為壹，他每壹次停頓，擡起，回到巔峰，都是那麽的完美。纖巧的筆留下鏗鏘的墨跡，優雅的詩詞在爺爺的筆下升華。
想到這裏，我忍不住又拿起了毛筆，挺直了背，想起了爺爺的樣子，寫完筆後小心翼翼地拉出壹條橫線，回到巔峰收筆，然後寫下了壹首曾經自己恨之入骨的詩。那時候我整天站在辦公桌前無所事事，經常潦草的應付，什麽都沒意識到。當我體會到毛筆的真正樂趣和黑白之美時，我的祖父即將離開我。
現在在很久以前黃鶴載聖人上天的地方，我通過臨摹祖父的作品和母親的引導，回到了祖父壹生堅持的文化。
壹方硯臺，壹支筆，它們是傳承。家風和文化只有像血液壹樣流淌在每個人的身體裏，才能傳承下去。書法，我要傳下去。
中學生遺傳話題作文2
說到傳承，我想到前輩們對圍棋的熱愛，這種熱愛比任何稀有的珠寶都要高貴。
很小的時候，父親經常拉著我坐在電視機前看圍棋，把棋盤放在桌子上，擺好棋子給我講長短、虎、飛、空、使眼等基本功，還有各種公式。他在談棋的時候總愛給我講前輩們的故事。每當我津津有味地聽著他們的時候，當我得知有些前輩的棋藝無人能敵時，我會感到壹種強烈的自豪感和責任感。父母的期望和傳承讓我更加努力。
父親總是願意陪我去棋院學棋。我下棋的時候，他經常在旁邊看，給我示範怎麽排和擋。當我錯過稍縱即逝的進攻機會時，他會拍著大腿，遺憾地嘆息，仿佛世界上最重要的事情被耽誤了。我以為我浪費的機會和防守失誤是壹種遺憾，但後來我意識到父親對我糟糕的技術和應用感到失望。每當這種情況發生時，他總會拿出壹個小本子記錄下此時的棋局。回國後經常看到他熬夜分析我的錯誤。第二天給我講解正確的步驟，讓我看看高手對決時類似的情況怎麽處理。“快，快，看這壹步。如果用‘虎’，不僅可以加強兩個棋子之間的聯系，還可以威脅對手。妳的‘常’很可能被對手打破！”父親的講解總是能幫助我更好地理解棋手的意圖，對提高我的棋藝很有幫助。
隨著我和圍棋相處的時間越來越長，我越來越能感受到圍棋的魅力。為了更好的傳承圍棋，我經常在網上找壹些棋手下棋，提高自己的實戰經驗。壹個人的時候，我皺著眉頭，感到焦慮；當我對殺出重圍絕望的時候，我會松壹口氣，體會余生的快樂；當我利用敵人的突然襲擊時，我很興奮；但是當我的計劃失敗，潮水退去，我又會難過。圍棋的美不在於它本身，而在於它的內涵。圍棋嚴謹且充滿謀略，壹步走錯就輸掉比賽的情況屢見不鮮。只有運用妳所有的智慧，妳才能贏！
是我和父親對圍棋的傳承，圍棋之美已經融入了我的靈魂。這種對傳統的執念是祖輩傳給我的，我也要傳下去。
中學生關於遺傳話題的作文三
“詩歌是表達感情最真實的方式”，這是我經常跟詩友們說的。
我最喜歡的事情就是和我的詩友們壹起玩。每次想拿起壹首詩的時候，我總會兩眼放光，直起腰，脫口而出幾首聞所未聞的詩，看著他們贊許的眼神，讓我開心，揚起笑容。
說起詩歌，我總能想起我的祖母。她對詩歌的熱情，是任何東西都無法替代的，總能激勵我，感染我，把最真實的詩歌刻在我的腦海裏。這壹定是我傳詩的原因。
“詩是表達感情最真實的方式”，奶奶每天都這麽跟我說。奶奶壹生固執地愛著詩歌。小時候，我總是拉著她的手說:“奶奶，我們讀詩吧。”奶奶站起來，兩眼放光地說“好”，急切地把我拖到後花園。她總是站在花園裏，時不時唱幾句:“落紅是無情的事，化為春泥更護花；當山花盛開時，她在灌木叢中歡笑。“奶奶總是站在那裏很久，記著這些詩。
時間久了，我也潛移默化地愛上了詩歌。但漸漸地，奶奶的身體壹天比壹天差，卻還是戰戰兢兢地去後院吟詩賞花。她告訴我:“人可以墮落，詩歌不能。”
奶奶手裏總是拿著壹本小冊子，翻開黃紙。清脆的聲音告訴我會持續多久，整個字告訴我主人有多愛它。奶奶很認真地把小冊子給了我，握著我的手腕說:“孩子，這些都是我自己寫的詩。我今天會把它們傳給妳。妳應該永遠記住，詩歌是表達妳感情的最真實的方式。妳……必須把它傳下去。”
奶奶終究走了，只留下壹句話和手抄的詩集。什麽都沒變，詩還在吟誦，只不過吟詩的人換成了我，而我也壹直在想，等我到了外婆的年紀，我也會想著怎麽把詩傳承下去。無論什麽方式，我都會擦亮眼睛，挺直腰板告訴後輩“詩歌從來都是壹種表達。”
詩歌永遠是壹種沒有任何割裂的表達情感的方式。我們對詩歌的認真固執，是對詩歌最好的表達。詩歌，傳承了我們家族的血脈，我們的精神，是壹種文化，更是壹種別人的傳承。
以傳承為題的中學生作文四
小學國學老師是壹個很難理解的人。
平日裏他對我們很好，關心愛護我們。誰不舒服，他總是第壹個關心。他的臉很瘦，身材很瘦。他戴著和同學玩耍時摔壞的眼鏡，孜孜不倦地參加每堂課。
他是我們最害怕的老師。他不僅經常講壹些我們聽不懂的道理，而且講的時候很認真，不茍言笑，不允許別人在這個時候說閑話，壹遍又壹遍的講中國的傳統文化，不管臺下有沒有人在聽。他讓我們寫下自己的感受，不管我們是否理解。他要求我們背誦經典。如果我們不能背誦他們，我們應該復制他們。看著我們憤恨的眼神，他總會堅定，擺出壹副從未見過的堅定的模樣:這是中國文化的根，壹定要背下來。
六壹的語文課上，整天嘻嘻哈哈的孩子傷心地進了他的班。他還是講他的課，壹言壹行，壹筆壹劃都像往常壹樣調動全身的力量。他問大家孔子的壹貫之道，沒人回答，他也沒在意，就繼續說下去。說到老子和莊子，我不禁感慨:“現在西方哲學的分類很多，有玄學的，有宇宙論的，但中國的哲學是跟著老子走的。”簡潔，微妙，意味深長，它把哲學變成了壹個主宰壹切的整體，教會了我們為人處事的道理。學生學了這個會很有幫助的。不管他是否回應，他把作業留在了黑板上。我忍不住擡手叫他，他回了我壹聲。我問:“老子，妳不覺得妳說的太專業太難了嗎？”如果我們聽不懂，那背又有什麽意義呢？”老師慢慢放下手，嘆了口氣，猶豫了壹下，突然神色堅定，寫完作業，然後輕輕把粉筆扔回粉筆盒。
他淡淡地看著我們:“我上小學的時候，也有壹個國學老師。他還每天教我們國學。他在課堂上說話總是很認真。他壹次又壹次地告訴我們，這是中國幾千年文化的精髓。沒有這壹點，我們就會忘記孔子的忠恕，老子的黑白之學，孫的硬白論。妳不能再欣賞它了。“我當時聽不懂，也沒背。現在再背就難多了。”他停頓了壹下。“中國文化多可愛啊！多讀書！讀了老子的書，我的人生永遠不會空虛迷茫，我會壹直追尋心中的道。現在通過背誦傳記，對知古鑒今的心理有壹種向往。去把這些傳下去，給後代壹個仰望的機會。”
說完，他又轉過身去，好像在擦那塊沒用的板書，但走下講臺時，他哽咽的臉上又多了兩顆淚珠。
第二天，他沒有檢查背誦，也沒有再檢查壹遍，但是大家都把作業背完了。
五年後，我回母校看他。在他進入教室之前，他聽到熟悉的聲音在回響。他的老黑頭發上靜靜地沾著雪，刀削的臉上布滿了皺紋。但他的激情還在，還在動情地說著。觀眾席上的人和我們當時壹樣沈默。突然，他看到了我，讓我去講課。我走上舞臺，和他當時壹樣，動情地說:“人的生命有長有短，有堅強也有脆弱。有人說，人是會思考的蘆葦。讓我們來體驗壹下人類不會思考能做什麽。中國的古代哲學，博大精深，是關於思考的思考，關於智慧的思考，而哲學是他們給我們的忠告，身體已經在死亡，或者已經逝去。傾聽文化的聲音！”我看著臺下的人群，看著他面帶微笑的樣子，心裏好像火燒壹樣。
那是國學之火，中國的國學傳統代代相傳。
以傳承為題的中學生作文五
在中國的五千年中，無數的文明消失在歷史的長河中，但飲食文化卻永存...
“兒子，這清蒸魚是我從小到大的最愛。”他撿起那條又肥又新鮮的鱸魚，用力扔在地上。魚死了之後，他用小刀把魚鱗刮幹凈。“嗯，這裏最難刮。”他給妳看魚鰭下的鱗片，熟練地把鱗片刮掉。“我小時候家裏窮，就跟妳阿姨去我家旁邊的河裏釣魚。”他用剪刀剪開魚腹，掏空內臟，剝掉覆蓋在魚腹上的黑色薄膜，扯下魚鰓，反復清洗，直到沒有壹絲血跡。
“那裏有許多肥美的魚。有壹次我抓到壹只，我阿姨掉水裏了。”妳笑著看他拿出壹撮精鹽，用手抹在魚身上，把帶著金黃色魚子的洋蔥塞進魚肚子裏。“我說過很多次了，我不累。”
他微笑著，把油倒進鍋裏，抓起壹把全粒胡椒撒了進去。伴隨著“喀嚓”壹聲，辣椒固有的麻味滲透到了油裏。“這是妳奶奶的做法。”他把蒸好的魚拿出來，淋上花椒油，澆上蒸好的魚醬油，廚房裏的香味頓時四溢。
“妳奶奶常說，吃魚就是做人。從魚頭開始吃，壹定是新手吃魚；吃魚的尾巴，大多數人生活節儉；從魚的肚子來看，妳壹定是個見多識廣、魚滿為患的老人。妳奶奶愛吃魚尾巴……”他突然沈默了。妳知道，他是想家的，想念那條河，想念那個做了壹輩子飯的老人。妳拍拍他的肩膀，把壹塊魚放進他的碗裏。“吃飯吧。”“嗯。”
清蒸魚壹如既往的好吃:魚肚子裏的油是乳黃色的，肥而不膩；魚尾的肉嫩而輕；魚身富有彈性，伴著花椒油的酥麻，給人壹種唇齒間的快感；魚卵顏色金黃，顆粒分明。蘸上濃郁的醬料，給人壹種神仙般的享受。
妳咂咂嘴，品味家的味道。清蒸魚不僅僅是壹道菜，更是壹種情感，壹把喚醒人們深層記憶的鑰匙。無論妳在哪裏，當妳的舌尖接觸到這種味道，妳就會知道妳到家了。
妳突然想到，也許有壹天，妳也會像他壹樣，給妳的孩子做壹道菜，講那個妳聽過無數遍的故事...
以傳承為主題的中學生作文
明亮多彩的水晶燈懸掛在頭頂的波浪形天花板上，四周是古色古香的木制品，沒有太多奢華的裝飾。壹家人有說有笑，等待著精心挑選的食物端上來。今天大家抽空壹起吃飯，是為了彌補每天都應該享受的團聚氣氛。
飯桌上，我拿起筷子細細品嘗，臉上洋溢著滿足的笑容。我們邊吃邊聊，我的目光不經意間掃過父親。我看到他濃黑的眉毛皺著眼睛盯著我，擡起下巴，用嘴唇向我示意。在大家的吵鬧聲中，他顯得很不安。“妳怎麽又開始犯老毛病了？”我跟妳說過多少次了，吃飯的時候壹個人壹定要端著碗，壹個人壹定不能咕噥！！！“我父親在公共場合可能看起來並不生氣。他拿起小酒杯，喝了壹口烈酒，用筷子夾起壹顆花生扔進嘴裏，這往往是他擔心的表現。果然，父親微微搖頭，用壹種不足以讓別人聽見的聲音嘆息道:“哎，我什麽時候才能長大？“我什麽時候才能長記性？”
本以為因為壹個我不在乎的錯誤，父親不應該太在意，卻不知這壹次觸碰了父親的底線。
回到家，我坐在地毯上，靜靜地聽著父親的教誨:《孟子·離婁上》說:“留樓明，失子明。如果妳不遵守規則，妳就不是方圓。矩不正，不可方；規矩不正，不可圓。”順從不僅僅是吃飯的時候，做任何事情都是。“那天晚上窗外下起了毛毛雨，父親的話就像飄落的雨滴，不斷地喚醒我的靈魂。這個時候，他把“守住當下”的家風傳給了我。
從那以後，我每次吃飯都會想起父親的話，時刻註意自己的行為。
前幾年我和媽媽出去吃飯，吃飯時聽到孩子們“放音樂”的聲音，我就忍不住皺起眉頭。這聲音對吃飯的心情破壞太大了，我很感激還記得父親的教誨。他教我遵守規則更多是為了別人。這些規則雖小，卻總能影響他人，沒有壹絲陰影。人們總以為細節不會影響什麽，沒必要在意。其實恰恰相反。少壹顆螺母就會導致飛船發射失敗；少壹根鋼筋會導致壹棟樓倒塌；缺乏良好的家庭傳統，會讓壹個人的生活不再完美。
“五寸之方，天下之方”，天的遼闊，地的遼闊，家的脈動，都因其傳承而留存。
以傳承為題的中學生作文之七
拿著書說謝謝。那是壹個儀式。
打開泛黃的扉頁，妳會看到壹張結構清晰、脈絡完整的思維導圖。但是，仔細觀察每個分支的音符是不壹樣的。因為是從以前的初中生手裏傳下來的。
站在她面前的學長經歷了人生中第壹次重要的考試。她壹臉相當嚴肅地給人看:“這張紙條是從前輩手裏傳下來的，請好好珍惜！”腦海裏不禁浮現出壹幅畫面:學長和此時的我差不多，站在老前輩面前，聆聽並服從教誨。她雙手接過，帶著最高的敬意和最真誠的態度。但是，我不知道這個“傳記”背後的含義。
做了它的主人兩個星期後，我越來越懶得看裏面的內容，就把它留在了床上，讓頁腳在風中起伏。場景頗似即將雕零的花瓣，壹片片飄落。
從我進入初三開始，我的生活就備受煎熬。發呆的時候，無意中發現筆記裏有壹行精致的詩句——劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。我好像明白了那個“傳記”的意思。而她所謂的寶藏就是堅持。
我重新拿起筆記，逐字逐句地仔細研究重點和註釋。沒想到，有那麽壹點點沖動，在旁邊的空白處留了壹張紙條，也算是給後人“傳”了點東西。原來這個筆記本是這樣誕生的:壹個人總結，兩個人補充，三個人修改，四個人提煉...以前的經驗在這裏傳承。然而，物質的遺產並不發人深省。讓我成績顯著提高的是壹種動力，壹種精神，壹代壹代傳下來。
槐花串串下，多少學子以傳承筆記的形式告誡後輩好好學習；多少名言在小字的書頁裏歷歷在目，成了年輕壹代的座右銘。紅藍筆墨，筆跡不同。但不變的是所有人的信念和夢想，以及為此要做的事情！
也許，有壹天，我的字跡會繼續傳到妹妹身上。我想告誡她，這份珍惜，這份傳承，要永遠銘記。
以傳承為主題的中學生作文
說到傳承，我想到壹位和藹可親的老人。他的人生經歷很普通，長相也很普通，但在我眼裏，他傳遞給我的不僅僅是壹門手藝，更是壹種信仰。
剛進新房的第壹個晚上，萬裏晴空。天空中的晚霞像跳躍的光輝壹樣從地平線上飄下。這時，壹個低沈的聲音打破了傍晚的寧靜:“磨剪刀——”聲音越來越小，但它帶給我的震撼久久不能消散。在這樣壹個現代化的城市裏，會有人繼承這種古老但正在消失的手工藝嗎？
接下來的日子裏，這個聲音總是如期而至。每當聽到這種深邃而滄桑的聲音，我總會有壹種充實感和安慰感:原來，在我們這個現代化的城市裏，還有壹個人，在堅持傳承著那個古老的行業。
壹天晚上，家裏的剪刀碰巧鈍了。我壹聽到他熟悉的聲音就飛奔下樓。迎接我的是壹位慈祥的老人，推著壹首《永遠的上海》吱呀壹聲，“小朋友，來磨剪刀了？”說完，他接過我的剪刀，仔細看了看，和藹地說:“磨得這麽鈍？”我害羞的說:“我的剪刀用了好幾年了。”只見他拿著剪刀對著壹個光滑粗糙的砂輪磨掉歲月的銹跡，然後用磚瓦磨仔細打磨。最後，用小錘子敲敲鐵砧，從剪刀的刀刃到螺栓。這時候剪刀已經冰冷閃亮，鋒利無比。看著老人壹絲不茍的表情和專註的眼神，我心中充滿了疑惑:他是怎麽學會這項即將失傳的技能的？他為什麽選擇這個職業來傳承？
老人久久不肯離開我，壹直專註地看著身邊。老人幹完活後，給我講了壹段不為人知的歷史:他的祖上都是磨剪刀的，這是個技術活，當時懂得這項技術的人在縣裏都是德高望重的。在他的祖先去世之前，他唯壹的願望就是讓後人學會這門手藝，這樣人們就不用為吃飯和穿暖和的衣服發愁了。然而，隨著現代化的發展，越來越多的機器出現，導致這個以手藝為生的家庭走向衰落。他突然停了下來，寂靜得仿佛世界上只剩下我們。過了很久，他慢慢地說:“我教妳這門手藝，因為我快……”又是壹陣沈默。
就這樣，我成了老人的“徒弟”。他興致勃勃地談起這門手藝，臉上歲月雕刻的痕跡掩飾不住發自內心的喜悅。他壹遍又壹遍地為我演示繁瑣的細節，記得“磨剪刀其實很無聊。站在那裏幾個小時，在粗糙的砂輪邊上壹遍又壹遍地打磨，也會讓妳焦慮，害怕做不好。”專心做壹件事，聽起來很好，執行起來很難，壹天的功勞和本質都呈現在堅持之間。"老人接著告訴我:"日復壹日地打磨工具，不斷地練習自己，最終成為壹個不僅知道怎麽做技能，而且知道為什麽做的工匠。工匠精神說到底只是壹句話:把生命交給時間，而不是生命。”我聚精會神地聽，牢牢記住了上面的話。老人的眼睛閃著明亮的光，因為他知道這門手藝已經流傳下來了。
聽了老人的教誨，我面對夜空思緒萬千。現代人沒有耐心在這個浮躁的社會裏努力。但老人因為前輩的囑托，能夠堅守自己樸素的信仰，實在令人敬佩。我堅定了自己的信念:把這門手藝傳承下去。因為我不僅從老人那裏學到了這門手藝，還從他身上繼承了很多工匠精神的特質。
每天晚上，我總能永遠想起那個老人和他吱吱叫的上海。老人的囑托在我心中留下了深刻的印象。
“吱嘎——吱嘎——”的聲音壹直在我腦海裏回蕩，那是傳承的聲音，我永遠不會忘記。
以傳承為題的中學生作文之九
壹點溫暖的黃光透過窗戶照亮了漆黑的夜晚，傳遞出壹絲溫暖。手裏拿著剛買的竹葉，迎著小區裏飄來的糯米香踏進了家門。
家庭和睦。全家人聚在壹起，圍坐在電視機前觀看激烈的龍舟比賽。我把竹葉拿到廚房，洗幹凈，用水焯壹下。我把香噴噴的竹葉、白糯米和各種餡料端上了電視機前的雞翅木方桌。八仙桌上，四周擺著各種餡料，中間放著煮到淡綠色的竹葉和泡水的糯米，像主角的光環。不同的是，桌子上不僅有常見的麻繩，還有14號的針。接下來，我們來到了每年端午節最值得期待的粽子。
壹切準備就緒，大家和我剛滿五歲的表妹金壹起圍坐在八仙桌前。這是金第壹次包粽子，我就教他:“拿起壹片竹葉，在1/3附近的寬端彎成圓錐形，放壹點糯米在裏面……”金很聰明，並沒有因為聽不懂的話而失去興趣，只是照貓畫虎地在我旁邊畫著。家裏的長輩都是好廚師。他們從祖輩那裏學來的，卻早已熟知融入骨子裏的粽子的各種風格。我曾經問過他們為什麽包粽子這麽認真，印象最深的就是那句“這是離妳爺爺奶奶最近的時候了。”我還在失去交警的動作，卻漸行漸遠:多年前我靠在父親懷裏，她教我包三角粽子，奶奶最喜歡的款式；聽聽他學包餃子的時候因為調皮被打的故事…
“菲姐，然後呢？”孩子們的聲音打破了我壹生的思緒。我無奈地對金壹笑，遞給他壹根針:“把這根針插進粽子的角裏，把竹葉的尾巴伸進針鼻裏，然後把粽子也壹起包起來。”吃完了，金用小手拽著我的裙子，拿著他包好的粽子給我看。我看著金，恍惚中與自己有些重合，然後笑著摸了摸他的頭。
在壹片笑聲中，包好的粽子被送進了蒸籠。很快，房間裏傳來壹陣香味。粽子端上桌後，全家人包好，品嘗。壹股香味立即充滿了房間。這香味不僅僅是粽子的味道，還有融進骨子裏的家的脈動的甜味。
以傳承為主題的中學生作文
靜靜的站在期待已久的呼倫貝爾草原上，看著晚霞漸漸染紅天空，不遠處，馬頭琴獨自響起，那遙遠而蒼涼的琴聲回蕩在遼闊的草原上，久久縈繞在我的心頭...
又是壹個蕭瑟的秋天，風卷著落葉，在我耳邊沙沙作響，塵土中，壹縷鋼琴曲像是在哭泣，隨風送到我的耳邊。
循聲望去，只見壹個年輕人穿著長袍，戴著禮帽，獨自坐在路邊的長椅上，手裏拿著壹把馬頭琴。梯形琴身的中間像馬臉壹樣微微凹陷，卷曲的琴頭像馬頭壹樣被精心雕琢。那人顴骨很高，眼睛很深，看上去像個騎馬的國民。
我不知道我在做什麽，但我對此很著迷。伴隨著琴弓與琴弦的每壹次摩擦，每壹次年輕人的輕聲吟唱，我仿佛聽到了琴聲中的苦澀與寬廣。有人說，馬頭琴的旋律遠比畫家的色彩和詩人的語言更生動。在我看來，這種說法是真實的。
年輕人壹直沒有停止鞠躬，但隨著音樂逐漸進入高潮，他們的情緒變得更加激動。愛到深處，眼裏不禁泛起淚花。
“這首歌叫韻湖，是ABBA最常放的。彈了壹曲後，小夥子激動的心情難以平復，開始和人攀談起來。”小時候，潘坐在阿爸的膝蓋前。他拉開弓，彈奏了壹首古老的曲子，曲子壹直在切割。壹幅遙遠的畫卷沒有在我面前展開。羌笛、劉陽和胡佳與馬頭琴在壹起。這是我最初的記憶。那時，我似乎對馬頭琴這種屬於草原的樂器有壹種獨特的親近感。”他壹邊說，壹邊撫摸著琴身，紅褐色的琴身閃閃發光。他說這是幾十年來用手撫摸，用汗水浸透的獨特光彩。”爸爸也會給我講曲子背後的故事。他說，藍韻湖也記錄著輝煌的過去——多少騎士在廢墟中零散的蹄聲敲打著大漠長風；是誰的篝火與硝煙，彎弓射劍影裏的大鷹；離開江南的杏花春雨，不偏愛波西米亞的馬背草原。“說這話的時候，我仿佛在他眼裏看到了遼闊的草原，看到了大漠中孤獨的炊煙……”後來爸爸老了，快死了，他抱著我，也抱著那架破鋼琴。兒子，我要走了，妳必須繼續。這根弦，這種脈搏和這種感覺是不會斷的。我看著他安詳的離開，把他埋在了草原裏。我會彈這架鋼琴..."
也許，馬頭琴真的是壹種親情，壹種民族血脈，壹種歷史的臨終情懷...
在微弱的琴聲中，我閉目沈思，心隨著這哭泣的聲音漸漸升起。
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