我懷念小學的生活；讓我如癡如醉；讓我回味無窮。現在，我們同學的人生只有壹年，想起過去，不禁感慨良多。
我的母校只剩下短短的壹年，在這幾千天裏。我像壹棵幼苗，像壹棵小草，像壹粒種子。在“園丁”——壹位老師的精心呵護和悉心灌溉下，我茁壯成長，長成壹棵樹，將來我要報答我的祖國，我的母校，我的老師。
聽著老師壹次次的叮囑，聽著老師壹次次的教導，靠著同學們的互相幫助和鼓勵，我們同學們在壹起成長。我們的讀書聲似乎還在班級裏回蕩，我們的笑聲似乎還在操場上縈繞，我們在校園裏嬉戲。在每個角落，我們都留下了難忘的回憶。
往事歷歷在目，記憶猶在心頭。在母校老師的教導下，我收獲了很多。
我得到了很多朋友，也從老師那裏得到了很好的建議和新的知識，使我成為了壹個有知識有禮貌的好學生。我在母校留下了很多難忘的回憶，也有很多美好的回憶。最重要的是獲得最好的教育和未來生活的指南針。
但是現在我在母校的時間不多了。我驀然回首，回望過去，仿佛督促我的老師，鼓勵我們的老師，還有可愛的校園，都從我們唱的歌裏消失了。不知道什麽時候，我們成了學校裏的大哥哥大姐姐，成了弟弟妹妹們的榜樣。現在回想起來，覺得老師的教誨，我們讀書的聲音，同學們的笑聲還在耳邊縈繞。把握住在母校的最後壹年，看看可愛的校園，看看教過我們的老師，鼓勵同學們珍惜相親的最後壹天。
天下沒有不散的宴席，時光壹去不復返。我會永遠記住老師的鼓勵，做壹個正直的中國人，記住明天三寶會為我驕傲。啊！美麗的校園，妳帶給我多少歡樂和啟迪，我永遠不會忘記。
難忘的小學生活時光飛逝，不知不覺，轉眼間六年的小學生活就要過去了。煙墩山腳下那所歷史悠久的學校是我的母校。
這裏有樹，這裏有書，這裏是我們成長的搖籃。在這裏，我們留下了許多童年的足跡和許多快樂的笑聲。
小學生活是多麽難忘啊！記得我上壹年級的時候，是家長開放日，很多家長進我們教室聽。這是黃老師的語文課。她讓我們讀第17課“秋天”,我們大聲朗讀了起來。
看著看著，我開始沒力氣了，就從抽屜裏拿了塊橡皮擦來玩，把書放在桌子上。我以為老師不會看到我玩。我玩，看了看老師，老師瞪了我壹眼。
我甚至忘了把橡皮擦放在抽屜裏，開始和大家壹起看書。下課後，黃老師把我帶到辦公室談話，批評我上課開小差。
突然，我不僅感到遺憾，而且感到羞恥...還有壹次，在初二的壹次英語公開課上，陳老師讓我出來到講臺上用英語賣水果。我驕傲地走向講臺。我不但英語單詞發音不準，還不知道老師生氣了。
陳老師叫了另壹個同學來表演，老師壹下子不生氣了，還在笑。下課了，老師給了同學壹朵小紅花，我沒有。
這時，我的臉變紅了，羞愧地低下了頭。這六年的小學生活，記憶猶新，我忘不了。
在小學生活了六年，今天是畢業班學生。再過兩個月，我就要離開陪伴了我六年的母校了。我的小學生活讓我充實、快樂、難忘。
我忘不了那笑聲。六年很快就過去了。很快，我們就要告別美麗的校園，告別陪伴了我們六年的老師和同學，帶著依依不舍的親情走進新的學校，開始我們全新的學習生活。
在這六年的小學生活中，最讓我難忘的是朋友們燦爛的笑聲。“哈哈哈哈……”聽著！這是我們班彭的笑聲。
只要有人念笑話，或者彭聽到或看到什麽有趣好玩的事，他都會開懷大笑。看他笑的樣子，臉紅紅的，眼睛瞇成彎彎的縫，嘴巴大張著，本來就胖的臉上擠出兩個酒窩，讓人忍俊不禁。
“哈哈哈哈……”這是我們班吳欣的笑聲。他的微笑很有感染力。他笑的時候會拍手，發出很大的聲音。同時，他會不停地跺腳，吸引人們的註意力。
當他笑的時候，我們同學會和他壹起笑，哪怕是很小的事情，他都會笑個不停，他也會制造很多“笑”。有壹次，他跟同學說要去“凈化心靈”，居然去上廁所了，讓我們哄堂大笑。嘿嘿嘿……”這是我們班朱虹宇發出的有點傻的笑聲。
朱虹宇的成績不是很好。他做事壹言不發，卻是我們班有名的“慢動作”。他太傻太可愛了！“哼……”為什麽這聽起來不像微笑？其實是微笑。當我們聽到它的時候，我們可以把它想象成余榮賢詭異的笑容。
這是余榮賢“威脅”人時的笑容。如果他想讓妳為他做點什麽，如果妳不同意，他就會這樣“威脅”妳。
妳放心，他又不能對妳怎麽樣，只是玩玩妳而已！“呵呵呵”、“嘻嘻嘻”、“咯咯咯”...我們班有很多美好、團結、歡樂的笑聲！六年級的時候，這些笑聲陪伴著我成長，讓我永遠不會忘記我們快樂的笑聲和快樂的課堂！馬上就要小學畢業了，六年的小學生活最難忘的就是朋友們的笑聲。班裏的同學都愛笑，笑起來也不壹樣。
“格格格”，這是蕭玉的笑聲，很有感染力。她在微笑。
2.難忘的笑聲作文600字就是寫同學的笑聲。是什麽引起了笑聲？兒童節那天，我真的過得很開心。午飯後，我和可心、周老師、謝老師以及他們的孩子去了公園。下了車，我們像鳥兒壹樣在林蔭小道上嬉戲打鬧。我們所有的麻煩都被拋到了九霄雲外。這個時候，我覺得天特別藍，水特別透明。草特別綠。我們都沈浸在喜悅中。我領著孩子，邊走邊唱。很快，我們到達了目的地:綠柳遊樂場。我們興奮地歡呼:“哦，我們到了。我們壹會兒玩捉迷藏，壹會兒互相做鬼臉，逗得大家哈哈大笑。看到大人們笑的樣子，我突然有個想法:為什麽不給我們安排壹個課後節目呢？”壹個叫君君的小男孩跑過來說和我們壹起玩。我欣然同意了他的請求。我讓三個孩子排好隊，然後給他們舞蹈訓練。我學會了像老師壹樣指導他們的動作。他們學習非常努力，好像我真的是他們的老師。經過十多分鐘的嚴格訓練，每天，可欣和君君都能隨著節奏起舞。我迫不及待地想讓他們向妳展示我的教學成果。我會像主持人壹樣向妳匯報節目:“舞蹈表演現在開始。話音壹落，小家夥們就撲了上來。別說他們配合的很默契。他們壹會兒彎腰，壹會兒搖頭，壹會兒舉手，做得很棒。但是盡管他們很認真，他們還是會不可避免地犯錯誤。聽著，軍隊不小心犯了個錯誤。每天他們力氣都很弱，有些動作不穩差點摔倒。連他們都不好意思笑。周老師笑得眼鏡都要掉下來了。謝老師開玩笑地說:“哈，沒想到這裏還有三個童星。“我看到周圍已經有很多觀眾了。”哢嚓！“相機給我們留下了快樂的瞬間。看，照片裏我們笑得多燦爛。
3.寫壹篇600字左右的文章《難忘的笑》關於壹個人笑的特點。再過壹段時間，我就要和這六年來帶給我喜怒哀樂，讓我嘗遍酸甜苦辣的同學們說“拜拜”了。雖然很快就要離開他們了，但是他們每個人的笑聲總是在我腦海裏回蕩，讓我壹次次想起那種笑聲的味道。
“啊——哈哈！”我壹聽就知道，我們班的惡作劇之王齊家豪，壹定是在嘲笑姜說話時大大咧咧的流口水。他還把江扛在肩上，模仿李白的詩，說:“大概是' * * * '流口水吧！”雖然齊家豪那麽調皮，但他在學習上的能量無與倫比:每次做作業，他總能做對；每堂課，他總能發表自己最獨特的觀點；每次考試，我總是取得最好的成績...
“嘿嘿。”這是周的笑聲。每次聽到他這樣笑，我壹定是被我的笑話逗樂了。然而，聽到他的笑聲更多時候是他樂於助人的見證:每當同學需要幫助時，他總是第壹個伸出援手；每當學生作業遇到問題，他總是第壹個幫他們解決；每當他看到教室地板不幹凈，他總是第壹個拿起掃帚把地板掃幹凈...
但是，最讓我難忘的是，我覺得最“愉悅”的笑是他的。
“嘿嘿！”這是我的“鐵哥們”威廉·許的笑聲。他笑的時候眉毛壹彎，嘴巴壹咧，酒窩壹現，令人難忘。每當他幫助別人的時候，總能聽到他的笑聲，我也不例外。當他幫助我的時候，他也可以用他的笑聲鼓勵我。當時我用橡皮擦在班級的墻上寫字。老師發現後，立刻勃然大怒，“獎勵”我上學前把整面墻都擦白了。到了中午，只擦了四分之壹，我絕望了。就在我失去信心抹不掉的時候，威廉徐蹲在我旁邊對我說:“嘿嘿嘿！搓累了，我來幫妳！“他用橡皮擦著墻壁，時不時沖我笑。我鼓起了信心，我們直到下午放學後才完成，但我壹點也不覺得累...
現在回想同學們的笑聲，思緒萬千，回味無窮，嘗到了笑的最好滋味。是笑聲中的味道讓我微笑；正是因為笑聲中的味道，我得到了幫助；正是因為笑聲中的味道，才讓我感受並懂得了友誼的真諦！
4.如何寫出難忘的笑(初中作文)，請參考下面的範文:《難忘的笑》在記憶的畫卷中，爺爺平凡而舒適的笑容是永恒的色彩。在爺爺家，吃完飯，桌子上就擺好了麻將，那是爺爺、姐姐和我的天下。其實麻將在我們手裏早就失去了傳統，更準確的說，麻將是我們手裏的泥人。玩家之家。當然最有意思的是抽卡，建壹個卡塔，從中抽卡，在保證塔不倒的情況下，看誰抽的多。奇怪的是，我和妹妹抽了幾張，只聽到砰的壹聲，散了壹桌子牌，而我爺爺沒有。他小心翼翼地伸出粗糙的樹皮手。那些卡和聽話的壹個個跳了出來。姐姐撅著嘴，準備用她的“無敵氣功”把爺爺身下的實心寶塔連根拔起。“呼——”響了。“是啊，下來了，是啊——”妹妹很高興地鬧起來。我斜眼看著爺爺，我怕他會和我壹樣生小姐姐的氣。但是我爺爺瞇著眼。老人跑到田裏去餵他心愛的瓜果。那年夏天，西瓜豐收，大部分都給了人。剩下的，他不忍心讓自己的田地自由腐爛，挑起擔子，從幾十裏外的地裏趕到農貿市場去買。有壹次，因為好奇，他和爺爺壹起去擺攤。還沒等爺爺喊，就看到王江大爺拉著壹個西瓜轉了壹三輪，拖到橋上。他壹看，爺爺壹邊捋袖子壹邊累。沒說幾句話，他就幫著推車，但王大爺似乎不領情，沒好氣地把車停在了爺爺身邊，因為他聽不清楚他們的談話。從這位叔叔的表情來看，他肯定是在責怪爺爺沒有幫他彌補在農業上的“欺騙”。他真的很小氣，他是這樣想的。突然，三輪發瘋似的沖下了橋，只見壹邊的爺爺迅速用身體。連車帶人都掉進了水裏。爺爺醒來的時候，已經在醫院了。大叔低著頭，不停地搓著手。爺爺從床上伸出粗糙的手，使勁拍著叔叔不安分的手。爺爺瞇著眼睛，咧嘴壹笑，開心地笑了。爺爺留給我們的笑容是這樣的:瞇著眼，咧著嘴笑得很開心。或許這就是爺爺對生活的淡定。
5.寫壹篇600字左右的文章《難忘的笑》關於壹個人笑的特點。再過壹段時間，我就要和這六年來帶給我喜怒哀樂，讓我嘗遍酸甜苦辣的同學們說“拜拜”了。
雖然很快就要離開他們了，但是他們每個人的笑聲總是在我腦海裏回蕩，讓我壹次次想起那種笑聲的味道。“啊——哈哈！”我壹聽就知道，我們班的惡作劇之王齊家豪，壹定是在嘲笑姜說話時大大咧咧的流口水。他還把江扛在肩上，模仿李白的詩，說:“大概是' * * * '流口水吧！”雖然齊家豪那麽調皮，但他在學習上的能量無與倫比:每次做作業，他總能做對；每堂課，他總能發表自己最獨特的觀點；每次考試，我總是取得最好的成績...“嘿嘿。”
這是周的笑聲。每次聽到他這樣笑，我壹定是被我的笑話逗樂了。
然而，聽到他的笑聲更多時候是他樂於助人的見證:每當同學需要幫助時，他總是第壹個伸出援手；每當學生作業遇到問題，他總是第壹個幫他們解決；每當他看到教室地板不幹凈，他總是第壹個拿起掃帚把地板掃幹凈...但是，最讓我難忘的是，我覺得最“愉悅”的笑是他的。“嘿嘿！”這是我的“鐵哥們”威廉·許的笑聲。他笑的時候眉毛壹彎，嘴巴壹咧，酒窩壹現，令人難忘。
每當他幫助別人的時候，總能聽到他的笑聲，我也不例外。當他幫助我的時候，他也可以用他的笑聲鼓勵我。當時我用橡皮擦在班級的墻上寫字。老師發現後，立刻勃然大怒，“獎勵”我上學前把整面墻都擦白了。
到了中午，只擦了四分之壹，我絕望了。就在我失去信心抹不掉的時候，威廉徐蹲在我旁邊對我說:“嘿嘿嘿！搓累了，我來幫妳！“他用橡皮擦著墻壁，時不時沖我笑。
我鼓起了信心，我們直到下午放學後才完成，但我壹點也不覺得累...現在回想起同學們的笑聲，讓我想了很多，我嘗到了笑的最好的滋味。是笑聲中的味道讓我微笑；正是因為笑聲中的味道，我得到了幫助；正是因為笑聲中的味道，才讓我感受並理解了友誼的真諦。
6.模仿難忘的笑聲，寫壹篇關於同學的壹個特點的短文。六年很快就過去了。很快，我們就要告別美麗的校園，告別陪伴了我們六年的老師和同學，帶著依依不舍的深情，走進新的學校，開始我們全新的學習生活。在這六年的小學生活中，我永遠不會忘記的是朋友們燦爛的笑聲。“哈哈哈哈...這是我們班彭的笑聲。只要有人念笑話，或者彭聽到、看到什麽有趣、好玩的事，他都會笑。妳看他笑的樣子，臉紅紅的，眼睛瞇成壹道彎彎的縫，嘴巴張得大大的，本來就胖的臉上擠出兩個酒窩，讓人忍俊不禁。”哈哈哈...“這是我們班吳欣的笑聲。同時，他會不斷跺腳，引人註意。當他笑的時候，我們同學也會和他壹起笑，哪怕是很小的事情。他也會做出很多“微笑”。有壹次，他跟同學說要去“凈化心靈”，居然上廁所了，讓我們哄堂大笑。”侏儒男女..."這種傻乎乎的笑聲來自我們班的朱虹宇. "嗯...“為什麽這聽起來不像微笑？其實是微笑。當我們聽到它的時候，我們可以把它想象成余榮賢詭異的笑容。這是余榮賢“威脅”人時的笑容。如果他要妳幫他做什麽事情，妳不同意，他就會這樣“威脅”妳。妳放心，他又不能為妳做什麽，跟妳開玩笑而已！”呵呵呵”“嘻嘻”“咯咯”...我們班有很多美好、團結、歡樂的笑聲！六年級的時候，這些笑聲陪伴著我成長，讓我永遠不會忘記我們快樂的笑聲和快樂的課堂。
7.壹篇難忘的歡笑作文如何寫出壹堂難忘的作文課今天下午，放學的* * *已經響起，沸騰的校園漸漸歸於平靜。
明天早上是作文課。應該寫什麽題目？壹提到作文，我就頭腦發脹。
我的學生都五年級了，還怕寫字。每次上課寫作文都哭著說沒東西寫了。
這篇作文的題目應該是什麽，才不會讓他們絞盡腦汁？正當我苦苦思索的時候，門外傳來輕輕的笑聲。打開門壹看，哇，學生排起了長隊！他們每個人手裏都有壹張彩色卡片。
我不解地問:“妳在幹什麽？”壹個叫郝啟偉的同學說:“老師，妳沒忘吧，明天是教師節！”！我們沒有什麽好東西送給妳，就送妳大家親手做的卡片，以示敬意。”“祝老師節日快樂！”幾十個學生壹起說道。
聲音雖然不整齊，但很真誠，很響亮。我看著眼前五顏六色的賀卡，心裏感慨萬千。
文靜儒雅的陳欣怡寫下了熱情洋溢的賀詞。活潑天真的李是壹幅袋鼠圖。喜歡打乒乓球的趙樂樂畫了壹幅奧運福娃。平時不愛說話的王誌遠畫了壹幅碩果累累的畫...賀卡，帶著孩子們的美好祝願，寄托著他們對未來的美好祝願和憧憬。壹顆火熱的心，給我打開了壹扇心靈的窗戶，形成了壹個五彩繽紛的光明世界。
這種情況真的很感人。多可愛的孩子啊！教師節。
賀卡。孩子的願望。
寫壹篇作文。嘿，來，讓孩子們寫壹篇關於制作賀卡的作文。第二天作文課上，我先給同學鞠躬，表達對送節日賀卡的感謝。
同學們壹看到就熱烈鼓掌。然後我在黑板上寫下了我的作文:“我給我的老師寄壹張賀卡”。
教室壹開始出奇的安靜，等我寫完，學生們又鼓起掌來。幾個同學大聲議論:“好題目，好題目！”我說:“請把制作賀卡的過程和心理寫下來。”
話音壹落，教室變得安靜了。以前上課寫字時皺著眉頭、抓耳撓腮、寫不出東西的情況壹去不復返了，大家很快就進入了輕松愉快的寫作狀態。
就連壹個曾經說過“壹張白紙寫不出壹篇天空的文章真可惜”的女同學也埋頭寫作。平時作文課，時間到了，能寫完的作文不多，發的作文也很少有像樣的。然而，今天的作文在鈴響之前就交了。
課前拿著60篇作文感覺很重。我想這是因為每壹篇作文都寫出了自己心裏的真心話。
回到辦公室，恨不得把每壹篇作文都看壹遍。很棒，幾乎所有的文章都是“佳作”，很少有大話、空話或者抄襲“範文”的話
王誌遠在作文中寫道:“9月9日中午，我想，明天是教師節。我應該送老師什麽禮物呢？我走到精品店，在那裏選了半天，還是沒選。幹脆我自己畫壹張“碩果累累”的圖吧！畫壹串紫色的葡萄，壹個長長的絲瓜，壹個可愛的葫蘆。多有錢啊！我覺得掛在架子上的果子那麽沈，那麽水，離不開園丁的辛苦栽培！我們的同學就像這次豐收的果實。老師不是勤勞的園丁嗎？..... "王誌遠的構圖完全可以發揮在盔甲上。
這個水平對他來說是“零突破”！趙樂寫道:“劉老師，請接受我剪貼的這份奧運福娃！我的乒乓球是妳教的。在學習打乒乓球的過程中，我學到了很多做人的道理。我想成為壹名乒乓球運動員。要是我能親眼看到北京奧運會該多好啊！..... "趙樂樂總是把寫作推遲到最後。
而這篇作文，他是第壹個交的。霍楊洋寫道:“老師，祝妳節日快樂每壹天，每天帶著微笑來到教室，帶著微笑回家。”
如果有壹天，我看不到妳的笑臉，那壹定很失望。我又讓妳不開心了。.....“在我的印象中，霍的作文頂多是二、三年級水平。
但是這個作文在初中還不錯。趙圓瑗寫道:“我想有壹天我會慶祝教師節，有人會給我寄賀卡，因為我的夢想是成為壹名教師。
當我是老師的時候，我也會向很多老師學習。不管家裏是窮是富，不管成績是好是壞，我也會被照顧。“趙圓瑗各科都很好，但作文是最差的。
這篇作文是我帶她三年來寫得最好的。我不敢相信這些優秀的作品是我的學生寫的。
正當我得意洋洋地欣賞這些作文時，幾個學生圍了過來。壹個平時三言兩語寫字的同學說:“老師，我們有話要說，寫今天的作文。以後可以每次都寫這個問題嗎？”“後來……”我該怎麽回答他？多年來，我們壹直在說作文難教，學生寫不好。我們總是抱怨學生不會選題，不會構思，語言很差，卻沒有認真想過為什麽會這樣，怎麽改變。在作文課上，我們習慣於“理想化、模型化、成人化”地進行命題和評論，卻很少關註學生的所見所聞、所思所為。雖然，我們也想盡辦法讓學生寫幾篇“大膽的文章”，幾次之後就“關門”了。
這次，我讓學生寫“寄賀卡”。下次我會要求他們再做壹次嗎？。
8.用350字寫壹篇有難忘笑聲的作文。難忘的笑聲時光飛逝，轉眼間我們就要小學畢業了。
在這六年裏，我們壹起經歷了很多難忘的事。其中，讓我印象最深的是同學們的笑聲。
班裏的同學都愛笑，有的還能笑得要命；有的人愛惡作劇，總是陰險地笑；其他人害羞地微笑...下課了！“哈哈哈”的笑聲又開始在教室的各個角落蕩漾。妳沒有聽錯。我們班的小葉琪又“瘋”了。小葉琪是班上的積極分子之壹。他笑起來，總是毫無顧忌。
有時候他激動的時候，笑聲真的響徹雲霄！所以，我習慣了在課堂上聽到這麽大的笑聲。小葉琪很熱情。他經常幫助老師搬東西。當同學要在教室電腦裏上傳壹些文件時，他也會幫忙。
雖然他很想幫忙，但他離不開他那洪亮的笑聲。這時上課鈴響了，坐在我後面的牛俊軒卻開始坐立不安。
真的是壹天不惡作劇他就不甘心！就在這時，謝老師叫我起來回答問題，他把腳放在我椅子後面，陰險地笑了。其實對我沒什麽影響，只是覺得不舒服。
當我看著他的時候，他只是笑，假裝什麽也沒發生。但他愛惡作劇，也有溫暖的壹面。
有些人忘記了什麽東西，他總是借給那些人。柯·雲平是她班上典型的校長。她在課堂上總是很安靜，笑起來總是很害羞。
她“呵呵呵”的笑聲給我留下了深刻的印象。每次課堂上突然冒出壹個笑話，都能讓柯雲平大笑。
當她微笑時，她感覺像陽光，溫暖了我們。就像我不開心的時候，看到柯雲平那樣笑，也沒什麽。
其實還不止這些。班上每個人都有獨特的笑聲。我們都快小學畢業了，離別時同學們的笑聲能勝過千言萬語。讓我們生命中的第壹句話永遠留在充滿歡笑的拱北小學吧！這些難忘的笑聲將被我永遠珍藏。