初中歷史教學經驗總結1
我主要談兩個方面，壹是歷史教學；另壹個是班級管理的問題(講的是尖子生的培養)
我已經工作四年了。這兩年學校真的是委以重任，連續兩年帶高三畢業班。以下是這兩年歷史教學的總結。
通過連續兩年的高考，我意識到，要想贏得高考，整個高中階段的歷史教學必須是熟悉的、連續的、系統的、整體的。
首先是熟悉度:包括對課本和學生的熟悉度。課本的意思是書上的知識要非常熟悉，要能倒背如流。這個我可以做到，但是通過去年的高三，我發現了壹個問題，就是我們對學生不熟悉，不知道他們剛進高中的時候掌握了什麽水平。我們總是抱怨學生笨，不懂事。其實很多時候是我們不懂(排除學生上課不聽的因素)。我們對學生了解不透徹，沒有認真給學生講解每壹個知識點。說真的，我們從高壹開始就落後了，高三很大壹部分精力都花在了彌補上，所以也就談不上對高考最後分數的訓練，比如對知識的整合加工，解題能力的提高。
延續性是我今年高考後才體會到的。現在的高考可以說是完全脫離了書本。今年的37分大題，完全考察歷史問題的分析、理解和解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，而更像是大學考題；選修課書上沒學過，死記硬背也沒用。選擇題(共12題)中至少有兩道與歷史知識無關，只考察對材料的理解、分析和辨析能力。另外還有2-3題關於歷史基本素養和歷史素養，高三三輪復習不會涉及。以上都要從高壹開始，灌輸到每壹堂歷史課，每壹次歷史考試中，這需要壹個持續的過程。高壹要在教材整體布局的基礎上，補全和完善歷史知識，培養學生的歷史素質。高二要圍繞知識點，進行解讀，逐步培養做題的思路和方法。高三要針對大題重點、思路、技巧。只有這樣，才能突破高考綜合文學的壁壘，達到較高的水平。
機構:去年高三“走出去”的比較多，在遼師附中二十中、二中、撫順二中、三十壹中等學校上課，自己放假也去鞍山壹中了解了壹下，通過同學了解了錦州中學和遼陽壹中的做法。總的來說，壹個感覺就是這些學校的歷史成績都不錯，主要是體制的原因。歷史教學非常系統化、制度化。
首先，對教材進行系統整合，以教材為基礎，在此基礎上對教材進行加工，讓學生更好地理解教材中知識點之間的關系，從而達到良好的教學效果。另外，整個高中三年的教學內容基本是固定的(經過多次實驗的最佳壹套教學內容)。在此基礎上，可以發揮教師的主觀能動性，這樣教學就不會出錯，也可以不斷增加新的內容，與時俱進。不僅如此，每個階段都會配有相應的試題，並且根據學生的不同情況，試題也分為不同的等級(鞍山壹中、撫順二中)，做到因材施教。另外成立尖刀班，班級類型30人以內，作業和考試全部分批改。密切關註每個學生的心態變化和學習情況，確保取得絕對優異的成績。
整合:不僅是歷史內部的學科整合，也是學科之間的整合。首先，歷史的內部整合，教材的整理和編寫。高壹註重知識的基本框架，高二註重知識的具體內容，高三註重知識的整合和解題技巧。不僅如此，配套的題也很有針對性。都是精挑細選的，根據不同階段進行不同程度的接觸。用他們的話說，“沒有壹套題是白做的，壹定是有效的，解決問題的。”另外，各學科都要融合，尤其是高三。學校嚴格控制高三各科作業量，根據不同學科特點和課時分配規定不同科目作業量，嚴格規定自習時間，不得隨意占用，必須保證學生自己的學習時間(符合文科特點)。而且還有很多具體要求，比如絕不隨便發卷子(尤其是數學、地理等摧殘學生的科目)。在要求學生做每套題之前，教師首先要熟悉它，知道每套題要解決什麽問題，要達到什麽效果。論文的講解壹定不能推送，壹定要總結對比才能達到訓練效果。
初中歷史教學經驗總結2
這學期我是八年級的歷史老師。因為歷史是中考必修科目，所以我不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心向前輩學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學的總結。
壹、主要工作:
1，彰顯現代課程理念，促進學生全面發展、個性發展、終身發展。在此期間，我們利用各種機會加強業務學習和教學科研理論學習。學習筆記大概是_ _。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特點、學習態度、學習動機、興趣、愛好和方法。
3.針對各種可能出現的問題，積極參與課前集體備課，或突破難點，或選擇教學方法和學習方法，或設計作業，或創設情景。
4.積極參加歷史教研室組織的建議，頭腦風暴講座，評課。
.5.積極參加其他教研組和學校組織的公開課，青年教師報班，學校優質課評優。講座數量在20場左右。
6、及時了解每個學生對知識的掌握情況，。
7.開展課外輔導、課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談等。(2)交流歷史學習方法和經驗。③、歷史專題報道。(4)看愛國電影。(5)、學習方法、復習方法指導。(6)、社會生活調查。從而培養學生興趣，開闊視野，與同組老師交流。
8、努力開展研究，圍繞“現代教育技術與歷史課堂教學的整合”，共同努力，鉆理論、查資料、重實踐。
9.努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，註重人文素質和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和教育功能。
10通過多元化的方法和現代化的手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。
二、主要成就:
1，積累了壹定的教學理論和方法，為以後的教育教學打下了較好的基礎。
2.我的公開課取得了不錯的成績，受到了本組同事的好評。
3.課外活動也取得了壹定的成績。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4.課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供了自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；培養學生的人文素質和科學精神。此外，學生的材料分析水平也得到了壹定程度的提高。
三、存在的缺點:
1，個人備課有時候沒有針對性，尤其是在具體的課堂教學中，往往準備好的課還得調整。
2.新課程的理念還沒有完全落實，仍然有許多傳統的教學方法和手段。
3.課題的研究有時流於形式，以至於實質性的工作遠遠不夠。
4.由於學生素質參差不齊，課外活動的整體效果並不理想。
第四，教學反思。
教就是教和學，兩者相互聯系，不可分割。有老師，必有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。壹方面，學生的學習基礎比較薄弱，學生不能馬上適應新教材。另壹方面，壹部分同學比較積極，班級氛圍比較積極，但壹般和差生占大多數，尖子生相對較少。所以，我講的太深入，沒有照顧到整體。備課的時候沒有註意到這壹點，所以教學效果沒有那麽理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，因材施教，對教學效果有著直接的影響。這就是教育學裏說的:“壹邊準備教學方法，壹邊準備學生”。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。在教學中，備課是壹個必不可少的、非常重要的環節，備課的對象和教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。有壹次，壹位長輩對我說:“妳不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。”我明白備課的重要性，所以我每天都花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。
動詞 （verb的縮寫）未來努力的方向:
1.加強備課的針對性，努力為課堂教學和學生服務。
2.自覺加強新課程理念的實施，突出學生的主體意識。
3.實質性地開展課題研究，少壹些形式，多壹些具體內容。
4.加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。
初中歷史教學經驗總結三
這學期，我是八年級歷史工作的老師。由於教學經驗尚淺。所以我不敢怠慢自己的教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心向前輩學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學的總結。
第壹，認真備課，全面掌握新課標
我努力在每節課前仔細研究教材，然後制定具體的教學計劃。每節課教學前，我都要認真備課，認真備課，充分了解學生的學習情況，以便教學有的放矢，不打無準備之仗。從壹個學期的教學情況來看，效果不錯，學生的素質有了很大的提高。在教學中，備課是壹個必不可少的非常重要的環節。準備學生和教學方法會嚴重影響課堂氣氛和積極性。所以我每天花很多時間備課，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教“用鮮血築起長城”的時候，這堂課的主題是“抗日戰爭”，相當難教。如果妳照本宣科，學生們會覺得很難，很無聊。為了上好這堂課，我認真研讀了課文，找出了重點和難點，準備有針對性地發言。為了讓教學生動不枯燥，我還為此準備了很多感性的材料，用壹個謎語引入新課。妳教書的時候會有計劃的。學生非常努力，教學效果非常理想。從這個對比可以看出，認真備課對於教學是非常重要的。為了這個目標，我在課前認真研究了教材，學習了新的目標，精心設計了教學方法，指導了學習方法，認真落實了上課、作業、練習、復習、單元測試等工作。，做到周外備課，批量改作業，隨機檢查學生的背誦和記憶。通過單元檢查，可以評價學生的學習情況，反饋教學效果，從而大大提高歷史課的教學質量。
二、培養興趣，激發學習熱情
興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習歷史的動力之源。我在教學中非常註重學生學習興趣的培養。我主要是這樣做的:不生搬硬套，不搞灌輸式教學，不提倡死記硬背，教學中主要采用問題式教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能擴大知識面，讓課堂更加生動，激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，註重人文素質和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和教育功能。
第三，多給學生鼓勵，幫助培養學習的自信心。
由於學生基礎差，學習困難，學習信心不足，部分學生成績不理想。在這種情況下，我沒有急於求成，更沒有鼓勵別人，而是從發展和培養學生的興趣出發。及時鼓勵學生，從多方面評價學生的學習情況。用欽佩的目光看著學生。我相信這還不夠，這很好，不是今天，而是明天。對有困難的學生給予耐心的指導和幫助，鼓勵他們大膽參與課堂。很多同學從害怕歷史到喜歡，從差到好。開展課外輔導、課外活動和研究性學習活動。如(1)，交流歷史學習方法和經驗。(2)看愛國電影:去看抗日戰爭，推薦壹些抗日電影，比如《南京大屠殺》。(3)學習方法，復習方法指導。
第四，轉變教學觀念，既教書又育人。
放棄舊的觀念和想法，讓學生自由學習，讓他們在平等輕松的課堂氛圍中學習。在教學中也對學生進行情感態度和價值觀的教育，教他們講道理，用真誠和愛心對待學生。
以上是我對本學期教育教學工作的總結，但工作中也存在疏漏和不足。我們應該在今後的教學中繼續努力，爭取上壹層樓。
動詞 （verb的縮寫）現有缺點:
1，個人備課有時候沒有針對性，尤其是在具體的課堂教學中，往往準備好的課還得調整。
2.新課程的理念還沒有完全落實，仍然有許多傳統的教學方法和手段。
3.由於學生素質參差不齊，課外活動的整體效果並不理想。
六、今後努力的方向:
1.加強備課的針對性，努力為課堂教學和學生服務。
2.自覺加強新課程理念的實施，突出學生的主體意識。
3.實質性地開展課題研究，少壹些形式，多壹些具體內容。
4.加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。
初中歷史教學經驗總結4
這學期，我教高二三個班的歷史。在過去的壹個學期裏，我壹直以認真嚴謹的學習態度和勤奮執著的精神從事教學工作。
作為壹名青年教師，能夠認真制定計劃，註重中學教學理論的學習，認真備課、教學，積極參加小組活動和備課活動，上好壹堂開放均衡的課，經常聽老師講課，從中學習，取長補短，提高自己的教學業務水平。每壹節課都以最好的精神狀態站在教學的世界裏，以親切、輕松、認真的形象面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行教學，有助於學生掌握科學知識。我們還註重以道德為根本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養現實的良好品德和高尚人格。
教育是壹項關懷的事業。為了培養高素質的下壹代，我總是根據學生的身心健康狀況和性格特點給予指導。對於壹些差生，我在課間多次談話，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活。對於有天賦的學生，我教育他們戒驕戒躁，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的榜樣，讓學生樹立自己的思想，從德、智、體、美、勞等方面自覺發展自己，樹立遠大而崇高的理想。
作為壹名教初二歷史課的老師，我明白自己對教材不熟悉，所以課前要認真備課，多方收集相關資料。為了提高每節課的效果和教學質量，我不僅註重教材的學習，抓住基礎、重點和難點，還采用多媒體教學，如投影、幻燈、漫畫、錄音等多種形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
通過壹個學期的努力，制定好復習計劃，精心備課復習，培養尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期教學時間短，復習內容較多，復習相對倉促，同時發現大量學生接受能力差，學習自覺性低。再加上對教材不熟悉，同時還要去廣州讀本科，沒時間照顧地域很廣的6個班的差生，導致這學期教學效果不理想。
在今後的教學工作中，要不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，在加強個別差生的輔導方面多下功夫。我相信所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲！
初中歷史教學經驗總結5
轉眼間_ _春季學期的教學工作就要結束了。回顧過去，我將總結和回顧我這壹學期的教育教學工作，以不斷提高我的教育教學水平。這學期我負責教四個班的歷史，分別是90班，98班，74班，88班。這四個班的學生雖然成績不同，但基礎都很薄弱，有的學生學習動力明顯不足；它極大地影響了歷史教學的發展。74班和88班的教學工作雖然結束了，但是在其他方面增加了不少工作量。鑒於以上班級情況和學習情況，我采取了以下措施:
首先，加強自身修養。從開學開始，我就深入到學生中去，了解學生學習歷史的現狀和思路，以便以後的歷史教學有的放矢。在此基礎上，在與學生的交流和溝通中，以大愛和平等的心態去關心和珍惜每壹位學生，同時為學生樹立良好的道德旗幟，讓學生從心理上增加歷史學習的興趣，引導他們學好高中歷史的第壹步。
其次，提高他們的教學能力和素質。為了提高教育教學質量，我幾乎全身心地投入到教育教學中，刻苦學習，深入研究教材和教學方法，虛心向有經驗的老師請教和學習，積累更多寶貴的教育教學經驗，認真研究學生的學習情況。在備課過程中，要努力做到“既準備教法，又準備學生”。充分備課後，要調動學生學習的主動性，註重學生自身對歷史課的駕馭、控制和指導能力，結合雲安_ _新課改和高考新方案的要求，努力使學生成為歷史課的“主角”，教師成為歷史課的“導演”，對傳統的歷史教學模式進行探索和創新。
第三，在課堂上，要努力貫徹“讓學生成為歷史課的主角，讓教師成為導演”的總原則。在幫助學生梳理歷史知識線索的基礎上，讓學生看到並掌握歷史課本上現成的知識。引導學生創設與課堂所學歷史知識相關的歷史情境，讓學生在歡樂和體驗中加深對本節課所學知識的理解和掌握。當然，要盡量避免過去“填鴨式”、“填鴨式”的歷史教學，適當增加相關知識的練習，以鞏固學生對所學知識的掌握。
課後註意對學生所做的習題進行認真及時的批改和點評，發現問題及時糾正。另壹方面，教師自身也需要及時對本節課的課堂教學進行反思和自我評價，在反思中實現教育教學經驗的總結，從而提高自身的教育教學水平，達到提高自身教學質量的目的。
就教學成果而言。
通過我自己和所有同學的共同努力，我在學校組織的期中考試中取得了好成績；當然，這學期還有壹個最大的挑戰——期末考試。為此，我和全體同學將繼續共同努力，加強復習指導工作，有針對性地進行個別輔導，引導同學們在最後階段沖刺，爭取更大的輝煌。
我知道“學無止境”，教書也是如此。因此，在今後的歷史教學中，我會繼續努力提高自己的教學質量和教學水平，積累更多先進的教學理念，更好地適應未來的挑戰。作為壹名教師，我們應該努力學習，加強自身素質。因為只有這樣，才能樹立榜樣，做出表率。這是我過去壹個學期最大的感受。
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