幼兒園大班教案1活動目標
1.培養孩子的邏輯思維能力，學會簡單推理。
2.孩子可以根據黑白想到更多的動物，根據課本上的形式說壹段話。
3.激發孩子的好奇心和探索欲。
4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
教學重點和難點
重點:描述動物的體色和生活習性，讓孩子猜猜這種動物的名字。
難點:根據黑白想到更多的動物，出謎語。
要準備的活動
大班語言教材，各種動物圖片。
活動流程:
首先，導入:
老師:孩子們，妳們知道哪些動物的身體是白色和黑色的嗎？
先說壹些動物的特點。讓我們猜猜，好嗎？
第二，猜測:
1，引導孩子觀察課本，說出課本中動物的特征，讓孩子猜，猜完後，展示圖片引導孩子觀察。
2.教師帶領幼兒跟讀，掌握句子的表達方式。
第三，說:
引導幼兒根據課本上的表達進行聯想，說壹段話，如(牛)組織幼兒讀創造的謎語，(什麽動物是黑白相間的？這種動物，克裏斯提尼，
沒錯，是壹頭牛。)
第四，課堂延伸
組織孩子用其他方式猜。吃草的動物。
什麽動物喜歡吃草？這只動物咩咩叫，但原來是只山羊。)
教學反思
這次活動課很成功，老師和小朋友配合的很好，讓幼兒得到了最大限度的發展。也有壹些不足，對幼兒的水平了解不夠。
幼兒園大班教案2活動目標
1，能理解故事內容，並盡量大膽地用連貫清晰的語言表達烏鴉被騙的原因。
2.感受角色的鮮明特點，創造性地運用動作和語言來表達故事內容。
3.通過模仿和表演烏鴉和狐貍的語言、動作和表情，我明白了烏鴉是因為喜歡聽好話才上當受騙的。
4.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事，培養想象力。
重點和難點
1，重點:培養和發展孩子的想象力和語言表達能力。
2.難點:理解故事內容，明白聽好話容易上當。
要準備的活動
1，狐貍和烏鴉頭飾
2.狐貍和烏鴉的故事動畫
3.大樹林的照片
活動過程
1，導入
老師:“小朋友，美麗的秋天來了，外面的景色太美了。我們壹起去郊遊好嗎？”給我看看大森林的照片。
“美麗的森林是鳥類的家園。妳看，什麽鳥在飛來飛去？”展示烏鴉的頭飾。“它的媽媽老了，它飛出去給媽媽找吃的。我們壹起幫它找食物好嗎？”
“它找了又找，終於找到了壹塊肉，但就在這時，壹只狡猾的狐貍來了。他們之間發生了什麽？”引出“狐貍和烏鴉”這個故事
2.老師帶著表情講故事。
(1)問題:烏鴉找到壹塊肉是什麽感覺？(開心)
(2)引導孩子學習烏鴉是如何快樂的。讓我們看看它有多快樂。
3.讓孩子看狐貍和烏鴉的動畫。
(1)問題:狐貍看到烏鴉嘴裏的肉會打什麽壞主意？(騙肉)
(2)它第壹次(第二次、第三次)對烏鴉說了什麽？烏鴉是怎麽做到的？引導孩子理論，想象行動。
(3)引導幼兒討論:狐貍真的想聽烏鴉唱歌嗎？妳覺得狐貍怎麽樣？(狡猾)烏鴉為什麽會上當？(愛聽好聽的話)我們可以學嗎？
4.引導孩子自由選擇角色進行故事表演，並教育他們:遇到事情要多思考，不要只聽好話，以免上當受騙。
5.活動擴展
鼓勵孩子大膽想象，用自己的語言改編故事。
教學反思
因為孩子對形象直觀的東西感興趣，所以這個活動用狐貍、烏鴉的頭飾和壹些圖片讓孩子認識故事的主要人物。從孩子的認知層面出發，有利於調動孩子的學習興趣和對故事內容的探究欲望，讓他們想學。然後，老師和孩子壹起表演，交談，評論，老師和孩子互動。老師們用生動的語言和逼真的動作把孩子帶入故事情境，讓老師們非常友好，營造了和諧的學習氛圍，讓學習充滿樂趣。在活動中，孩子們的想象力也得到了充分的發揮。
百科:烏鴉是鴉科中幾種黑色鳥類的通稱。又名老頭，嘴巴喜歡唱歌。
幼兒園大班教案3、
1.深入挖掘故事的教育價值；
在《幼兒園教育大綱》的語言領域，提出發展幼兒語言的關鍵是創造壹個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極回應的環境，“鼓勵幼兒大膽、清晰地表達自己的思想感情，發展幼兒的語言表達能力和思維能力。在故事《桶裏的小老鼠》中，小老鼠和小花貓這兩個敵人在特殊的情況下相遇，使得故事更具戲劇性，給人以豐富的想象空間。所以我改變了傳統的故事教學模式，不僅僅是讓孩子理解故事，進行情感教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，從兒童發展的角度出發，創造性地設計這種教學。用孩子喜歡的視頻、圖片直觀教具，引導他們大膽想象，創造故事，主動講述，給他們創造壹個想說、敢說、喜歡說的機會，發展他們的講述和想象能力，讓他們成為學習的主人。
2.直觀教具的巧妙運用
兒童思維有明顯的具體形象。從幼兒對事物的認識和語言本身的特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直覺原則是非常重要的。所以我用視頻和圖片直接刺激孩子的視聽器官，用視頻貫穿整個故事教學，用動物圖片引導孩子講發散性的故事，巧用直觀教具增強活動的趣味性。幼兒在活動中積極快樂，充分體驗創造性學習的樂趣，教學活動生動活潑，易於完成教育目標。
本次活動充分利用故事的情節沖突，為孩子們打開想象空間，用自己的語言講述自己的故事。師生互動積極有效，活動效果良好。
小故事:桶裏的老鼠
農夫買了壹桶酒，放在地窖裏。有壹天，他想喝酒，就讓小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心了，舀完酒忘了給酒桶蓋上蓋子。酒香慢慢飄了出來，飄來飄去，酒窖裏到處都能聞到。壹只小老鼠聞到了香味，它爬進桶裏，準備好好喝壹杯。它不小心滑了壹下，撲通壹聲掉進了桶裏。酒桶裏裝滿了酒，老鼠的四只爪子亂動，爬不出來，只好大聲呼救。這時，來了壹只小花貓，老鼠趕緊對小花貓說:“貓先生，快來幫我！””小花貓說，“讓我來救妳，但是妳上來的時候能讓我吃嗎？”小老鼠有點擔心，但心想，出去總比淹死好。他對小花貓說:“我親愛的貓先生，只要妳能救我，我的命就是妳的了。小花貓非常高興，所以他伸出爪子救了老鼠。
幼兒園大班教案第四條活動目標:
1.在觀察、比較和交流中，感受到橘子成熟時掛在枝頭，形狀飽滿，顏色紅潤的美。
2.能夠大膽運用勾繪的方法，表現出樹上橙子的不同形狀。
3.體驗創作的樂趣，萌發熱愛自然的情感。
活動準備:
1.顏料、粉筆、畫紙、毛巾、水桶等。
2.PPT，真橙，音樂等。
活動流程:
壹、欣賞——仔細觀察成熟橙子的顏色和形狀，感受其飽滿紅潤的特點。
1.展示真實的橙子，引導孩子觀察。
老師:秋天了，許多水果都成熟了。猜猜，梁老師今天帶了什麽水果？
這是什麽？橘子熟了嗎？是什麽樣的？
總結:成熟的橙子呈橙色，橢圓形(扁圓形)。橘子摘下來後，妳會發現壹個突出的部分，叫做梗。
2.享受PPT-橘林
這裏的橘子樹是什麽樣的？看壹看。後備箱什麽樣？(粗短)樹枝呢？(細、長、彎曲)
仔細看看。樹上的橘子都熟了嗎？它們是什麽顏色的？是什麽樣的？有什麽區別？(顏色、大小、果實密度和稀疏度)
這麽多橘子長在哪裏？除了樹枝上很多紅色的橘子，還有什麽？樹葉是什麽樣的？(綠色，橢圓形)
總結:生活中的橘子樹壹般有2-3米高，細細的彎枝上掛滿了橘子果，其中壹個好，兩三個靠在壹起，悄悄的把樹枝彎了。
3.個別孩子試圖畫橘子
總結:畫橙子時，要先畫出橙子的輪廓，再給橙子上色。(小朋友空手練習)
4.欣賞美國畫家溫斯洛·霍默的名畫——《外面的橘子樹》
老師:我們壹個壹個畫，那麽怎麽把兩個或者三個橘子畫在壹起呢？我們來看看壹位美國畫家的作品《門外的橘子樹》。
(1)討論:這根樹枝上有幾個橘子。妳覺得畫家是怎麽畫的？
總結:如果幾個橙子挨著，前面的橙子塗的比較完整，後面的橙子覆蓋的部分不塗。
(2)個別小朋友壹起嘗試畫橘子。
第二，兒童集體創作和教師巡回指導。
老師:現在妳們都想自己畫橘子樹嗎？妳想畫多少棵樹？樹上有多少成熟的橘子？和妳的搭檔談談。
要求:
1.當我們開始畫畫時，我們應該先畫什麽？再畫什麽？最後加的是什麽？
2.換顏色的時候，把筆在桶裏沖洗壹下，用毛巾蘸壹下，再換顏色。
當音樂停止播放時，所有孩子的繪畫都應該停止。
三、兒童作品欣賞
老師:妳喜歡哪幅畫？為什麽？
擴展活動:
*整理繪畫工具
*讓孩子帶上自己的作品與其他班級的孩子分享。
幼兒園大班教案第五條活動目標
1，學唱歌感受歌曲歡快的節奏和快樂的心情。
2.壹起學領唱。
3.熟悉歌曲《采茶》的旋律，理解歌詞，跟著歌曲壹起唱，提高學習新歌的興趣。
4、能準確唱出曲調，口齒清晰，並能在團前大膽演唱。
要準備的活動
磁帶和錄音機；自帶采茶時拍攝的照片或DV；老師們把紅日、茶山和采茶的孩子、兩棵茶樹和兩片茶葉做成小圖，根據歌曲的節奏，自己做節奏譜。
活動過程
首先，對話引出主題。
老師展示照片或DV，提問。幫助孩子理解和熟悉歌詞:小朋友，妳還記得我們參觀茶園時的情景嗎？那天天氣怎麽樣？滿山的茶樹是什麽樣的？茶是什麽樣的？聞起來怎麽樣？我們如何挑選茶葉？妳感覺怎麽樣？我們來聽壹首《采茶》，如何唱出我們家孩子采茶的場景。
聽歌曲的錄音，熟悉旋律、節奏和歌詞。
問題:聽完這首歌有什麽感受？歌裏是怎麽唱的？老師根據歌詞演唱，並按照歌詞的順序逐壹展示自制的卡片，孩子們哼唱起來。
第三，老師展示節奏譜，孩子學打節奏。
註意區分1/2和1/4的節奏，準確出手。
四、多聽幾遍歌曲的錄音，學會唱歌:老師把圖片卡貼在節奏譜下面，提醒孩子歌詞，孩子跟著節奏唱。當孩子熟悉歌詞和節奏後，取下圖卡和節奏譜，孩子跟著唱。要求孩子唱歡快的情緒。
5.主唱和合唱:請壹個孩子領唱第壹首和第二首歌詞，其余孩子從“精挑細選”開始壹起唱。
教學反思:
活動壹開始，展示采茶的圖片，讓孩子仔細觀看如何采茶，觀察茶樹的特性。那如何用舞蹈動作來表現采茶呢？這裏我做了壹個誇張的動作，左手拿著籃子，右手采茶。我眼睛環顧四周，故意把摘下來的茶葉放在籃子外面，逗得孩子們哈哈大笑。同時巧妙的讓孩子註意:放茶的時候睜大眼睛，不要放茶。在籃子外面。孩子們非常投入這場表演。張遠浩指著前面說:“老師，前面有很多茶葉！快挖礦！”還有人說:“哎喲！滿滿的，好重！”也有叛逆的孩子鬧。李芬飛每次在音樂板塊17-18，總是別出心裁:“我不要！太飽了！我全倒了！”也許他有自己的想法！在和孩子們壹起表演的過程中，我收獲了快樂和微笑！
百科:茶是壹種灌木或小樹，嫩枝無毛。葉革質，長圓形或橢圓形，頂端鈍或尖，基部楔形，上面有光澤，下面無毛或最初具柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛。花是白色的，花柄有時略長；萼片寬卵形到圓形，無毛，宿存；花瓣寬卵形，基部稍有節，背面無毛，有時被短柔毛；子房密被白色毛；花柱無毛。蒴果3為球形或1-2，高1.1-1.5厘米，每球有1-2粒種子。花期為6月10至次年2月。
幼兒園大班教案第六條目標
1.知道動物有很多技能，願意在群裏和同伴討論介紹。
2.對動物的神秘感興趣。
準備
1.收集關於動物運動方式、捕食和自我保護的書籍或其他相關資料。
2.孩子們聽過鹿的冒險故事。
3.烏龜和食物。
過程
1，觀察烏龜覓食，激發探索動物技能的興趣。
讓孩子分組觀察小烏龜的餵食情況。
讓孩子們向大家介紹他們的發現。
2.討論:動物的能力。
老師提問，展開話題:“有些小動物的捕食技巧很厲害，有些則善於自我保護。妳知道哪些動物有什麽技能嗎？”
讓孩子們分組自由討論和介紹。
每組推薦1 ~ 2個孩子介紹並展示收集到的數據。
3.拓展孩子的閱歷。
老師給孩子介紹壹些動物技能，如壁虎、章魚等，激起孩子繼續探索的欲望。
活動擴展
鼓勵孩子繼續收集信息，探索和發現動物的神奇技能，並在日常活動中進行交流。
1.通過活動，我初步了解了壹些動物在運動、捕食、自我保護方面的神奇本領。
2.積極參與小組討論，主動介紹給大家。
幼兒園大班教學計劃第七章教學目標:
1，正確感知10內的量。
2、運用比較的方法感知空間和數量的變化。
3、培養孩子的觀察能力，學會用比較的方法去發現變化。
4.培養孩子的嘗試精神，發展孩子思維的敏捷性和邏輯性。
5、讓孩子學習簡單的數學題。
教學準備:
教具:增加了幾種玩具，活動室的桌椅、玩具櫃等家具有所變化。
學習工具:幼兒活動教材《數學》第1頁“哪裏變了”，筆。
教學過程:
第壹，課堂變了。
1，開學了，我們的活動室變了，有了新教室。妳感覺如何？
妳能告訴我區別嗎？(小朋友隨口答)喜歡嗎？為什麽？
2、引導幼兒說出自己觀察的結果，發現活動室裏的黑板，座位的方向和位置發生了變化。
3、請告訴我，怎麽說比較好？
第二，活動室的玩具變了。
1，活動室的玩具也有新變化。請找出新玩具，再數幾個。
2、教師呈現其中壹個新玩具(編號為10)，要求幼兒用自己的方式直觀觀察玩具的數量，並說出總數。
3.妳如何快速數玩具？孩子介紹自己的方法。
4.如果改變玩具的擺放方式，能不能更快的數出總數？
5、幼兒將10玩具的數量以壹定的方式排列，並學會快速數出總數。比如兩個在壹起，或者壹堆五個。
6、老師讓孩子閉上眼睛，改變新玩具的順序，並讓孩子說說自己和原來相比有什麽變化。
7.再次改變新玩具的排列順序，引導幼兒說出自己哪裏變了，並說說自己的記憶方法和判斷方法。
第三，什麽變了。
1，小朋友打開活動材料《數學》第壹頁“哪裏變了？”引導孩子仔細觀察，說說上圖和下圖的區別。
2.妳是如何發現這些差異的？引導孩子上下看。
3.有多少地方變了？請圈出第二張圖中的變化。
4.說說這些區別。
活動反映:
自從參與省實驗項目《兒童探究性科學學習的操作材料支持》的研究以來，我更加註重嘗試應用“做中學”的教育理念，多角度實施教學活動。“變了”的主題活動，如果按照課本進行，會進行得很順利，孩子更容易掌握，更好地實現教學目標。但在我看來，教材只是提供給老師參考的活動內容和素材，不壹定是最適用的。什麽樣的形式更能吸引孩子？除了讓孩子體驗探索的全過程，還要通過遊戲、圖片、音樂、肢體語言等多樣化的形式，引導孩子在輕松愉快的環境中感受科學的奧秘。總的來說，這個活動的效果還是不錯的。孩子們對活動內容非常感興趣，踴躍發言。當他們看到水裏的菌類越來越大時，他們都興奮地拍手。活動結束時，許多孩子還想要更多。我認為活動之所以有效，與以下因素有關:
壹是活動貼近孩子生活，從孩子熟悉的壹些生活用品(木耳、茶葉)入手；
二是孩子親身驗證，感受變化，滿足參與活動的欲望；
第三，活動在相對輕松的氣氛中進行。
幼兒園大班教案第八條活動目標:
1.通過交流，我了解到萬裏長城是中國的古建築。
2.讓孩子在參與生產中養成良好的行為習慣。
3.增強孩子對祖國的熱愛。
4.通過視聽、視聽、口語的互動方式，發展連貫表達的能力。
5.培養對文學作品的興趣。
活動流程:
1.導入活動。
我發現這些天妳們都在談論長城。妳見過長城嗎？
2.觀察長城圖片，讓孩子了解長城的歷史背景。
(1)長城長什麽樣？
長城是什麽時候建造的？
(3)長城是怎麽建成的？
(4)為什麽要建長城？
3.兒童活動。
(1)兒童討論:我們應該如何保護長城？
(2)孩子們做各種各樣的標誌來保護長城。
4.老師點評。
活動反映:
最近，孩子們對中國的長城產生了濃厚的興趣。尤其是知道地球上只能在月球上看到中國的長城，讓他們對長城產生了極大的興趣。他們主動收集長城的照片和圖片，有的還收集關於長城的故事，比如孟姜女哭長城。通過這些活動，孩子們對長城既熟悉又陌生。所以，當我在活動中設計壹些關於長城的問題時，孩子們很感興趣，他們敢於發言，表達他們對長城的想法和知識。在操作活動中，不僅讓孩子們養成了良好的行為習慣，也讓他們熱愛祖國、熱愛長城的情懷表露無疑。他們為能幫助我們的長城而自豪。
愛國情懷的體驗要從小時候開始，以“我來自中國”為主題是壹個很好的載體，讓孩子了解中國的民俗和景點，北京，長城，國旗等。在每個站點的過程中，從而萌發熱愛祖國的感情，建立民族自尊心。
而“祖國”這個內容豐富、含義深刻、相對抽象的概念，孩子很難完全理解。為此，要從孩子生活周圍能接觸到的具體易懂的東西入手。培養孩子熱愛祖國的感情，往往是從熱愛自己的親人，熱愛身邊的生活中逐漸產生和發展起來的。所以，我們在開展這個主題活動的時候，不能遠離孩子們的實際，而應該從他們身邊挖掘素材，在他們生活經驗的基礎上開展各種活動。
幼兒園大班教案9活動目標
通過說、說、做，讓學生懂得關心身邊的人。
討論“照鏡子”，並與妳的搭檔分享妳的經歷。
培養孩子與同齡人和睦相處，珍惜這份友誼。
教學重點和難點
培養學生懂得關心和愛護身邊的人。
要準備的活動
準備圖片:水果、衣服、鏡子等禮物。
活動過程
1.讓學生們想出自己的“問卷:媽媽最想要什麽”，向妳介紹他們的發現。
2.讓學生畫:“媽媽最喜歡的食物，媽媽最喜歡的衣服，媽媽最喜歡的禮物。
3.引導學生說出媽媽喜歡的原因。
4.介紹課本中嶽越的觀點。
5.引導學生討論“照鏡子”，啟發學生關心身邊的人。
教學反思
通過這個活動，學生可以說，聽，做，讓他們知道如何關心周圍的人。
幼兒園大班教案10活動目標
欣賞歌曲，感受民謠歡快向上的風格。
大膽活動，做壹個傲慢自信的小商販。
嘗試用唱歌的方式來表達歌曲，在Tuka的幫助下，有節奏的唱壹些歌詞來表達小商販送貨時的樣子。
要準備的活動
造成小商販賣貨的局面。
Tuka，音樂《小推銷員》。
活動過程
首先，創造壹個情境
引導孩子初步感受小商販的吆喝聲。
1.情境表現，導致小商販。老師:我是誰？現在我要改變了。(穿上我的花衣服)現在我是東北人。我要去工作了。猜猜我做什麽。(用肩膀喊:唉~糖葫蘆賣了，風車也賣了。誰會買？)我該怎麽辦？在東北，我們稱賣方為小販。
2.老師和孩子壹起討論，了解喊聲的特點。老師:我剛才說什麽了？聲音怎麽樣？再聽壹遍。聽起來怎麽樣？讓我們學習。賣東西的聲音叫吆喝。
第二，欣賞歌曲
盡量用歌曲和動作來表達歌曲。
1.完全欣賞，初步感受民謠風格。老師:今天我請了壹位東北有名的小販。讓我們聽聽。(小朋友欣賞)聽完有什麽感受？
2.老師總結:這是壹個東北民謠，名叫“小推銷員”。
3.再次完整地欣賞和提煉歌詞。老師:剛才那個小販是怎麽賣貨的，他買了什麽？讓我們仔細聽。(再次欣賞)他是怎麽賣貨的？怎麽發貨？他賣了什麽？
4.老師根據孩子們的故事展示圖片，並有意將它們按順序排列。老師:小印花布，運動鞋，煙頭，奶瓶。誰喜歡這些商品？
女生喜歡的小花布，男生喜歡的運動鞋，娃娃喜歡的奶瓶，爺爺喜歡的煙鬥嘴。
第三，學會唱歌
學會用喊聲表達歌曲。
1.老師示範唱歌，孩子們試著學唱歌。老師:小販賣很多東西。我也要成為壹名小販。我還邀請了幫手陪我。
2.老師和孩子們壹起表演歌曲。老師:妳們想當小販嗎？我們壹起來做，看看有沒有人會買。哦，怎麽沒人來買？我們要唱什麽樣的聲音才會有人買？最後再加壹句喊“快來買”，看看有沒有人會買。
3.老師和孩子們壹起唱歌。
第四，遷移體驗
試著替換壹些歌詞。
1.孩子們創造新的銷售詞匯。老師:什麽都賣完了。我們該怎麽辦？老師展示了進來的商品圖片:鮮花、足球、兔子燈、老花鏡。誰喜歡這些商品？
2.老師帶領孩子再次玩霍金遊戲。